友導讀
由於疫情的影響，今年孩子們的寒假被大大的延長了，教育部倡導2.7億學生“停課不停學”，利用網上豐富的教學資源，在家學習。在“停課不停學”最早的提倡者、國務院參事、友成基金會副理事長湯敏先生看來，這段上網學習的時間，將是中國歷史上、全球歷史上第一次如此大規模網上學習的試驗，如果這個機會被廣大學生、教師和家長利用好了，這段體驗將有效的推動中國教育變革，為教育的未來探明方向；如果利用不好，也可能帶來很多問題。
那麼，如何利用“停課不停學”的機會，充分利用網上學習帶來的便捷、自由、資源豐富等優勢，把疫情對教育的影響變成一件好事呢？3月4日,湯敏先生應亞布力中國企業家論壇的特別欄目《空中亞布力》平臺的邀請，向全國廣大學生、教師和家長分享了他的觀點和主張。據統計，截至昨晚八點，共有1028638人通過直播或回放觀看了湯敏先生的線上演講，可見公眾對“教育”的關注度之高。我們整理了湯敏先生的演講，提煉出其中的重點，邀您共同分享、共同思考。
本文長度約5241字，閱讀全文大概需要8分鐘
以下為湯敏老師分享內容精編。
01.互聯網教學能解決傳統教育資源分配不均的問題
湯敏先生首先指出：這段時間全國人民都宅在家裡，新冠肺炎的肆虐，給中國經濟、社會造成很大的影響。但根據辯證法，壞事也可能變成好事。
疫情爆發後，網上有人提出中國可能會發生的十大變化，其中第四個變化就是線上教育將會加速替代傳統教育，這不僅是發生在疫情期間，疫情過後也會如此。
▲ 中國即將發生的10大變化
全國現在有2.7億的學生在家裡學習，即停課不停學。大年初二，作為國務院參事的我寫了一個報告，我提出，疫情期間應該採取遠程教育的方式，讓學校晚一點開學，給社會騰出一些空間。因為學校一旦開學，不但會涉及到交通問題，學生聚集在教室裡，一旦發生疫情後果不堪設想。所以，即使目前疫情攻克已經勝利在望，單位也陸續復工，但回校上課可能還得等一段時間。
這次停課不停學是人類歷史上、人類的教育史上第一次2.7億人通過互聯網在家學習。互聯網學習與傳統教學不同的是：傳統課堂上，學生沒有辦法選擇老師，但是互聯網上，學生可以聽到全市，甚至全省、全國最好的課程。這就能解決教育不公平的最核心內容：薄弱學校缺乏優質課程，學生得不到好的教育資源的問題。
02.互聯網時代和新工業革命催促教育變革
所以，如果能做好停課不停學，它就會給我們啟示：未來的教育是否也可以採取類似的辦法。
據說， 蘋果公司的喬布斯臨終前，比爾·蓋茨到他的床頭看望他，喬布斯就談到，“我們既然有互聯網、有手機、有平板電腦，為什麼全世界要有好幾百萬的老師去教微積分呢？為什麼我們不能集中全世界最好的教微積分的老師來提供課程呢？這樣能夠讓學生更好地學習知識。”
那麼，更重要的問題是：我們為什麼要改造已經持續了幾千年的傳統課堂教學模式，選擇在互聯網學習呢？因為我們正處於一個新的工業革命、技術革命的前期。
近年，我們都強烈地感覺到互聯網正在顛覆著各行各業。牛津大學最近的一次預測顯示，未來中國77%的工作都會被機器人、人工智能代替。也就是說，等我們的孩子出到社會的時候，可能他們現在學到的知識都沒用了。這種替代不僅是機器人替代傳統工廠中的流水線上的工人， 包括我們現在認為是白領的群體，如會計、審計師、律師、記者都有可能被代替。現在今日頭條上的很多新聞都是人工智能寫出來的，它比記者寫稿速度更快。在律師行業，如果你要打官司，人工智能可以在幾分鐘內把過去同樣案例是如何處理的法律條例捋得清清楚楚，比人快多了，準確多了。這些都會對未來的就業產生極大的變化。與此相適應，教育界需要探索一些新的模式。
美國教育家杜威曾說,“如果我們按照昨天的方式教今天的學生,就等於掠奪了他們的明天。” 現在確實如此，從總體上來說，我們現在的教育仍然教的是昨天的內容。現在中小學學習的內容，可能是上百年前的東西，大學學習的內容可能也是幾十年以前的東西。各行各業正發生一日千里的變化，如果我們還侷限於這些內容的學習，很可能學成進入社會後就會失業。
幾天前我在談疫情後的情況時，一位企業家跟我說，他現在非常擔心今年900多萬大學生的就業問題。現在企業發展都非常困難，而今年是大學生就業人數最多的一年，很多企業考慮到錄用大學生需要重新培訓，他們對大學生的需求不是那麼大。這是現在的情況。未來，社會、市場發生更大變化時又該怎麼辦？
有人做了一個預測，未來就業市場變化會非常快。過去一個人學了一門技術、得到一個學位，就可以支撐他一輩子。現在已經做不到了。一個人一輩子要換八次工作，不是從一個崗位到另一個崗位，而是得跨行，這種大幅度的變化需要八次，這就會要求我們學習的內容、學習的方式發生根本性變化。
馬雲說：“如果我們繼續以前的教學方法，教我們的孩子進行，記、背、算，不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫；我可以保證，三十年後孩子們找不到工作。”當然馬雲也不是神，他也不能預測得那麼準，但是他提出的這個問題，確實非常值得我們擔心。我們要改造教育，加快教育進步的步伐。
對於學生來說，未來我們需要具備不同的能力。學生需要運用科技的力量，具備跨學科快速學習的能力，也就是說，你可以快速學習不同的知識；還要有強大的協作能力、解決複雜問題的能力和自信。這些都是傳統教育模式很難提供的。
03.友成基金會在教育變革領域的探索
1、雙師教學模式
對此，我們自己也做了很多探索。五年前，我們開始跟北京人大附中一起做“雙師教學”的實驗。
通過互聯網，學生們在課堂上有兩個老師， 一個是遠程的人大附中的老師講課，一個是當地老師把控現實課堂，兩個老師協作把課講好， 這就是雙師教學。我們在全國20個省的200個學校進行實驗，一開始學生有點不適應，但是很快他們就跟上了人大附中的節奏。三年以後，這些學生成績提升了很多，而且他們整個的學習模式、學習自信心和學習積極性都有很大的改善。現在雙師教學在很多地方都得到了推廣。今天的“停課不停學”實際上也可以採用這種方式。
2、青椒計劃——青年鄉村教師培訓計劃
為了提高農村學校的教學質量，我們又啟動了“青椒計劃”，也就是鄉村青年教師的公益培訓計劃。我們聯合了北師大、上海的滬江網等幾十家公益機構和企業一起合作，在過去三年裡，在全國培訓了6萬多名鄉村教師，並給他們提供各種各樣的優質教育資源。
我想給大家講一個故事。貴州省息烽縣石峒鎮木杉杉小學的徐萍老師在十天前給我寫了一封信，她就是去年接受“青椒計劃”培訓的一名鄉村教師。這個學校本來有200多名學生，後來因為很多家長出去打工，把孩子也帶了出去，或者家裡稍微有點錢的在縣裡買了房子或者是租了房，把孩子送到縣裡的學校去了，所以現在這個學校只剩90多名學生。而且，這些學生家庭都非常貧困，沒辦法出去上學。
像這樣的村小教學點在全國還有多少呢？現在還有10萬個，這是中國教育的最底層。學生走了，好的老師也都走了，怎麼辦呢？徐萍老師經過我們的培訓以後，我們通過互聯網把各種各樣的優質教育資源送到了她的課堂上，不但有所謂主科，還包括音樂、美術等等，都是非常好的課程。她們學校發生了巨大的變化，現在貴陽有一百多個學校跟著她們學習。
春節以後，她又做了一個新實驗。讓三年級一個班十幾個同學，上清華大學的“愛學堂”網站學習。“愛學堂”採取了一個創新的教學方式：把從小學一年級到初中三年級所有的課程，語文、數學、英語等等全部做成卡通式的微課，每節課10分鐘左右，這些課程都是由北京最好的老師給設計的，非常有趣。結果，她們這個班的學生，在春節後一個月不到的時間裡，已經把三年級下學期所有的課全部學完了，甚至現在已經開始把四年級上學期一半的課也都學完了，而且孩子們學的非常高興，像看卡通一樣在學習、做作業。這是中國貧困地區的村小教學點。如果這樣的學校跟互聯網結合都可以學的這麼好，那在城市的孩子有計算機、平板電腦、手機，如果也能跟互聯網更深度結合，那理當學的更好。
04.當下如何把握危中之機，開拓中國教育的轉機
停課不停學活動開展後，現在各種各樣新的教育資源都在互聯網上免費提供，我們擁有了非常好的資源，也可以嘗試用全新的模式學習。
我們經常說，危機就是轉機。雖然疫情讓我們處於危機之中，但是如果我們能夠通過疫情學到新的教學方式，這就可能開拓出來一個大轉機。這兩個月疫情的肆虐，讓國家和老百姓都付出了一定的代價。但是通過幾個月在互聯網上的工作與生活，全民對新的技術，對新的生產生活模式有了體驗，有了反思， 未來我們的教育、生產、商業都會更互聯網化、科技化， 或許還會讓我們國家在5G、互聯網、人工智能方面往前邁出更大的一步。
從教育的角度看，停課不停學是一種非常新的學習方式，但是如果沒做好，好事可能也會變成壞事。現在網上都在說，家長和學生全“瘋”了，因為他們覺得在互聯網上學習非常困難，學生一上網就想打遊戲等等。我認為，我們應該以更開放的態度來對待這次實驗。停課不停學畢竟才實行了幾個星期，家長和孩子們需要有一個適應的過程；學校老師也從來沒有這樣教過學生，教師也需要有一個適應過程，摸索一段時間後，一切就會走上正軌。
根據我們過去幾年的實驗，互聯網教育一定要創造條件，鼓勵孩子與老師溝通，特別是與同學之間的溝通，鼓勵孩子們互相學習。我們要相信孩子，慢慢培養他們的自主管理能力，讓他形成自我約束力。家長不可能管孩子一輩子，現在我們要慢慢地放開，讓他們主動學習。
還有一些細節性的問題：比如全世界很多研究都說明，人在電腦前學習和在課堂上有很多不同：學生在課堂上可以坐45分鐘，即使在這個過程中學生也經常開小差， 但有老師在盯著，他不能動；在電腦、平板電腦、手機前，人們的注意力集中時間不能超過15分鐘。所以現在很多好的課程都是做成七八分鐘、10分鐘的時長，一課內容可以分好幾次講授，中間會稍微休息一下，然後再繼續上課，這樣能夠讓學習效果更好。
孩子在家裡上課的時候，第一，不要讓他一直盯著電腦，不時讓眼睛休息一下，換一下狀態，這樣他的學習效果反而更高。
第二，讓孩子們有不同的選擇。現在學校老師推薦了一些課程，但家長還是要有不同的選擇。網上有好的課程，也有很差的課程，我們要去挑那些最好的東西讓孩子們學習。
第三，我們不止讓孩子在網上學習數學、語文等需要參加高考的內容，音、體、美這些內容，我們也要讓孩子學習，沒準反而培養了其他未來所需要的重要能力。
05.把握停課不停學的機會，促進中國教育率先進入互聯網時代
新的技術革命正向我們呼嘯而來，5G、人工智能等新的技術每天都在改變我們的生活、生產、社會。這場革命跟我們過去幾十年經歷的完全不一樣，現在正處於一個加速的過程。大家回憶一下這幾年跟過去幾十年的變化，我們就可以知道這個變化速度非常快。5G馬上就要來了，可能這個變化速度會更快。而在所有的變化裡，最重要的還是教育的變化。如果教育能率先適應這些新的變化，我們的孩子未來就能夠在全中國、全世界競爭中立於不敗之地；但是如果教育沒做好，還是採用應試教育死記硬背的模式，未來他們步入社會後會舉步維艱。
這次停課不停學正是給了家長、孩子一個很好的體驗機會，也給了比較熟悉傳統教育模式的學校和老師們一個很好的體驗機會，讓他們試一試用新的方式來學習、教書。現在我們提倡終身學習，誰也迴避不了用新的工具、新的方式，學習新的內容。現在很多家長還沒有復工，我們要抓緊這段時間，一方面督促孩子們能夠適應這種新的學習模式、新的方法；另一方面，自己也要進行很好的體驗和反思。如果我們抓住了新的機會，讓孩子能夠在學習上上一個臺階，讓中國的教育能率先進入互聯網時代，疫情這個短期的壞事就有可能變成長期中的大好事。
閱讀更多 友成基金會 的文章
