1
歐文
1816年，英國空想社會主義者歐文在蘇格蘭的紐蘭納克創辦了“性格形成新學園”，即一所幼兒學校，以教育為主要任務。這是歷史上第一所為工人階級子女創辦的學前教育機構，同時也是世界上最早的學前教育機構。
2
張之洞
我國創辦的第一所學前教育機構是1903年9月在湖北武昌創辦的湖北幼稚園，由湖北巡撫端方在張之洞的倡導下，在武昌尋常小學堂內創辦了這所幼兒園，並擬定了《湖北幼稚園開辦章程》。幼稚園規定招收5～6歲的兒童80名，學制一年。1904年元月，清政府頒佈《奏定學堂章程》，更名為武昌蒙養院。這所幼兒教育機構完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。
3
陶行知
（1）陶行知，我國著名的人民教育家，他力主改革舊教育，批判中國傳統教育，強烈抨擊中國幼稚園害了三種病：外國病、花錢病、富貴病。
（2）陶行知大力興辦平民教育，提出生活教育理論。主要著作有《創造的兒童教育》《創設鄉村幼稚園宣言》《幼稚園之新大陸》等。他的幼兒教育理論與實踐是中國幼兒教育史上一份寶貴的遺產。
（3）1927年，陶行知在南京燕子磯創辦了南京燕子磯幼稚園，是我國第一所鄉村幼兒園。
4
福祿貝爾
（1）1837年，福祿貝爾在德國的勃蘭根堡開辦了一所招收1～7歲兒童的教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”，這是世界上的第一所幼兒園。福祿貝爾被稱為“幼兒園之父”，他創辦的幼兒園是第一所真正意義上的幼兒教育機構。
（2）福祿貝爾撰寫了《人的教育》《幼兒園教育學》等著作，系統地提出了幼兒園教育理論，他為幼兒教育學從普通教育學中分化出來成為一門獨立的學科做出了巨大的貢獻，其幼兒教育理論對現今幼兒教育實踐仍具有重要的指導意義。
（3）學前教育思想
①教育應適應兒童的發展，教育要遵循兒童的自然本性，實現兒童的天然稟賦
②教育要以兒童的自我活動為基礎，強調創造性、社會性活動
③強調遊戲的教育價值
福祿貝爾是教育史上第一位闡明遊戲教育價值的人。他根據兒童的特點，將玩具、教具、教材融為一體，創造了一種操作物——“恩物”。現在仍有很多幼兒園在使用。
5
陳鶴琴
（1）1923年，陳鶴琴在南京創辦了南京鼓樓幼稚園，是中國第一所實驗幼兒園。
（2）1940年，陳鶴琴在江西泰和創辦了江西省立實驗幼稚師範學校（江西實驗幼師），這是我國第一所公立幼稚師範學校。
（3）陳鶴琴有“中國幼兒教育之父”之稱，其著作有《兒童心理之研究》《幼稚教育》《家庭教育》等。陳鶴琴一生致力於探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路，併為我國幼兒教育師資培訓事業做出了不可磨滅的貢獻。“活教育”是陳鶴琴的終身最求，其理論和實踐經驗都是當今幼教的財富。
（4）學前教育思想
①提出“活教育”理論
活教育的教育觀：陳鶴琴先生指出，要遵照活教育的精神辦幼兒園，必須“以自動代替被動”，必須是幼兒“自動的學習、自發的學習 ”。
活教育的目的論：做人，做中國人，做現代中國人
活教育的課程論：大自然、大社會都是活教材；提倡採取活動中心和活動單元的形式，即五指活動，包括：健康、社會、科學、藝術、文學。
活教育的教學論：“做中教，做中學，做中求進步”是教學的基本原則，“做”是學生學習的基礎，也是教學論的出發點，它強調兒童在學習過程中的主體地位和直接經驗。
“活教學”的四個步驟包括：實驗觀察、閱讀思考、創作發表、批評研討。
②強調學前教育要考慮兒童的特點
③要求對兒童進行全面發展的教育
④提出教育要注意多樣性
⑤反對教育中心或兒童中心的傾向，強調教師要對幼兒加以指導
⑥提出“五指”課程論，提倡活動中心和單元教學的教學方式
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