亓槭

大部分孩子都會有粗心大意的表現，只是有些孩子表現的比較明顯，有些稍微細心的孩子會表現的少些，因此粗心大意並不能作為評判一個孩子習慣好壞的標準，何況我們成人亦是如此，我們需要找到問題的原因再去解決。

1.孩子對一件事的粗心大意，很可能是他並不重視這件事，也並不認為這是自己的事。

孩子在成年之前，生活在家長的庇護之下，很多事情對孩子來說，是家長認為很重要，家長要求孩子認真做好，而孩子並不覺得重要，因此，這就產生了兩種認識，孩子覺得不重要，也就完全可能粗心大意對待這件事。重點是，如何讓孩子認同家長的觀點，並重視起這件事。

孩子不是家長的附屬，我們也不可能替孩子包辦到底，從小給孩子培養良好的自理能力，能夠幫助孩子認識到哪些是自己的事情，哪些是別人的事情，自己的事情從小開始自己學會做好，這是一個習慣培養的過程，也是需要一個比較長的時間。

2.孩子明明很重視的事，結果因為粗心大意沒做好。

比如有的孩子考試時明明很認真了，結果考出來發現錯了，究其原因，可能是對考試內容理解的不深刻、對問題解答的不熟練，也可能是心理上的壓力等原因造成這樣的結果。那麼我們需要幫助孩子找到問題所在，並鼓勵孩子找到解決問題的辦法。

依揚

您好，很高興回答您的問題，希望對您有幫助。

我家兒子8歲，之前做什麼事情特別是做作業粗心大意，班主任老師和我反饋說他是個小迷糊，經常做題目會漏掉一兩個不做，本來可以得A等第的，結果因為漏做沒能得到。在我和我老公一段時間的糾正下，現在兒子的粗心大意得到了比較大的改善，我就把我的經驗和您說一說吧。

首先，針對孩子的粗心大意，我會先抽出時間來分析他哪裡粗心了，比如針對數學學科的作業，孩子粗心大意有幾種情況，一種是看錯加減乘除符號，經常把減號看成加號，導致題目做錯。另一種情況是把數字寫得很馬虎，寫個數字9像寫數字0一樣。還有一種情況是孩子對知識的掌握不紮實導致做類似的題目會出錯。比如知道題目的得數，列算式卻列錯了。是學習不牢固導致的粗心。

其次，瞭解了孩子粗心大意主主要的原因，那麼可以有針對性地幫助孩子糾正。針對孩子經常看錯題目的粗心，可以讓孩子自己做完題目自己先檢查一遍，讓他自己先評估一下自己作業能得多少分，然後再來和孩子一起檢查。通過來回幾次這麼操作，孩子看錯的粗心就很容易改正過來。

再次，針對孩子對類似的題目粗心做錯，則要耐心和孩子一起找出題目規律，幫助孩子明白為何是這樣的，並且有針對性讓孩子做類似的題目鞏固知識，只有知識牢固了，孩子在這一方面的粗心就不會出現了。

最後，告訴孩子粗心的危害，比如粗心會影響成績，本來可以做的題目卻因為粗心而丟分很可惜，比如粗心這個習慣會影響將來的工作和生活，改掉粗心會讓工作更加優秀，讓生活更加美好等等。

在幫助孩子改正粗心大意的不良習慣時，家長一定要有耐心要和孩子溝通，千萬不要動不動批評斥責，那麼一定就可以找到讓孩子改正粗心的好辦法，希望我的回答對您有幫助，謝謝！

小明和小小凡

不講那麼多理論了，只說說我是如何改變兒子粗心的故事吧。

我兒子小學三、四年級時，經常會犯一點粗心大意的毛病，要麼數學考試計算錯了，要麼計算對了，答案抄錯了，要麼是語文基礎知識拼錯了音，要麼是默寫出了錯別字。只是幾個不經意的粗心，10來分就沒了。也不是不會，就這樣每次成績都在班內10來名轉悠。忽然某一次考好了，他媽媽就會覺得充滿了希望，如果出了第10名，就又好像塌了天一般。媽媽在家專門負責他的學習生活，正如那句話:不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。

當時正流行一種理論:不要以為做錯題只是粗心，實際是掌握的不紮實。班主任老師也要求家長督促孩子提高計算能力，所以在完成課內作業，還要格外完成一百道題的計算練習。

想法是好的，但是卻存在一個嚴重的問題。

如果說今天的作業很少，那麼10分鐘做一百道計算題，孩子還是可以接受的。可是現在的孩子，學校一整作業就多了，很多孩子三、四年級還沒有成熟的理解力，所以寫的作業就會很慢，做完了，媽媽再檢查一遍，錯了再講一遍，理解了再做一遍，全部完成了，晚上十點了。這時還要求孩子十分鐘做一百道題，錯了還有懲罰，多半孩子是要逆煩的。說句實在話，孩子寫作業慢，錯在孩子身上，可是這麼多的作業量，學校和家長沒有責任嗎？

孩子通常這個時候，都像繳了槍似的，一聽說檢查出錯題，就能哭到喘不上氣來。他媽媽也總說:別人家孩子都能做到，你為什麼做不到。每當這個時候，我都壓不住火，此時不給孩子站隊，又何時站。我就批評他媽媽:是要累壞孩子嗎？他媽媽一看到這種情形就更生氣不已，說我天天不幫助孩子學習，還淨扯後腿。

說心裡話，我不是那種陪孩子學習只是女人的事的家長，只是孩子的成長是一個漫長的過程，學校已經按滿額給孩子壓力了，他媽媽又給了一份，已經屬於超額了，如果我再給，我怕他根本承受不住。我常說，我自己的小時候根本不像現在的孩子那麼累，我小學六年級時，才知道晚上要格外複習一會兒，初中時保證和優秀的同學一個學習節奏，現在覺得混的也不錯。但是和孩子比，我那時可自由快樂的多了。正是因為從小養成了快樂的性格，和別人快樂的相處，所以生活得也很快樂。我一看到孩子那苦大仇深的學習狀態，我就總是懷疑現在的教育存在著嚴重的問題。

但是關於孩子的粗心，靠大人的包容也不能解決問題，我也跟兒子進行了很多次溝通，給他講了一個我深有體會的道理。

我小學一年級期末考試，我做出了一個那個歲數的孩子絕對做不出來的決定:數學考試，我全部驗算了一遍。

結果一下子驗算出三、四道錯題，全及時改了回來。因為我語文基礎比較好，所以那個期末，我一下子考了全班第一。後來就是享受了一次很隆重的表彰大會。雖然後來的學習，因為畢竟是面對新知識的理解，成績有所起伏，但是驗算可以減少粗心的丟分，卻是非常有效的辦法。

提高孩子的計算能力其實也不是不對，但是總練也未見到什麼明顯的效果，有一次考試他媽媽就說:兒子啊，你可一定要認真仔細啊？算我求你了。兒子一臉懵怔。我忽然就覺得這話裡有什麼不對的地方。

我笑著問兒子:你說媽媽的話對嗎？讓你認真仔細你就能認真仔細了嗎？如果這也好用，我倆就天天盯在你耳邊，認真仔細不就完了嗎？

接著，我就就他講了我一年級考試驗算的故事。

我說:每個人都會粗心，但不是一句靠仔細就能避免的。保證每一個計算的正確，是要靠多次的驗算和從不同側面的論證，才能做到無誤的。所以光提仔細是沒有用的，有用的是通過什麼手段來保證仔細。考試想不出錯，就要抓住可利用每一分鐘去檢查。

我兒子給我做了保證，只要認真檢查，哪怕不復習，也準能考第一。考完試，我急著追問，檢查沒有，他回答認真檢查了。我當時高興壞了，覺得孩子總算長大了，能明白我的意思了。

結果成績一出來，又粗心了好幾道，又沒考好，我就追問他到底是怎麼檢查的，他告訴我說:用眼睛掃了兩遍。我問他，檢查完了還有時間嗎？他說有，還坐在那裡愣了會兒神。

我說:孩子啊，這樣的檢查方法是沒有效果的。這種因為關鍵時候的懶惰造成的粗心，是誰都不能原諒的。我可以原諒你不會，因為就是因為不會我們才去學習，我們學習的目的，就是為了解決一個又一個不會，沒有理解，暫時不明白，沒有人會責備你。可是會的，卻因為粗心做錯了，就無法準確掌握你到底會不會，帶來的惡性循環，只有加大練習量。不會的也練，會的也練，最後把自己的休息時間都練沒了。這種生活有多痛苦啊，可這正是因為自己的一時懶惰而造成的。關鍵的時候手懶，浪費了寶貴的時間，你得付出多少倍的平日努力才能彌補回來。

平常日子，看他有些鬆懈時，我就這樣經常跟他溝通，當然也鼓勵他儘量快點完成作業，和他媽媽也協商好了，即便是有剩餘時間，也不格外加作業。只要高效優質的完成，餘下的時間就屬於自己的，想怎麼玩就怎麼玩。應該說沒有立杆見影的方法，但是習慣卻在慢慢地養。

六年級上半學期末，非常關鍵，學校通知初中要以這次成績來參照分班。考試前我又叮囑孩子那句話，平常可以散漫，考試每一分都無比金貴，認真檢查是保證仔細唯一手段。

考完試，我問兒子是咋檢算的，他說數學在草算紙上檢算了3遍，都快要吐了，語文和英語也逐字檢查了2遍。結果成績出來了，數學滿分，語文最高分，英語聽力減了2分，全班排名第一，校排名第二。

那個假期，學校對成績優秀的孩子免了作業，他比較喜歡外國的錢幣，我們獎勵了2張百元的美鈔，還有最重頭的大戲，是全家人出了一趟國，去巴厘島度了個假。

其實我家也並不寬裕，用現在的標準來衡量，連個中產都算不上，但是在教育的問題上，我還是儘自己最大的努力，去投入。比如建立獎勵的機制，當然不是一個比較含糊的方式，是非常認真的，隆重的，讓孩子有這樣的一個意識，改變他對學習的看法，進而慢慢地，真的改變了自己。當然，除了獎勵，也是為了漲更多的見識，激發更大的學習興趣，也是改掉粗心，提高學習效率的一種方法。

今年讀的初一，在新的環境中，我給他提的目標是適應。因為在我看來，起伏是正常的，沒有必要時時領先。但是今年期末還是超出了我的預期，我心裡還是很高興的，說明至少還在一個學習狀態上。

以上是我如何改掉孩子粗心的故事，沒有什麼大道理，每個人因人而異，希望對您有所啟發。

男孩強則國強

孩子的本性都是偷懶的，都是不願意付出的，人的本性也是懶惰的，這就要求父母必須要樹立個人的威信，讓他知道哪些事情是必須遵守的，哪些事情是可以商量的，哪些事情是不折不扣要落實的，我小的時候外婆就是把我寫的不好看的字都撕掉了，我長大了才深刻體會到他應該撕的更強烈一些，這樣我的字就會寫得更好一些了。

非同凡響是也

想改掉孩子粗心大意的毛病，可以從幾個方面著手：1、增強孩子的責任心。責任心是做好一件事情的前提，有了責任心以後，孩子才會謹慎從事，細緻認真；2、養成整齊有序的習慣；3、培養做事情精力集中的習慣。不論做什麼事情，專注自己所有的注意力去做，不要一心二用；4、嚴格的訓練。可以針對不同孩子的不同情況來訓練。如對視知覺能力的培養，可以通過找不同的數、找相反數、辨別相似字母、圖形等幫助孩子提升視知覺辨別能力；5、訓練中要保持耐心。

徐化千二胡

您好！解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。

1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。

4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

柚子honey

孩子粗心，有時是共性的問題。解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。

1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。

4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

街角的風鈴lisa

孩子粗心怎辦？要細心！？為什麼要細心，什麼是細心，怎麼細心？

冰凍三尺，非一日之寒，問題往往不是表面那麼簡單。

首先找原因，然後對症下藥。

著名心理學家曾說：播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。

粗心原因 →性格→習慣→行為→思想→思維方式。

丹尼爾 卡尼曼博士將思維方式分為快思考與慢思考：

快思考的運行是無意識且快速的，不怎麼費腦力，沒有感覺，完全處理自主控制狀態；

慢思考將注意力轉移到需要非腦力的系統的大腦活動，通常與行為/選擇和專注等主觀體驗相關聯。

我們習慣於根據快思考行動，往往就會導致一系列粗心與錯誤，只有通過慢思考確認後才能更好提高和保障我們行動準確性。

第一步家長以身作則，帶頭反思，注意溝通。

切記：不打不罵不否定：“怎麼這麼粗心？”，而是讓孩子知道錯誤讓人學習：“孩子，我們一起看看到底是什麼原因？下次要怎麼避免這樣的事發生？”

父母做錯事，也要及時認錯！

第二步是培養孩子自己發現錯誤的能力及習慣

如：孩子三年級每日口算天天練習，我買兩本，一起做，做完相互批改，我會故意做錯，讓她幫我找出來並分析原因，她會有成就感有興趣；孩子的作業家長不檢查，老師打“×”孩子會記憶更深刻

第三步是放慢思考速度，思考確認之後，再付諸於行動在。

如：孩子寫作文，嘴裡念著；“我們興高采烈的跑到草坪上...”正寫“跑”，嘴裡已經唸到“草坪”就寫“草坪”漏掉了“跑到”，問題在於哪裡？

思考速度快於書寫速度，只有兩者速度一致時，才能寫對。

第四步建立錯題集，漏題錯題後，自己編寫類似題目練習5-10次

第五步對孩子發現錯誤改正錯誤的行為及時鼓勵，並歡迎孩子指出家長的問題。

“寶貝，每天有新發現，又發現媽媽的錯誤，要幫媽媽進步，媽媽下次一定記得改過來！”

“寶貝，這次算錯丟2分，比上次看錯看漏又算錯有進步！相信慢慢就會殺掉馬虎蟲！”

父母的教育觀念，同理心，溝通引導方式，也很重要！

多花心思，知道要做到！

時間與書籍都能給答案！

種子觀察記錄

根據兒童身心發展規律，小學低年級的孩子有時候粗心並不全是因為孩子不努力，有一部分孩子是因為身心發展因素導致學習的能力發展失衡，主要表現在二個方面：

1、 注意力難以集中

注意力是指人的指向和集中於某種事物的能力。孩子是否能夠認真的上課、專心的寫作業、快速的記憶、高質量的學習都和注意力的發展有直接關係。注意力的發展有明顯的年齡特點，一般隨年齡增長，注意力持續時間會增加。

而注意力難以集中的孩子，當視知覺把接收的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，從而導致信息錯誤和信息遺漏，反應到學習上，就是做作業會出錯。

2、 視、聽覺能力發展失衡

聽知覺能力包括：聽覺的廣度；聽覺的分辨；聽覺的記憶；聽覺的空間；聽覺理解；視聽動統合。聽知覺能力失衡給孩子帶來的問題包括聽課走神、聽完課記不住、聽寫反應慢、英語學習困難、音樂感受力不強、表達能力不佳等。

視知覺能力包括：視覺的注意力；視覺的廣度；視覺的分辨；視覺記憶；視動統合；視覺空間。孩子會把b寫成p，計算時豎式對位不齊，答案計算正確，抄寫時卻出錯，都和視知覺能力有關。

那麼，針對孩子學習上的這些困擾，家長們可以怎麼幫助孩子呢？

一、注意力

1、按照注意力品質進行目標量化

注意力的品質高低無法用尺子直接衡量，但家長們可以通過一定的參數把目標量化，這裡的參數可以是注意的廣度，例如一張圖片裡有很多汽車，孩子3秒鐘內可以看到幾輛汽車；可以是注意的穩定性，孩子能夠在一件事物上保持多長時間的關注度；也可以是注意的分配，比如孩子可以一邊畫畫，一邊和家長聊天，可以把注意力平均分配在活動中。實踐中，很多家長在培養孩子專注力的時候缺乏清晰的目標，更沒有量化目標，因此在過程中往往看不到孩子的進步，並最終放棄培養孩子的專注力。

2、減少學習環境裡的干擾物

條件允許的情況下，家長可以給孩子提供一個安靜不被打擾的學習環境，減少學習環境中的干擾物，如玩具、手機、電腦等。需要注意的是，當孩子在專心做一件事情的時候，家長儘量不要打擾。

3、及時給與孩子獎勵

當看到孩子進步的時候，家長可以及時的給與孩子獎勵，強化孩子的行為，獎勵可以是物質獎勵、精神獎勵等。最終，讓孩子學會自我強化，將進步的過程轉化為自己的動力。

4、勞逸結合，注意用腦衛生

家長要在生活中要引導孩子形成規律的作息時間，保證睡眠充足、飲食合理。同時，根據孩子的年齡，注意用腦衛生，控制注意力訓練的時間，活動不超過20分鐘為宜。

分享幾個培養孩子注意力的小遊戲，爸爸媽媽們可以趁著這段宅家的時間帶著孩子一起玩起來！

疊杯遊戲

準備6-8個塑料杯子，讓孩子一個一個地往上疊杯子，家長要提醒孩子不要把杯子弄倒哦。

舒爾特方格

家長可以自己製作或者在網上購買舒爾特方格的卡片，孩子按照從1-25的順序，用手指指出數字，並大聲讀出來，家長在旁邊記錄孩子一次完成所需的時間。

玩具不見了

在桌上擺放5-6件玩具，讓孩子依次說出玩具的名字，觀察玩具的擺放順序。之後讓孩子閉上眼睛，家長拿走一個玩具，孩子睜開眼睛後，集中注意力回憶什麼玩具不見了。家長還可以和孩子互換角色。

蘿蔔蹲

邀請3-4個家人一起參與，分別代表白蘿蔔、胡蘿蔔、紅蘿蔔等。一人喊口令並做出蹲下的動作："白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲完胡蘿蔔蹲" ，緊接著胡蘿蔔需喊口令，並做出蹲下的動作。以此類推，沒有跟上指令的成員失敗。

二、視、聽覺能力

1、用動態的眼光看待孩子的能力

很多時候，家長覺得孩子能力就這樣了，任其發展。其實，只要家長們仔細的、認真的瞭解孩子，在生活中啟發和引導孩子，有意識的給孩子進行能力訓練，孩子的能力是可以提高的，家長們請相信這一點，如果家長沒有時間，也可以選擇專業的機構幫助孩子。

2、教孩子學會反思

孩子學習成績不好，有很多因素影響，有時候孩子只看到成績，意識不到究竟是什麼原因導致成績不佳。所以，家長應該教孩子學會反思，一起分析原因，比如孩子抄寫慢，看一筆寫一筆，屬於視覺記憶能力弱;孩子聯想不出圖與圖的關係，形象思維能力不佳，屬於視覺分辨不佳;孩子分辨不出音近字詞，聽寫時常常聽不清、聽錯，屬於聽覺分辨不佳……通過反思，孩子可以避免浪費時間和精力，找到自身原因，有針對性的進行能力訓練，提高自己的能力。

3、 避免孩子的過度依賴

很多家長，在孩子學習的過程中從收拾書包到指導作業，恨不得自己十八般武藝樣樣精通，將孩子的學習全部包辦，孩子只需要按照父母的安排完成學習任務。這種過度依賴會導致孩子沒有目標，放棄思考，更難以提高能力。所以，家長必須讓孩子知道學習是自己的事情，把學習交給孩子。

同樣，分享幾個提升孩子視、聽覺能力的小活動，家長們帶著孩子一起練習吧。

數字回聲

家長讀一遍數字，孩子在聽完之後報出同樣的數字。比如家長讀53241 ，孩子聽完之後在也說出53241。家長們可以根據孩子的情況逐漸提高難度哦~

神槍手

準備一組詞語，規定一項同類詞語是目標詞，比如目標詞是食物，當家長依次報出詞語時，孩子聽到食物詞語時要立刻拍一下手，聽到其他詞語時不拍手。如果目標全部命中，孩子就可以獲得小小神槍手的稱號~如：

公園 包子 小貓 米飯 狗熊 雞蛋 爸爸

草莓 尺子 泡泡 信封 嘆氣 橘子 蘋果

海洋 麵包 老虎 水池 圖畫 蜜蜂 蛋糕

苗條 麵條 風箏 椅子 樹葉 媽媽 松鼠

滿媽咪育兒驛站

孩子粗心大意的原因是多方面的，家長通過觀察找出根源，再進行糾正。

1、培養孩子的責任心。孩子粗心大意，丟三落四，就是沒責任心。因為有的家長喜歡包辦代替，孩子的事都是大人做，長此以往孩子就覺得一切都是家長的事，導致對幹什麼都缺乏責任心。所以作為家長平時要讓孩子去做力所能及的事，並引導他把事情做好，養成自己的事自己做。有了責任心，孩子做事就會謹慎從事。

2、培養孩子做事要有條不紊。孩子能有條理的做事，就不會粗心。首先家長要以身作則，家長的言行是孩子的榜樣。然後要求孩子書包、文具等都要有條理地放好。最後，要有嚴懲措施：如果考試時細心了，就獎勵；如果粗心大意沒有做好某事，就多做家務、扣零花錢等進行懲戒。

3、培養孩子做事專心的習慣。孩子粗心大意也是他們做事不專心的體現。家長平時就要訓練孩子做事要專心，如寫作業時，要在一定的時間完成，期間不能幹其它事，不能一心二用；選擇一樣孩子感興趣的知識，讓孩子在規定的時間裡學好，給予孩子鼓勵……不過孩子在學習，做事時，家長不要看電視，打麻將干擾孩子，給孩子一個安靜的環境。

家長只要耐心地做好孩子的養成教育，粗心大意的毛病會慢慢改掉。

關鍵字: 粗心大意 孩子 育兒