水韻潺潺，滋潤萬物生靈；
書香幽幽，培育芸芸眾生。
在“特殊”時期，周曉玲工作室堅持開展線上培訓活動。2020年3月10，工作室學員在導師周曉玲帶領下歡聚微信群暢談《旁門正道》閱讀感悟。
奇文共欣賞，疑義相與析。
周怡和馬香玉細緻研讀《旁門正道》。她們志趣相同，心有靈犀。她們的分享讓我們體會到：學會思考比盲目記憶更重要！抓“關鍵”，讓教學更簡單;重“留白”，讓教學更顯魅力;勤“思考”，讓教學更生動;改“中心”，讓教學更側重。多活動少灌輸，培養學生自學能力！
讀而未曉則思，思而未曉則讀。
徐曉亮、 陳紫函、柳桂平和樊麗萍學員潛心閱讀《旁門正道》。她們領悟到：當快樂的老師，做踏實的教育；當智慧的老師，教自信的學生；當偷懶的老師，教自立的學生；當好學的老師，做幸福的教育人。臨淵羨魚，不如退而結網。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
瞿林、鄒欣欣、 李詩敏、駱茜和黃佩茜他們用心讀書，侃侃而談：簡簡單單教語文，紮紮實實求發展。作為教師,要用自己的愛去關心、尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生,才能做到對學生的關心。教師只有真正付出了責任心,學生才能養成良好的學習習慣,學生才能得到良好的教育。
讀書之法，在循序而漸進，
熟讀而精思。
吳霞、唐國鳳、李紅梅和喻瑋她們的眼光獨特：從讀書分享中，我們共同體驗豐盈和諧的教育之美；從生活的角度驅散陰霾，沐浴陽光。對不同的事物，我們要站在不同的角度去觀察與分析。
腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
郭小平、杜小豔 、韓梅和王維捧著書精讀細思。她們分享讀書心得：這是一本非常能引起老師們共鳴的書，這也是一本讓顛覆認識的書。循循善誘，用“南風”催自醒 ；一視同仁，用“互悅”贏接納 。我們喜歡書中的故事，我們的教育觀念在慢慢改變。
讀書使人充實，思考使人深邃，
交談使人清醒。
羅燕、胡婷婷、王靜和蘇利的精彩分享：換位思考，本真教育。我們抓住教學關鍵， 老師教學輕鬆， 學生受益。我們要重視實踐活動 真正為學生服務。
“士別三日當刮目相看。”讀書交流會後，導師周曉玲對大家進步讚不絕口。她說：“作為教育者，我們要化繁為簡，盯住教育的核心，一課一得，得得相連。我們要把教育的舞臺還給學生，不斷培養學生的自主學習能力。所謂'旁門'就是我們對教育觀念的改觀，調節好師生之間的關係，條條道路通羅馬，曲徑亦可通幽，'旁門'一定會走出一條正道來。”
莎士比亞曾經說過：“一千個讀者有一千個哈姆雷特。”細讀同一本書，我們會有不同的理解和感受。理解和感受是最淺層次的，最重要的是理論指導行動，用行動促進教育教學水平的提升。
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