孩子的很多問題是大人造就的，家長的問題若不調整，孩子的問題也調整不了。如果想要培養孩子形成良好的性格、品格，那麼最重要的時間段是在6歲之前。"
所以，在孩子6歲之前，家長必須給他立下6個規矩，讓他知道，父母愛他，但父母不遷就他，否則長大再想管就難了。
6歲前的孩子自我意識薄弱，出於本能和好奇，只要是喜歡的東西都想要，並且會覺得拿到我手上就是我的了。
所以，家長一定要給孩子上好這一課，這條規則能夠幫孩子建立與他人的界限。
一個有界限感的孩子，更懂得尊重他人，更受人歡迎。
教孩子區分"你的""我的""他的"，比如可以拿衣服來做對比，讓孩子有一個清晰的認識。
孩子的東西讓孩子自由分配，引導孩子分享但不強迫孩子分享。
"歸位"習慣的培養，主要目的是為了幫助孩子養成愛收拾的好習慣。
在收拾的過程中，可以提高孩子的動手能力，以及愛思考的創造能力。長大後，無論孩子到了什麼環境，他都能養成"歸位"的好習慣，生活也會更加整潔。
教育學家蘇霍姆林斯基說："兒童的智力在他的手指尖上。"
通過手的活動，孩子可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，從而使孩子更加聰明。
家長要多給孩子嘗試的機會，比如邀請孩子一起做些小家務，讓孩子自己收拾玩具、整理書包等等，不要怕孩子添亂，學習就是一個從不會到會的過程。
另外，還可以通過一些小遊戲來提高孩子的動手能力，比如摺紙、塗鴉、拼圖等，讓孩子在愉快中學習，又收穫良好的親子關係。
很多家長習慣把孩子放在第一位，什麼事情都讓著孩子，久而久之，讓孩子養成一個壞習慣：凡事都要爭第一。
在家裡孩子是小霸王，但是在外面，沒有人會無條件的包容你，你後到就得等待，這是規矩。
比如，結賬、玩遊樂項目、上廁所……誰都著急，沒人會因為你小就讓著你。
所以，家長要趁早培養孩子"先來後到"的規則意識，讓孩子學會等待。
這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，並形成一個平等的交往模式。
父母不要過於寵溺孩子，不要讓孩子養成有求必應的習慣。適當的延遲滿足，能有效剋制孩子的任性和慾望。
孩子無聊或高興時，都忍不住想尋求關注，但是孩子不會考慮那麼多，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫地打斷。
父母默許的態度，讓孩子意識不到隨意打斷別人是不禮貌的行為，反而容易養成不顧他人感受，以自我為中心的壞毛病。
當你要忙重要事情時，提前告知孩子，讓孩子不要過來打擾你。
當孩子玩得聚精會神時，家長也不要輕易打斷孩子，更不要頻繁干涉孩子。
當外出公共場合時，家長提前和孩子約定規矩，並自己先做到保持"安靜"。
知錯能改，善莫大焉。
當孩子犯錯後，家長要及時糾正，採取正確有效的懲罰手段，讓孩子意識到自己的錯誤，並積極配合改正。
孩子雖小，但也已經開始懂事了，犯錯後會心虛或懊悔或自責害怕，此刻正是父母教育的好機會，也是孩子學習的好機會。
打罵並非家長的首選，懲罰手段可以試試這些：沒收孩子心愛的東西、剝奪孩子某一權利、讓孩子承擔錯誤的後果、罰坐或罰站。
家長做好榜樣，平日裡錯過了孩子，要及時跟孩子道歉，跟孩子一起遵守規矩。
3-6歲是孩子性格形成的關鍵期，如果從小不教育孩子是非對錯，孩子的觀念裡這一部分就會缺失，孩子就會離正確的路越走越遠，終有一天，會鑄成大錯。
屆時，為孩子的錯誤行為買單的，不僅是孩子自己，還有ta的父母。
孩子的教育任重道遠，家長們一定不能鬆懈！
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