人教版英语
写好三笔字，如同等于写好了人生
关于教育部发话书法纳入教师考核资格，《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》中指出教师的基本技能训练是指普通话和口语表达、书写三笔字、教学工作、班主任工作等方面的技能训练。教育部将书法纳入教师考核资格，
作为一名老师，我认为很有必要。自己看着自己漂亮的字迹心理不舒服吗？时代的变化决定我们会以电脑办公为主，但是对于老师特殊的职业来说，三笔字的练习非常重要。
第一、三笔字的练习可以提升教师个人素养，毛笔字“沁人心脾”、钢笔字“刚正不阿”、粉笔字“诲人不倦”哪一项的练习都能提升老师的素质和素养。
第二、三笔字的练习可以为以后 担任教师打好基础。
三笔字的书写就像人的脸面一样，对于高段学生来说特别重要，他们会模仿你写的字，如果你写不好，他们心底里会有不一样的情绪，批改的潦草字迹，有的学生心底默念“还没我写的好”。你潦草的黑板字，高中的孩子们 会说“看不清”等，你到时候很后悔，没有写好字。我遇到过这种情况，尴尬的情况你下不来台。另外，学校组织的公开课、书法大赛，检查教案，写总结等，如果你的字写的不好，自己都难堪。
第三、三笔字的练习可以影响自己的前途。
三笔字的写好，代表你是一个心细、认真的人。领导的赏识往往是从细小的地方开始，你填表，写方案等，都有机会展示自己，学校的春联那是最好展示自己的机会。领导真的特别欣赏写字好的人。三笔字没用吗？有用。生活中写字的地方太多了，签字的时候，总是拿你的字迹来说谈，你的字写好没用吗？
第四、三笔字中毛笔字真的需要每一个人练习。
首先毛笔字时我们祖宗留下来的东西，是我们每个人都应该继承发展的，选择了老师职业的大学生更加需要练习毛笔字，作为继承毛笔字文化发展的带头人，先驱者，你毛笔字写的好，也许你的学生也开始对毛笔字有兴趣，开始练习毛笔字，你毛笔字写的好，你三笔字写的好，影响的不只是你自己，还有学生。写好三笔字重要性不言而喻。
我们每个老师，以及计划当老师的毕业生，都应该人人真真练习三笔字，别在乎当下吃的苦，甜蜜的日子迟早会来到。加油！![]()
承诺是小孩子说的谎
我是一名语文老师，深知书写的重要意义。 要想成为一名合格的优秀的老师，特别是语文老师，一定要写一手漂亮的字，以此去感染学生，影响学生，成为学生的榜样。
1、老师的书写的确非常重要，特别是小学老师的书写，更是对学生产生了不可估量的作用。
优秀的语文老师在给孩子启蒙时，非常注重书写，孩子们的书写也就很不一般，但是有的语文老师本身的书写不太好，如果当孩子的启蒙老师的话，孩子的书写真的不怎么样。
我记得我侄女上小学一年级的时候，我就给他家长建议，让他们选择一个字儿写得漂亮的语文老师。因为见字如见人， 虽然这话不一定完全正确，但是还是有一定道理的。
2、现在小学老师的书写现状是什么样儿的呢？
现在学校的老师，特别是80后，90后，如果没有进行专门的写字训练，很多老师的书写真的不太好，反而70后，特别是70后的中师生，因为师范里开设了专门的写字课，对他们的书写影响是非常大。
3、书写非常重要，但是有没有必要让老师进行书法考核呢？
我觉得是没有必要进行书法考核的，因为书写和书法是完全不同的两个概念。我们要求学生把字写工整，规范，美观，老师当然也应该写工整，规范和美观，但是书法的要求高得多。
先不说书法的要求老师们能不能够达到，书法是练出来的，老师哪里那么多课余时间来进行练习呢？ 大部分老师的工作时间都是695，晚上回到家，很多时候就是夜深人静了。白天在学校要备课，上课，批改作业，辅导，考核，还有许许多多的杂事。如果要让老师们成为书法家，这是不太可能的。
4、应当要求小学老师，特别是小学语文老师写工整字、规范字和漂亮字。
前面已经谈到了，老师对学生的影响是非常巨大的，那么作为小学语文老师，更应该注意写一手工整字、规范字和漂亮字。所以，在选拔老师、考核老师的时候，应当作为一个标准。 但是也不要拔高要求让老师写书法，因为书法。不仅仅需要强家训练，还需要一定的天赋。
我们要在写规范字，工整字和漂亮字，以及书法之间做出很好的界定。 让书法为我们的课堂服务，但是也不能逼着老师都去成为书法家。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长！
语文教育杨柳依依
没什么鸟用。现实的情况是我们的领导、教研员，还有很多语文老师那字写得很奇葩。写十个字放三天，恐怕连他自己都不认识了。考不及格能让领导下台吗，能让教研员们滚蛋吗，能让语文老师下岗吗？不能。有一次我进教室，看到黑板上几个歪歪扭扭的破字，然后告诉学生严禁在黑板上乱画！学生们哄堂大笑，老师，这是我们班主任写的通知......
法缘石
就拿我自己来说吧，我觉得语文老师应该有一个好的书法。我上高中，初中还有小学的时候，我遇到的那些语文老师的书法确实很一般，
有的写的很潦草，尤其是我上高中时候。那个老师的语文写字能力确实很一般。我觉得练好书法最起码可以给人一个很工整很严谨的态度和印象。
且对于书法来说，是国粹。我们老师作为教书育人，要让自己的学生能够有一个好的书法，那么必须自己先有一个好的书法，这样才能够让学生服众。
更重要的是，如果自己有一个好的书法，那吗在老师，朋友，学生面前都是都是很有面子的。而且更重要的是，有一个好的书法能够让自己上课有自信。
我记得我以前考试的时候，因为时间太过于紧张，每次考试都是显得很潦草。导致我错过了很多次考试。后来我也开始注重写，每天练习一张。差不多练习了半年，我的写字水平有了大幅度的提高。
第二年我考公务员的时候考申论。我的分数线明显要比前几年要高的多。所以我觉得有付出就有回报。老师也一样，也应该有一个好的书法，当然对于其他老师来说没有太多的要求，但是对于语文老师来说我觉得还是很有必要的。
体制公文写作大讲堂
将书法纳入教师考核资格，猛一看，这是对教师素质提出的一项新要求，但是细一琢磨发现不是那么回事，书法是艺术审美范畴，而平常教师书写只要规范美观大方即可，两者完全不是一码事。如果非要生硬地让教师人人都练一手好书法，那简直有点太难为广大教师了。
我练过多年书法，深知想练好书法之不容易，并不是每一个人都可以练好的，需要有天赋，需要有兴趣爱好，最为重要的是要有练书法的时间保障。现在基层教师每天的工作日程安排满满的，还有时间去练书法吗？如果没有时间练，又如何通过考核呢？
退一步讲，假如在教师招录时，把书法纳入考核项目，倒是可以理解，但是那会有多少年轻人因为达不到书法考核标准而拒之门外呢？如此说来，将书法纳入教师考核资格并不现实。最现实的做法，就是要从写好字着眼，我们都知道，好看的字，并不一定遵从于书法审美，但是练好书法，那一定是字写的不错。
如果采取一刀切的方式，显然有点过于生硬，或者缺乏理性。那不妨对语文教师给点高标准吧，可以考虑对语文老师进行书法考核。这样一说，可能其他学科老师笑了，但是笑归笑，写好字还是需要花时间下功夫去练的。
总之，将书法纳入对老师的考核资格需慎重，不要给教师制造麻烦，或者工作负担最好。毕竟教书育人才是最主要的工作内容，绝不能因为走形式，或者搞一刀切，让某些考核被异化了初衷。
寒石冷月
第一，教师考核必须有普通话资格证书，这一点是必须要的。
第二，书法纳入教师考核资格，真的没必要。可以提倡或鼓励练好书法，如果真要纳入，可以降低要求，不应该成为必要条件。
书法只是一种教学工具，随着时代发展，科技进步，教学工具会越来越多。就象以前的作家写作，非要用手写。现在大部分的写作，都在用键盘码字一样的道理。
工具无高低之分，写在黑板上的字，当然越漂亮越好。但学生不是看你黑板上的字来学习书法的，只是一种学习信息的展现渠道。字迹清晰看得明白就好了，不用太过于形式主义了。
在我们学校，每个课室都额加配备了投影仪，投影幕布就在黑板的上方，投影机是在教室天花板上方可以升降的。现在教师的教学方法更多样，除了敲黑板，还会放PPT课程，有时也会播放些小视频进行教学。总之教育在改革进步，更多的教学工具，目的也只为了孩子更快更好的学习到新的知识。
所以我认为——教师在讲台上第一重要的是口语要标准，学生听得懂是基本；
第二是以文字快速传达内容，其中电子版如PPT的教学是远远优于现场在课堂上的黑板上手写的。
以书法作为教师的考核资格，我觉得是有些苛刻了。但也不能否定，考核的初心是好的，对教师的“完美”形象的向往也是对的。不管怎样，写字漂亮，你好他好大家都好。所以，平时多多努力吧，从内在到外在，不断的提升自己，总是对的，这句话没毛病。
求知探索号
我喜欢书法，也小有心得，但不赞同把书法纳入考核！
书法非一日之功，太耗时！
“术业有专攻”，与耗时相比，各科教师更应在本专业深攻，而不是在书法，书法已经严重脱离文化的原境！如果我们的国人还这么的迷于书法、京剧等这一类慢而传统的东西，那么在新科技竞争中就悬了！！！！
齐石48905199
说普通话，写规范字，这是对师范生的一项基本要求，在我们就读的师专校园里，这样的标语随处可见。不过，那是上世纪90年代初的事了。我们那一代毕业出来的老师，特别是中文老师，能写得一手好字的大有人在。学校里的社团中，书法协会会员人数最多。
但那也只不过是要求师范生们可以写一笔规范字，具体来说，就是用规范的方式写规范的简体字。只要做到书写正确、工整、清晰，不潦草，也就合乎规范了。
如果要求把书法纳入老师考核资格，那就是又走上了另一个极端了。书法不同于汉字的规范书写，这是两个概念。书法是一门艺术，艺术需要天赋和深厚的兴趣，而这恰恰不是人人都可以具备的。一刀切地要求老师都来学习书法艺术，并将其作为资格考核的硬性条件，那就是违背了艺术的规律，不客气地说，就叫以权压人，乱弹琴！
客观地讲，老师能写一笔好字的确能给自己加分不少，我本人在这一点上也获益匪浅。无论是考高中教师资格证还是赢得学生的尊重，我能写一笔有点儿功力的硬笔字、粉笔字，都起到了不小的作用。过去，电脑尚未普及的时候，不管到哪里去，只要掏出笔来写上那么几个字，别人对你的态度立马就有所不同！
但老师人人都来学书法，就不大实际了。一来，没这个天分，的确怎么学都是白费力气；二来，花费颇丰，除了钱还有时间，很多人不愿意付出；三来，老师也不是非要写一笔好字才能把书教好，字写得好能增色，但不是最主要的，也不是必要的。我们读师专的时候，中文系课讲得最好的教授，那一笔字写得简直不堪入目！但不影响他课讲得生动耐听。
作为一名教师，德才兼备，以德为先才是最重要的。而才里面，怎么能把书教好才是应该排在第一位的。书法于老师而言，只能是锦上添花，实不该以之作为考核手段，不然，很可能出现为了考核过关，而勤练书法荒疏教学的现象。毕竟，人的精力是有限的，在这一方面用心思，在另一方面势必要减少投入。特别是对于没有艺术细胞的人来说，让他们练习书法那就是折磨。
如果认为字写得好书就能教得好，那干脆从此不要板书，全部用PPT就好，什么印刷体、书法体都能找到。
剑客谈教育
这简直就是个笑话!
如果你是一学校的语文老师，是不是应该把你的毛笔字贴出来，让诸位观摩一下呢？(事实是没有几人)
书法是特别的艺术，写字是教师必备的能力。当这种能力达到一定高度时，恐怕才敢称作“书法”。
作为称职的教师，应该在接受师范专业教育时，打下合格的基础。当然师范院校有责任教给这种基础东西。然而，在当今"丑书"横行的情形下，连高校书法专业研究生，看着导师的书法，垂头丧气地说，我这辈子都不想学书法了!(真的很恶心，想吐，去看看交大书法博导某养先的字吧)
一一一说多了都是泪，中国书法走在没落的路上，教师有心也无力拯救也。
亙瓦
教育部做出的这个决定是正确的。书写和普通话一样，都是教师的基本功。申请教师资格证必须具备相应的普通话等级证书，难道不应该具备书法等级证书吗？
教师是学生书写的榜样。凡是字写得好的人，或多或少都受小学或中学某位教师的影响，教师的书法大多会影响学生一生的书写。从这一角度讲，书法难道不是教师的基本功吗？
顺便提醒一句，现在的中小学生之所以书写水平差，除了作业多、负担重之外，根源在于教师书写水平差。
