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孩子已经上初二了，说明孩子的年龄已经过了不谙世事的年纪了，应该对自己的前途有一些思考和设计了，并为之努力奋斗。但您的孩子到目前为之做作业拖拖拉拉，还是要从根本上找原因：
一是孩子可能没有养成好的学习习惯，我们讲，今日事今日毕，但孩子拖拖拉拉，就是没有养成好的习惯的一种表现。
二是孩子的专注力不够，现在看，一个孩子的专注能力是非常重要的，但的确有个别孩子专注力比较差，干什么都无法集中精力，导致学习没有效率。
三是还在确实对学习提不起兴趣，学习不够投入，总觉得有很多压力，不想学习，甚至都会有辍学的想法。
要解决好这些问题，还是要在治标治本上下功夫：
一是家长要和孩子一同学习，要给孩子树立好的榜样，坚决杜绝家长看电视、玩手机，让还在独自学习的现象出现。
二是要监督和强制相结合，强制要有一个度，将会起到很好的效果，适时的强制会帮助孩子解决问题。监督就是提醒，当孩子忘记了学习或者作业时，要正面引导孩子又溜号了等等，循序渐进帮助孩子改正缺点。
四是一定要坚持正面引导，负面情绪是会影响孩子的兴趣、动力、劲头，尤其是还在在养成习惯、培养兴趣的关键时期，这一点更要不得。
每个孩子情况都不同，还是要找准病根，对症下药，希望对您有所帮助。
学习1
学习2
龙一带你看剧
这得看看拖拉的原因，有时孩子早早完成作业了，想有点儿自己的时间做自己想做的事情，这个事情往往又是家长不允许的，所以他就故意磨蹭。我以前有个同事，她儿子写作业很快，写完就去看课外书，当然与课堂没有任何关系的书，结果同事不满，每次写完作业都给他布置好多课外练习，慢慢地他儿子效率越来越低，谁想写完作业还继续写额外的。作为家长得和孩子多沟通，交流，尽可能了解他们的想法，在针对性解决问题。
老老师
拖延是一种什么感受，就像是清晨的闹钟响了之后，自己总会说五分钟之后再起床的一样。
那么在学习过程中依然如此。应该怎么去解决关于拖延的问题？
如果你的孩子是初二，那么你应当和他谈一下，他想得到什么东西？
如果他想得到一部手机或者一部平板之类的东西，那么你答应他。当然不是说买一些东西来害他。反而用这种购买的机制来约束他。
例如你的孩子想要一个平板电脑，这个平板电脑的价格是3000元。那么你现在给他定一个机制，一个奖励机制。比如说我今天坚持背了50个单词，那么我们就会拿一个小记账本给他加一个五元。前提是自己不能忘。当然，每天50个是上限，要不然会出现糊弄任务。具体怎么样，要靠自己的实际情况来完善。
举个例子吧，拿我个人而言。我是一名大一学生，学日语专业的。可是在学习过程中，英语又不能落下。之前我很想去买一个iPad，可是自己手头上的零钱又不是很够，如果买了的话，那么我就会陷入金融危机。但是我又特别的想要那个东西，每天就是用手机在上面看看有关信息啊，或者怎么样怎么样，就是不会去学习。
于是我就给自己定制了一个这样的计划：
英语四级单词过了，加五块
日语单词过了，加五块
每天复习一遍之前所学的单词，一块钱一次
总结知识点五块钱一章
自己通过自己这种奖励机制来督促自己去学习。不要看每次这么多，这么多，我已经计算过了，但我要完成这些东西，要需要将近200天才能得到我想要的
试问一下，200天每天坚持背单词，每天坚持学习，那么200天之后自己的知识会不会成长到一种地步？
等我200天之后，所学的知识内容也可以弥补下来，我最近的经济赤字😏
我还是建议去鼓励孩子自主学习，千万不可以强迫他，因为孩子是有自己的想法，如果你强迫他，他就会反抗你。他不想去做他不想做的事情
万万使不得以暴制暴！只要诚心付出，总是会有回报的。
子不逾
做作业拖拉。如果孩子成绩很好，就不用管他了。如果成绩一般，父母就得加以引导了。 父母可以陪着孩子谈天说地，谈古论今。谈谈这疫情期间，我们为什么被关在家里，全国十几亿人都被关在家里。问他有的人吃不上饭了，要靠政府接济。只要孩子跟你敞开心扉。当然你要听孩子讲，自己少说。你会听到很多意想不到的孩子的心里的事情。让孩子在你面前当老师，你只管赞赏，他会有很大的成就感。然后再和孩子一起锻炼身体。夸奖他的肌肉发达，锻炼意志坚强，比自己当年强很多了。每次锻炼都是你先累的爬不动。你告诉他，你只要按时完成作业，每天都可以做我的老师，我每天都陪着你锻炼身体。我的孩子也上初二，我就是这样教的。我的孩子每天都按时完成作业，还等着我一起吃饭，然后我听他海阔天空的谈。早上等着我一起锻炼身体。我跟他讲我们是最亲密的父子，也是没有秘密的好朋友。还有你要满足孩子一切无害的要求。当然要求也是有条件的。我孩子初一学到生物想要显微镜。我说只要你期中考班级前5就行。下学期他又要大的地球仪。前5。初二又要弓箭。还是前5。他都做到了，我更是东风快递。一定要尊重孩子征求孩子的意见，孩子不想补课，只要他能自己做好就不要补。你们能做到我这样吗？
胜兵必胜
如何解决孩子做作业拖拉的问题呢，首先，在解决问题之前，我们需要问另外几个问题是：
1、怎样的情况算是拖拉呢？
2、孩子为什么会拖拉呢？
3、按时完成指的是按什么时呢？
问完这几个问题，其实这个题目就变得更清晰了
首先、家长对于孩子何时开始做作业、何时完成作业是有心理标准和预期的，孩子达不到，家长就认定为拖拉。
其次、孩子拖拉的原因可以简单地概况为：（在意愿上）不太愿意开始做，可能是累了想玩会儿，也可能是排斥做作业；（在能力上）不会做，所以就不愿意开始，或者磨磨蹭蹭拖得很晚。
通过对问题的拆解，我们就可以按照下面的步骤来引导和帮助孩子按时完成作业啦：
一、跟孩子商定开始做作业和完成作业的时间
孩子每天从学校回家其实也是想先休息一下的，就跟我们工作累了想刷会儿手机的需求一样的。出于对孩子的理解，不建议孩子一回家就被要求写作业。
可以通过全家的家庭会议或者头脑风暴的形式，跟孩子分析每晚做作业总共需要多少时间，根据家里的作息时间，比如，每晚10:00需要上床睡觉，作业总体需要1.5小时，作业间隙还需要休息0.5小时，那么最晚晚上8:00就要开始写作业了。当然，这个时间不是绝对的，商量出最晚需要开始的时间，如果孩子自己提前当然是可以的。
确定了最晚开始的时间，那么孩子从回家起到开始写作业这段时间，是可以选择一些放松方式的，比如看动画片、玩游戏或者找朋友玩都是可以的。年龄大一点的孩子可以在客厅挂一个指针和数字清晰的时钟，年幼些的孩子可以在每项活动结束前5分钟提醒一次，可以说“宝贝，还有5分钟就需要去做作业了哦”。
有的孩子可能自控力还没那么强，也没关系，家长可以用“有限选择提问法”来引导孩子，比如，“宝贝，记得我们的约定吗？现在时间到了，是我帮你关电视还是你自己来呢？”孩子通常会自己来。有个别孩子可能还是磨蹭不愿开始，这时要温和而坚定地启发孩子“宝贝，对于将要开始的作业你有什么安排呢？”
这波操作的关键点是把选择权和决定权交给孩子，让他有掌控自己生活的感觉，家长只负责引导而不要惩罚，在态度上温和而坚定。不商量而强硬地安排作业，会引发孩子与家长的权力之争，还有对抗和冲突。
二、为孩子提供必要的支持
1、环境上的支持。孩子需要一间单独的房间，而且是相对安静的。在闹哄哄的客厅或者其他人都在玩乐而要求孩子去做作业，孩子肯定是不愿意的。就算勉强开始做作业了，心思常被牵扯，速度也是快不了的。
2、方法上的支持。（1）按学科将作业分成几部分，比如，语文、数学、英语、画画等，做作业的时候最好不要来回跨学科，做完一个学科作业再做另一个科有利于提高效率。
（2）将每科的作业再拆分成几个小部分，比如，语文的听写（10分钟）、预习课文（5分钟）、抄写生词（15分钟）。
（3）运用番茄工作法（一种高效时间管理工具）。孩子一次专注力坚持的时间通常是年龄的两倍，比如一个10岁的孩子，她能专注的时间大概是20分钟到25分钟左右。这个时候就可以按照刚才的单科作业拆分，先完成语文听写（10分钟）+抄写生词（15分钟）。孩子每完成25分钟的作业，可以休息5分钟。
经常使用番茄钟（网上可买），孩子的专注力会越来越好，根据专注力迁移定律，在别的方面也能更专注。对于刚上小学的孩子，对于时间的感觉不强可以运用更加直观的计时工具---沙漏。市面上有各种时间长度的沙漏可以选择。
（4）每个学科的作业按照从简单到复杂到难的顺序来安排，实在不会做的可以用笔标记后，在做完所有作业后家长可以讲解。
（5）孩子每次按时完成作业后可以根据孩子的意愿设置一定的激励，比如说可以看会动画片或者下楼玩玩，这个根据每个家庭来定，但最好不要用钱，而是符合孩子兴趣爱好。
三、在孩子上学前就需要做的事情
很多孩子在作业上拖拉、磨蹭只是一个缩影，他可能在很多事情上都有类似的表现，比如，吃饭慢、起床慢、上学慢等等，怎样彻底解决这个问题呢？那从小就应该做到：
（一）、建立有规律的生活习惯，培养良好的生物钟
时间对于孩子来说是很抽象的概念，看不见、摸不着，他们并不清楚时间到底是怎么一回事。但孩子对于一天要做什么事情是清楚的，这就需要从建立规律的生活开始让孩子渗透时间的概念。比如，吃饭的时候可以跟孩子说“宝贝，现在是吃饭时间，吃完饭后是上学的时间。”
这种方式可以把时间和具体的事件联系起来，孩子容易理解。如果每天的生活是规律的、流程化的，孩子慢慢就会明白做完一件事后接下来要做什么，比如，从学校回来后要吃晚饭，吃完晚饭休息一会儿是洗澡、阅读，然后睡觉。
著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育的本质就是建立一个个的好习惯”。当孩子习惯了规律的生活方式，就自然地能按照时间来做该做的事情。
（二）、将抽象的时间可视化（时间饼）
对于学龄前的或者年纪较小的孩子还可以用读图的方式来帮助他们了解时间。饼状图能更好地帮助孩子明白“一天的时间是有限的，是被“不同的事情占用的”。当然也可以用流程图或者清单，每做完一步就打上一个勾或者贴上对应的贴纸，孩子会从中获取掌控感和满足感。
将步骤较多的事情分解成清单，有趣、容易操作，让孩子在轻松愉快地管理好时间。对于琐碎的事情，我们的大脑是不善于记忆的，这时我们就要把琐事做成清单，这样可以节约脑力去记忆和处理杂乱的信息。
有了时间图，孩子就能清晰地知道他一天的生活是怎样安排的，也明白写作业时间太长就会耽误玩的时间。
（三）、孩子没做过的事情要仔细给他们展示，比如拆分作业、整体安排，孩子慢慢就能掌握一项技能，掌握以后做事的速度自然就快了。收拾书包、收拾屋子，家长都可以展示给孩子应该怎么做，最好每次展示的方法和流程是一样的，孩子很快就能上手。
（四）、最核心的，给孩子创造一个和睦、温暖、宽松的家庭环境。孩子内在感觉到被接纳、被爱，他的能量就可以用来学习外在的技能，更容易适应新东西和新环境。
肖老师XL
我个觉的，家长应该从以下几点正确去引导孩子。
1、解决孩子的玩乐需求。
每天根据孩子的学习任务量，引导孩子制定一个完成作业的时间表，告诉孩子，只要按时按质按量地做完了作业，就会给时间玩，吃了一颗定心丸后，孩子的作业效率就可以高起来；相反，如果作业拖拖拉拉，没在规定时间内按要求完成，不但会减少玩的时间，还会给予一定的处罚。
2、集中孩子的注意力。
写作业之前先让孩子平静心情，排除杂念。创设一个安静的学习环境，避免外界的不良刺激。针对边写作业边玩耍的情况，应该先清理与作业无关的物品，让这些物品远离在写作业的孩子。让孩子在书桌上写好警示语：不开小差，尽快完成作业；不要浪费写作业的时间。
3、改掉做作业的不良习惯。
如果写作业时过分依赖橡皮，就应该把帮孩子把橡皮放一边，坚持一段时间后，孩子就会发现自己写作业时不再依赖橡皮了。孩子如果喜欢使用可擦笔，就和孩子商量换成中性笔。孩子写字时不多次涂改，作业速度肯定可以慢慢提高。
4、培养孩子的时间意识。
培养时间意识，可以采用奖励的方法。孩子如果在限定分钟内完成作业，就给予奖励。如果一项作业定时间40分钟，孩子在限定时间完成就给予卡通贴画奖励。以后类似的作业就限定时间35、33分钟，渐渐地减少时间，看看最短的时间在哪里。训练一段时间后就会发现：孩子已经有很多卡通贴纸。孩子就会收获满满的成就感，同时也改掉了做作业拖拖拉拉的习惯。父母另外还要做的就是和孩子一起制定作息时间表，有了作息时间表的监督，孩子的好习惯就可以慢慢地养成。
5、教给孩子方法，学会变通。
告诉孩子，学习上如果遇到难题，可以先放一边，等全部做完再把难题一起汇总去寻求父母的帮助，或者查询辅导资料、网络搜索寻找方法。如果孩子作业多，就可以将作业分割成一小块一小块，让孩子在限定分钟内完成某一部分任务，这样就可以大大增加孩子的成就感，而不会总觉得任务完成遥遥无期。还要告诉孩子学会变换学习中的内容，学习同一内容时间过长，会使学习效率大大下降。当作业负担很繁重的时候，可以运用交错的方法，就是先完成一部分背诵、积累的作业后再换做一部分非记忆性的学习任务；或者先做一部分文科作业，再换做理科作业。
总而言之，孩子大了，现在要做的就是重新规化好孩子的学习时间，习惯重新养成，如果父母时间上有，可以和孩子一起完成，久而久之，好的习惯才是一个孩子向爱学的动力。希望可以帮到大家，纯属个人关点，大家觉得有参考价值，我们可以一起交流。谢谢大家点评[微笑][微笑][微笑][微笑][微笑][微笑][微笑][握手][握手]
思美睿晨smrc
这可是这个年龄段的孩子主要问题，很少有这个年龄段的孩子特别爱写作业，因为写作业确实不是什么快乐的事情（少数孩子可能喜欢），根据这样的情况分析，家长可以做这样的配合:
1.了解孩子每天的作业量，根据作业量安排好写作业和休息的时段，避免孩子时间安排失调。
2.跟孩子沟通每天的学习情况，作业难易搭配来来，把难的作业放在状态好的时间段，把易的作业放在其他时间段。
孩子每天的作业量是很大的，他们不容易！
用户8041409241628
第一:有些孩子写作业拖拖拉拉有可能是生理原因，在大脑功能分区中，与计划、控制、注意力和执行有关的脑区，是大脑前额叶皮层功能区。当这部分区域功能受损或不活跃的时候，大脑排除事物的能力就会降低，注意力也会严重收到影响，做事效率会显著降低。
第二:心理原因，在教育孩子学习的过程中，希望家长们能有耐心并且监督孩子们，而不是一味的强制孩子完成目标。
第三:有些时候，孩子们拖拉只是单纯行为层面的，但是，在拖沓的行为背后，其客观原因往往是缺乏时间观念，缺少计划性和做事没有条理，又或者无论做什么事都没有注意力。
最后，假如孩子写作业时，环境嘈杂，总是面对这样或者那样的诱惑，自然难以专注完成作业这个目标
单身黄晓红
首先
初二是孩子由外驱动转内驱动一个关键时间点，这时候还拖拉不及时改正，以后可能很难改过，
其次
拖拉本因很重要，是有外界干扰、作业太多、还是其他原因，一定要对症下药，
最后
一定要多和孩子交流，了解孩子内心世界，引导为主，解铃还须系铃人。
Testbay老师
家长要了解孩子作业拖拉的原因，孩子作业拖拉，主要有以下几个原因。
1.孩子对学习没有兴趣，这个时候家长需要协助孩子找到学习的动力，激发孩子的学习内驱力。
2.孩子作业真的就是不会，这个时候家长需要给到孩子辅导。
3.孩子没有时间观念，没有计划，家长要帮助孩子建立计划，制定目标。
4.孩子专注力不好。这个时候家长要给到孩子一个安静的氛围以及一个学习的氛围。
