從心懂孩子
作為一名一年級小朋友的家長，在輔導作業時感觸頗深呀，大寶剛剛步入小學時那真是不寫作業時天下太平，寫作業時雞飛狗跳。真心的仰慕我們的人民教師面對全班同學居然可以心如止水。後來我就總結以下幾點
孩子寫作業拖沓，對於“拖沓”我認為無非是會或者是不會，先說會，這個時候我們家長要給孩子們樹立時間觀念，我們家用的是獎勵的方法，例如30分鐘內完成獎勵5顆小星星，20分鐘內完成獎勵2顆星星，週日時可以根據星星的數量兌換玩具。在說不會，這個時候我們家長一定要先平復心情，然後鎖定具體哪個知識點，分步驟分方法逐一給孩子講解，並強調上課一定要跟老師的講課思路走，不認真聽老師講課做題就不會。
完成作業後一定要養成檢查的習慣，例如漢字筆畫如果書寫錯誤，可以懲罰漢字加拼音寫3-5遍（建議不要太多，會消磨孩子的耐心）
我們家長要學習示弱，充分的尊重孩子，讓孩子當自己的小老師，可以培養孩子的自信心。
有意識的培養孩子讓孩子自助寫作業的習慣，等孩子完成後在溝通談話。特別強調一點在孩子書寫過程中我們家長不要再旁邊碎碎念，一來會打斷孩子思路，二孩子心裡會緊張，久而久之要麼孩子沒有信心要麼對家長陪寫作業有依賴心裡。
我們還要知道除了是孩子的父母外我們還是孩子第一位老師，要相信孩子有巨大的潛力，看見孩子的未來，並不只是眼前寫作業時的糟糕！
大寶果兒
俗話說不當家不知道柴米貴，意思是許多事不親自體驗就不知道其中的不易。輔導孩子也是這樣，一些人不體貼教師的難，認為教育是件很輕鬆的事，實則不然。
一些家長在這個特殊的長假應該體驗到了教育孩子的不易。疫情期間的網課，忙壞了老師，也忙壞了家長，卻依然沒有讓部分學生“學進去”。老師辛辛苦苦上課，家長辛辛苦苦打卡、翻微信、各種提醒督促，而一些學生不學習的理由千千萬，不學習的表現萬萬千。據媒體報道，上體育課時老師在視頻裡練得熱火朝天，喊得聲嘶力竭，而有學生在被窩裡像看耍猴一樣笑得前仰後合；有學生上網課時一會兒“口癢”，一會兒“腳疼”，一會兒網速不好，總是有各種讓人應接不暇的理由不學習；甚至有的學生各種“佯裝”學習，實則在打遊戲、刷視頻、聊天；家長為了幫助孩子，對網課有關事宜各種代辦，面對孩子不認真學習各種無奈，甚至面對孩子因網絡和操作等問題產生的各種發火也有口難辯。許多家長普遍反應，孩子的網課質量確實不理想。
通過此次疫情期間網課的切身體驗，希望家長與老師互相體貼，互相配合，共同抓好孩子的教育工作
教育心理專報
教書的難點在於啟智，俗話說就是讓孩子開竅。然而開竅並不是那麼容易做到的，孩子的個體差異也是非常大。不可能做到同步開竅，這就是家長和教師焦慮的所在。因為不同步，老師則將更多的精力轉向開竅早的學生，畢竟老師的精力、時間也是有限的。
而對於“笨”孩子的家長，僅僅關注孩子的學習中的困難和差的成績，卻沒有用心去仔細觀察孩子，跟孩子做深刻的溝通交流，去發現孩子不開竅的根源，而只會一味的指責孩子注意力不集中，貪玩調皮。然後就會採用比較嚴厲的方式來教育孩子，而往往帶來的後果是，孩子乾脆放棄了學習。但你也會發現還得在別的事情上，表現的或許非常的聰明。這說明孩子沒有笨的。
所以啟智開竅才是關鍵。對於孩子而言，最好的開竅方法，是教育教學的形象化，趣味化，引導化，促思化。形象有趣，就有利於孩子興趣的投入，也容易變得專注起來。引導促思，則有利於孩子開動腦筋，再經過步步循循誘導，就會徹底打開孩子思考之門，凡事變得喜思愛思。學習上就會變得主動，不費勁兒。
教育本身是件費功夫的事情，但如果不思考方式方法，教育者和被教育者都會感到身心俱疲，彼此討厭。
好的方法讓教育不再痛苦，不論是對教育者還是受教育者。
叫獸之音
真的是好難呀，前幾天看初中孩子的生物知識，發現很多不是本專業的成年人，即使讀了大學，也有的原理搞不清楚。現在的孩子太難了，家長也要多多考慮孩子的感受，花一樣的年紀，本來可以開開心心玩耍，現在的孩子卻被課程、書本、習題、興趣班一類，壓得喘不過來氣。
營養師文靜
這個有點偷換概念:
1.首先家長不是老師，教學方法不繫統，知識未更新許久了，讓家長代替老師教學，不現實。
2.即便家長就是老師，已有成體系的教學方法自家孩子也不好教，由於有血緣因素，對於孩子來說，家長沒有學校老師的制約感，專注力，理解力自然不夠，或者還有叛逆成分。
3.環境因素，這個有心理，物理兩個層面，學校和家庭環境給到孩子的學習狀態也是不同的。
不誤正業的Lily
師者，傳道授業解惑者！人類之所以站在食物鏈的頂端，靠的就是科學技術的傳承，而老師就是這些傳承的執行人，你們是最可愛的人！
石說天下事
我是高三家長，今年疫情在家這段時間，就知道老師有多辛苦了[贊]
