亓槭

大部分孩子都会有粗心大意的表现，只是有些孩子表现的比较明显，有些稍微细心的孩子会表现的少些，因此粗心大意并不能作为评判一个孩子习惯好坏的标准，何况我们成人亦是如此，我们需要找到问题的原因再去解决。

1.孩子对一件事的粗心大意，很可能是他并不重视这件事，也并不认为这是自己的事。

孩子在成年之前，生活在家长的庇护之下，很多事情对孩子来说，是家长认为很重要，家长要求孩子认真做好，而孩子并不觉得重要，因此，这就产生了两种认识，孩子觉得不重要，也就完全可能粗心大意对待这件事。重点是，如何让孩子认同家长的观点，并重视起这件事。

孩子不是家长的附属，我们也不可能替孩子包办到底，从小给孩子培养良好的自理能力，能够帮助孩子认识到哪些是自己的事情，哪些是别人的事情，自己的事情从小开始自己学会做好，这是一个习惯培养的过程，也是需要一个比较长的时间。

2.孩子明明很重视的事，结果因为粗心大意没做好。

比如有的孩子考试时明明很认真了，结果考出来发现错了，究其原因，可能是对考试内容理解的不深刻、对问题解答的不熟练，也可能是心理上的压力等原因造成这样的结果。那么我们需要帮助孩子找到问题所在，并鼓励孩子找到解决问题的办法。

依扬

您好，很高兴回答您的问题，希望对您有帮助。

我家儿子8岁，之前做什么事情特别是做作业粗心大意，班主任老师和我反馈说他是个小迷糊，经常做题目会漏掉一两个不做，本来可以得A等第的，结果因为漏做没能得到。在我和我老公一段时间的纠正下，现在儿子的粗心大意得到了比较大的改善，我就把我的经验和您说一说吧。

首先，针对孩子的粗心大意，我会先抽出时间来分析他哪里粗心了，比如针对数学学科的作业，孩子粗心大意有几种情况，一种是看错加减乘除符号，经常把减号看成加号，导致题目做错。另一种情况是把数字写得很马虎，写个数字9像写数字0一样。还有一种情况是孩子对知识的掌握不扎实导致做类似的题目会出错。比如知道题目的得数，列算式却列错了。是学习不牢固导致的粗心。

其次，了解了孩子粗心大意主主要的原因，那么可以有针对性地帮助孩子纠正。针对孩子经常看错题目的粗心，可以让孩子自己做完题目自己先检查一遍，让他自己先评估一下自己作业能得多少分，然后再来和孩子一起检查。通过来回几次这么操作，孩子看错的粗心就很容易改正过来。

再次，针对孩子对类似的题目粗心做错，则要耐心和孩子一起找出题目规律，帮助孩子明白为何是这样的，并且有针对性让孩子做类似的题目巩固知识，只有知识牢固了，孩子在这一方面的粗心就不会出现了。

最后，告诉孩子粗心的危害，比如粗心会影响成绩，本来可以做的题目却因为粗心而丢分很可惜，比如粗心这个习惯会影响将来的工作和生活，改掉粗心会让工作更加优秀，让生活更加美好等等。

在帮助孩子改正粗心大意的不良习惯时，家长一定要有耐心要和孩子沟通，千万不要动不动批评斥责，那么一定就可以找到让孩子改正粗心的好办法，希望我的回答对您有帮助，谢谢！

小明和小小凡

不讲那么多理论了，只说说我是如何改变儿子粗心的故事吧。

我儿子小学三、四年级时，经常会犯一点粗心大意的毛病，要么数学考试计算错了，要么计算对了，答案抄错了，要么是语文基础知识拼错了音，要么是默写出了错别字。只是几个不经意的粗心，10来分就没了。也不是不会，就这样每次成绩都在班内10来名转悠。忽然某一次考好了，他妈妈就会觉得充满了希望，如果出了第10名，就又好像塌了天一般。妈妈在家专门负责他的学习生活，正如那句话:不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳。

当时正流行一种理论:不要以为做错题只是粗心，实际是掌握的不扎实。班主任老师也要求家长督促孩子提高计算能力，所以在完成课内作业，还要格外完成一百道题的计算练习。

想法是好的，但是却存在一个严重的问题。

如果说今天的作业很少，那么10分钟做一百道计算题，孩子还是可以接受的。可是现在的孩子，学校一整作业就多了，很多孩子三、四年级还没有成熟的理解力，所以写的作业就会很慢，做完了，妈妈再检查一遍，错了再讲一遍，理解了再做一遍，全部完成了，晚上十点了。这时还要求孩子十分钟做一百道题，错了还有惩罚，多半孩子是要逆烦的。说句实在话，孩子写作业慢，错在孩子身上，可是这么多的作业量，学校和家长没有责任吗？

孩子通常这个时候，都像缴了枪似的，一听说检查出错题，就能哭到喘不上气来。他妈妈也总说:别人家孩子都能做到，你为什么做不到。每当这个时候，我都压不住火，此时不给孩子站队，又何时站。我就批评他妈妈:是要累坏孩子吗？他妈妈一看到这种情形就更生气不已，说我天天不帮助孩子学习，还净扯后腿。

说心里话，我不是那种陪孩子学习只是女人的事的家长，只是孩子的成长是一个漫长的过程，学校已经按满额给孩子压力了，他妈妈又给了一份，已经属于超额了，如果我再给，我怕他根本承受不住。我常说，我自己的小时候根本不像现在的孩子那么累，我小学六年级时，才知道晚上要格外复习一会儿，初中时保证和优秀的同学一个学习节奏，现在觉得混的也不错。但是和孩子比，我那时可自由快乐的多了。正是因为从小养成了快乐的性格，和别人快乐的相处，所以生活得也很快乐。我一看到孩子那苦大仇深的学习状态，我就总是怀疑现在的教育存在着严重的问题。

但是关于孩子的粗心，靠大人的包容也不能解决问题，我也跟儿子进行了很多次沟通，给他讲了一个我深有体会的道理。

我小学一年级期末考试，我做出了一个那个岁数的孩子绝对做不出来的决定:数学考试，我全部验算了一遍。

结果一下子验算出三、四道错题，全及时改了回来。因为我语文基础比较好，所以那个期末，我一下子考了全班第一。后来就是享受了一次很隆重的表彰大会。虽然后来的学习，因为毕竟是面对新知识的理解，成绩有所起伏，但是验算可以减少粗心的丟分，却是非常有效的办法。

提高孩子的计算能力其实也不是不对，但是总练也未见到什么明显的效果，有一次考试他妈妈就说:儿子啊，你可一定要认真仔细啊？算我求你了。儿子一脸懵怔。我忽然就觉得这话里有什么不对的地方。

我笑着问儿子:你说妈妈的话对吗？让你认真仔细你就能认真仔细了吗？如果这也好用，我俩就天天盯在你耳边，认真仔细不就完了吗？

接着，我就就他讲了我一年级考试验算的故事。

我说:每个人都会粗心，但不是一句靠仔细就能避免的。保证每一个计算的正确，是要靠多次的验算和从不同侧面的论证，才能做到无误的。所以光提仔细是没有用的，有用的是通过什么手段来保证仔细。考试想不出错，就要抓住可利用每一分钟去检查。

我儿子给我做了保证，只要认真检查，哪怕不复习，也准能考第一。考完试，我急着追问，检查没有，他回答认真检查了。我当时高兴坏了，觉得孩子总算长大了，能明白我的意思了。

结果成绩一出来，又粗心了好几道，又没考好，我就追问他到底是怎么检查的，他告诉我说:用眼睛扫了两遍。我问他，检查完了还有时间吗？他说有，还坐在那里愣了会儿神。

我说:孩子啊，这样的检查方法是没有效果的。这种因为关键时候的懒惰造成的粗心，是谁都不能原谅的。我可以原谅你不会，因为就是因为不会我们才去学习，我们学习的目的，就是为了解决一个又一个不会，没有理解，暂时不明白，没有人会责备你。可是会的，却因为粗心做错了，就无法准确掌握你到底会不会，带来的恶性循环，只有加大练习量。不会的也练，会的也练，最后把自己的休息时间都练没了。这种生活有多痛苦啊，可这正是因为自己的一时懒惰而造成的。关键的时候手懒，浪费了宝贵的时间，你得付出多少倍的平日努力才能弥补回来。

平常日子，看他有些松懈时，我就这样经常跟他沟通，当然也鼓励他尽量快点完成作业，和他妈妈也协商好了，即便是有剩余时间，也不格外加作业。只要高效优质的完成，余下的时间就属于自己的，想怎么玩就怎么玩。应该说没有立杆见影的方法，但是习惯却在慢慢地养。

六年级上半学期末，非常关键，学校通知初中要以这次成绩来参照分班。考试前我又叮嘱孩子那句话，平常可以散漫，考试每一分都无比金贵，认真检查是保证仔细唯一手段。

考完试，我问儿子是咋检算的，他说数学在草算纸上检算了3遍，都快要吐了，语文和英语也逐字检查了2遍。结果成绩出来了，数学满分，语文最高分，英语听力减了2分，全班排名第一，校排名第二。

那个假期，学校对成绩优秀的孩子免了作业，他比较喜欢外国的钱币，我们奖励了2张百元的美钞，还有最重头的大戏，是全家人出了一趟国，去巴厘岛度了个假。

其实我家也并不宽裕，用现在的标准来衡量，连个中产都算不上，但是在教育的问题上，我还是尽自己最大的努力，去投入。比如建立奖励的机制，当然不是一个比较含糊的方式，是非常认真的，隆重的，让孩子有这样的一个意识，改变他对学习的看法，进而慢慢地，真的改变了自己。当然，除了奖励，也是为了涨更多的见识，激发更大的学习兴趣，也是改掉粗心，提高学习效率的一种方法。

今年读的初一，在新的环境中，我给他提的目标是适应。因为在我看来，起伏是正常的，没有必要时时领先。但是今年期末还是超出了我的预期，我心里还是很高兴的，说明至少还在一个学习状态上。

以上是我如何改掉孩子粗心的故事，没有什么大道理，每个人因人而异，希望对您有所启发。

男孩强则国强

孩子的本性都是偷懒的，都是不愿意付出的，人的本性也是懒惰的，这就要求父母必须要树立个人的威信，让他知道哪些事情是必须遵守的，哪些事情是可以商量的，哪些事情是不折不扣要落实的，我小的时候外婆就是把我写的不好看的字都撕掉了，我长大了才深刻体会到他应该撕的更强烈一些，这样我的字就会写得更好一些了。

非同凡响是也

想改掉孩子粗心大意的毛病，可以从几个方面着手：1、增强孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，有了责任心以后，孩子才会谨慎从事，细致认真；2、养成整齐有序的习惯；3、培养做事情精力集中的习惯。不论做什么事情，专注自己所有的注意力去做，不要一心二用；4、严格的训练。可以针对不同孩子的不同情况来训练。如对视知觉能力的培养，可以通过找不同的数、找相反数、辨别相似字母、图形等帮助孩子提升视知觉辨别能力；5、训练中要保持耐心。

徐化千二胡

您好！解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。

1.错题集的给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。

2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。

3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。

4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。

柚子honey

孩子粗心，有时是共性的问题。解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。

1.错题集的给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。

2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。

3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。

4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。

街角的风铃lisa

孩子粗心怎办？要细心！？为什么要细心，什么是细心，怎么细心？

冰冻三尺，非一日之寒，问题往往不是表面那么简单。

首先找原因，然后对症下药。

著名心理学家曾说：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

粗心原因 →性格→习惯→行为→思想→思维方式。

丹尼尔 卡尼曼博士将思维方式分为快思考与慢思考：

快思考的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处理自主控制状态；

慢思考将注意力转移到需要非脑力的系统的大脑活动，通常与行为/选择和专注等主观体验相关联。

我们习惯于根据快思考行动，往往就会导致一系列粗心与错误，只有通过慢思考确认后才能更好提高和保障我们行动准确性。

第一步家长以身作则，带头反思，注意沟通。

切记：不打不骂不否定：“怎么这么粗心？”，而是让孩子知道错误让人学习：“孩子，我们一起看看到底是什么原因？下次要怎么避免这样的事发生？”

父母做错事，也要及时认错！

第二步是培养孩子自己发现错误的能力及习惯

如：孩子三年级每日口算天天练习，我买两本，一起做，做完相互批改，我会故意做错，让她帮我找出来并分析原因，她会有成就感有兴趣；孩子的作业家长不检查，老师打“×”孩子会记忆更深刻

第三步是放慢思考速度，思考确认之后，再付诸于行动在。

如：孩子写作文，嘴里念着；“我们兴高采烈的跑到草坪上...”正写“跑”，嘴里已经念到“草坪”就写“草坪”漏掉了“跑到”，问题在于哪里？

思考速度快于书写速度，只有两者速度一致时，才能写对。

第四步建立错题集，漏题错题后，自己编写类似题目练习5-10次

第五步对孩子发现错误改正错误的行为及时鼓励，并欢迎孩子指出家长的问题。

“宝贝，每天有新发现，又发现妈妈的错误，要帮妈妈进步，妈妈下次一定记得改过来！”

“宝贝，这次算错丢2分，比上次看错看漏又算错有进步！相信慢慢就会杀掉马虎虫！”

父母的教育观念，同理心，沟通引导方式，也很重要！

多花心思，知道要做到！

时间与书籍都能给答案！

种子观察记录

根据儿童身心发展规律，小学低年级的孩子有时候粗心并不全是因为孩子不努力，有一部分孩子是因为身心发展因素导致学习的能力发展失衡，主要表现在二个方面：

1、 注意力难以集中

注意力是指人的指向和集中于某种事物的能力。孩子是否能够认真的上课、专心的写作业、快速的记忆、高质量的学习都和注意力的发展有直接关系。注意力的发展有明显的年龄特点，一般随年龄增长，注意力持续时间会增加。

而注意力难以集中的孩子，当视知觉把接收的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，从而导致信息错误和信息遗漏，反应到学习上，就是做作业会出错。

2、 视、听觉能力发展失衡

听知觉能力包括：听觉的广度；听觉的分辨；听觉的记忆；听觉的空间；听觉理解；视听动统合。听知觉能力失衡给孩子带来的问题包括听课走神、听完课记不住、听写反应慢、英语学习困难、音乐感受力不强、表达能力不佳等。

视知觉能力包括：视觉的注意力；视觉的广度；视觉的分辨；视觉记忆；视动统合；视觉空间。孩子会把b写成p，计算时竖式对位不齐，答案计算正确，抄写时却出错，都和视知觉能力有关。

那么，针对孩子学习上的这些困扰，家长们可以怎么帮助孩子呢？

一、注意力

1、按照注意力品质进行目标量化

注意力的品质高低无法用尺子直接衡量，但家长们可以通过一定的参数把目标量化，这里的参数可以是注意的广度，例如一张图片里有很多汽车，孩子3秒钟内可以看到几辆汽车；可以是注意的稳定性，孩子能够在一件事物上保持多长时间的关注度；也可以是注意的分配，比如孩子可以一边画画，一边和家长聊天，可以把注意力平均分配在活动中。实践中，很多家长在培养孩子专注力的时候缺乏清晰的目标，更没有量化目标，因此在过程中往往看不到孩子的进步，并最终放弃培养孩子的专注力。

2、减少学习环境里的干扰物

条件允许的情况下，家长可以给孩子提供一个安静不被打扰的学习环境，减少学习环境中的干扰物，如玩具、手机、电脑等。需要注意的是，当孩子在专心做一件事情的时候，家长尽量不要打扰。

3、及时给与孩子奖励

当看到孩子进步的时候，家长可以及时的给与孩子奖励，强化孩子的行为，奖励可以是物质奖励、精神奖励等。最终，让孩子学会自我强化，将进步的过程转化为自己的动力。

4、劳逸结合，注意用脑卫生

家长要在生活中要引导孩子形成规律的作息时间，保证睡眠充足、饮食合理。同时，根据孩子的年龄，注意用脑卫生，控制注意力训练的时间，活动不超过20分钟为宜。

分享几个培养孩子注意力的小游戏，爸爸妈妈们可以趁着这段宅家的时间带着孩子一起玩起来！

叠杯游戏

准备6-8个塑料杯子，让孩子一个一个地往上叠杯子，家长要提醒孩子不要把杯子弄倒哦。

舒尔特方格

家长可以自己制作或者在网上购买舒尔特方格的卡片，孩子按照从1-25的顺序，用手指指出数字，并大声读出来，家长在旁边记录孩子一次完成所需的时间。

玩具不见了

在桌上摆放5-6件玩具，让孩子依次说出玩具的名字，观察玩具的摆放顺序。之后让孩子闭上眼睛，家长拿走一个玩具，孩子睁开眼睛后，集中注意力回忆什么玩具不见了。家长还可以和孩子互换角色。

萝卜蹲

邀请3-4个家人一起参与，分别代表白萝卜、胡萝卜、红萝卜等。一人喊口令并做出蹲下的动作："白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完胡萝卜蹲" ，紧接着胡萝卜需喊口令，并做出蹲下的动作。以此类推，没有跟上指令的成员失败。

二、视、听觉能力

1、用动态的眼光看待孩子的能力

很多时候，家长觉得孩子能力就这样了，任其发展。其实，只要家长们仔细的、认真的了解孩子，在生活中启发和引导孩子，有意识的给孩子进行能力训练，孩子的能力是可以提高的，家长们请相信这一点，如果家长没有时间，也可以选择专业的机构帮助孩子。

2、教孩子学会反思

孩子学习成绩不好，有很多因素影响，有时候孩子只看到成绩，意识不到究竟是什么原因导致成绩不佳。所以，家长应该教孩子学会反思，一起分析原因，比如孩子抄写慢，看一笔写一笔，属于视觉记忆能力弱;孩子联想不出图与图的关系，形象思维能力不佳，属于视觉分辨不佳;孩子分辨不出音近字词，听写时常常听不清、听错，属于听觉分辨不佳……通过反思，孩子可以避免浪费时间和精力，找到自身原因，有针对性的进行能力训练，提高自己的能力。

3、 避免孩子的过度依赖

很多家长，在孩子学习的过程中从收拾书包到指导作业，恨不得自己十八般武艺样样精通，将孩子的学习全部包办，孩子只需要按照父母的安排完成学习任务。这种过度依赖会导致孩子没有目标，放弃思考，更难以提高能力。所以，家长必须让孩子知道学习是自己的事情，把学习交给孩子。

同样，分享几个提升孩子视、听觉能力的小活动，家长们带着孩子一起练习吧。

数字回声

家长读一遍数字，孩子在听完之后报出同样的数字。比如家长读53241 ，孩子听完之后在也说出53241。家长们可以根据孩子的情况逐渐提高难度哦~

神枪手

准备一组词语，规定一项同类词语是目标词，比如目标词是食物，当家长依次报出词语时，孩子听到食物词语时要立刻拍一下手，听到其他词语时不拍手。如果目标全部命中，孩子就可以获得小小神枪手的称号~如：

公园 包子 小猫 米饭 狗熊 鸡蛋 爸爸

草莓 尺子 泡泡 信封 叹气 橘子 苹果

海洋 面包 老虎 水池 图画 蜜蜂 蛋糕

苗条 面条 风筝 椅子 树叶 妈妈 松鼠

满妈咪育儿驿站

孩子粗心大意的原因是多方面的，家长通过观察找出根源，再进行纠正。

1、培养孩子的责任心。孩子粗心大意，丢三落四，就是没责任心。因为有的家长喜欢包办代替，孩子的事都是大人做，长此以往孩子就觉得一切都是家长的事，导致对干什么都缺乏责任心。所以作为家长平时要让孩子去做力所能及的事，并引导他把事情做好，养成自己的事自己做。有了责任心，孩子做事就会谨慎从事。

2、培养孩子做事要有条不紊。孩子能有条理的做事，就不会粗心。首先家长要以身作则，家长的言行是孩子的榜样。然后要求孩子书包、文具等都要有条理地放好。最后，要有严惩措施：如果考试时细心了，就奖励；如果粗心大意没有做好某事，就多做家务、扣零花钱等进行惩戒。

3、培养孩子做事专心的习惯。孩子粗心大意也是他们做事不专心的体现。家长平时就要训练孩子做事要专心，如写作业时，要在一定的时间完成，期间不能干其它事，不能一心二用；选择一样孩子感兴趣的知识，让孩子在规定的时间里学好，给予孩子鼓励……不过孩子在学习，做事时，家长不要看电视，打麻将干扰孩子，给孩子一个安静的环境。

家长只要耐心地做好孩子的养成教育，粗心大意的毛病会慢慢改掉。

關鍵字: 粗心大意 孩子 育儿