作為一部親子電影，《銀河補習班》的完成度很高：
有笑有淚，典型的閤家歡大結局。
但電影有一個細節被很多人熱議：
馬皓文真的可以一年就讓馬飛從倒數變成年級第十嗎？這現實嗎？
場記今天就想借這個問題，好好聊聊——
這部電影到底想討論什麼？
1
先說觀點，
單純靠馬皓文，馬飛一年逆襲確實不合情理。
不必舉我身邊XXX的例子，我們單看之前網絡上流傳的清華學霸作息表：
你看，精細的時間管理、高度自律再加上日復一日的努力，即使聰明如清華學霸們也都牢牢遵守“天道酬勤”四個字。
不靠任何技巧以及發狠坐冷板凳，馬飛一年突飛猛進是很難讓人信服。
但電影之所以是電影，就在於其源於生活但不完全忠實於生活。
也正因如此，我們要關注的不是馬飛變身黑馬，一飛沖天，而是電影希望傳達的主題——
馬飛到底需要什麼？
或者說，教育應該帶給孩子什麼？
2
在很多家長心裡，教育是法律規定的九年義務，是重點高中、重點大學，但真的只是這樣嗎？
把孩子交給學校，家長就可以撒手不管嗎？
不，孩子的成長需要父母參與。
學校教導知識是基本任務，但家長也是重要的領路人。
電影裡，馬皓文入獄，錯過了馬飛的成長，出獄後他拼命彌補：
他引導馬飛正確地和學習相處，開發兒子的想象力；
他說，清華北大不是終點；
馬皓文一直強調“你要一直想！”到底在說什麼？
他是在告訴馬飛：不要滿足於別人的答案，不要人云亦云；
他是希望：馬飛勇敢地實踐；
他是在說：馬飛，不要聽別人的，人生目標你得自己慢慢探索。
這難道不是一個父親能夠給與兒子最好的教育嗎？
教育的終極問題就是“一個孩子應該成為怎樣的人”。
一個對社會有益的人？
一個正直善良的人？
一個堅持自己的人？
一個獨立的人！
馬皓文一點一點引導馬飛尋找人生意義，這正是馬飛們需要的，也是教育裡家長們需要做的。
3
再回到最初的問題，
馬飛一年變成年紀第十是劇本為了happy ending的錦上添花，
但如果時間足夠長，五年後，十年後呢？
受父親啟發，主動性充分調動的馬飛，真的不可能成為年級前十嗎？
人人都知道“興趣是最好的老師”，
所以答案很顯然：在馬飛的目標領域，他不是沒有可能成為第十甚至更好的。
編劇只是把那個可能結果提前展示給我們了，但不必刻意較真。
電影不是客觀世界原封不動的照搬，
它分享觀點、探討問題，但從未說過“我就是真實”，
《銀河補習班》不是吊車尾的逆襲，
它是在說，
家長是孩子前半生唯一的觀眾，
也是最好的領路人。
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