室野Shinye
你好，很高兴回答这个问题，教育的网络化，那就是说把传统教育模式搬到网络进行教育。其实也是对传统教育的一种革新的变革。在互联网发展的大潮。在线网络教育是对线下教育的一种冲击，也是教育业革新的一种挑战。当然，教育网络化需要各个方面的一个加持。关于这个问题的探讨是根据当下一个情况去考虑的。因为今年鼠年2020年爆发的疫情使超3亿的学生停课。将开启一个居家学习的一个新模式。当然，这种线上教育居家学习是有一个很大的挑战的。这种现象网络化教育在这次疫情中发挥了不可推动的作用 。至于以后。互联网教育如何发展？我觉得各个方面都持续观望的态度，至于以后怎么发展我们拭目以待。
西安的圈
这个问题的答案本来还需要在各方争论探讨中继续一段时间，当然，之前更多的声音是在线教育时代已经来临。剧情总是有反转的，随着这次新冠肺炎疫情的发生，关于在线教育的各种相关技术公司、政府、学校都在极力推动这个风口，“停课不停学”一时间成为了社会热词，家长、学生更是积极配合，以长期接受这种教育模式的姿态来融入到在线学习当中。
然而，在全国各大中小学、甚至幼儿园早教等全面普及这种教学模式短短一段时间后，局面出现了一边倒的局势，全国各地的家长、学生们开始集体吐槽，学习效果差、长时间用电脑手机电子屏不仅对身体眼睛有影响，还让一些孩子都学会打游戏或沉迷于游戏。所以这段时间，以腾讯为首的游戏公司赚的盆满钵满，新用户注册激增，这些新用户从何而来，我想跟这次在线教育有非常大的关系，我之所以这么说，是因为我身边的例子比比皆是，经常看到三五结群的五至八岁小朋友在一起组队玩吃鸡、王者荣耀、英雄联盟等游戏。
望子成龙是绝大部分中国家长们的标签，对孩子受教育这种在很多家里头等大事的家长来说，他们当然是接受不了这种在线教育模式的，从之前他们的全面接受和配合在线直播教育，到现在全面吐槽抱怨，从之前的“停课不停学”热词到家中“神兽”。面对孩子荒废学业的恐慌似乎不亚于面对疫情的恐慌，各省线下复学通知也在不断公布。
全国的家长学生给了一次在线直播学习腾飞的机会，但结果却是在线直播学习全面的口碑崩塌，我想在接下来很长一段时间内，家长学生们将会更加坚信线下学习，我们再来复盘，线下的学习环境、互动性、温度等等都是线上没有的，也是不可或缺的。
时间倒推三个月到罗振宇跨年演讲中一句经典台词“教育的本质就是人点亮人”，我想只有经常在一起交流探讨，甚至是身边的榜样才会有这种本质的效果，教育的互联网化、在线学习还任重道远。
柴桑陶渊明
现在居家在线教育，虽然是被迫的，本质上还是大大推动了在线教育的发展。
虽然这次居家在线教育突然的到来，给学生和家长带来了许多困惑，孩子上课走神没人管、课堂效果差、家长都被迫成了助教。在这件事上还是体验初期的各种不适应。
回到说我们的线下教育，实际情况是一个班总得有个四五十人，那想想，一个再优秀的老师，他能全部顾得过来吗？经常是沉默得被老师忽视，老师就点几个喜欢的回答下问题，一节课就结束了。当然这个情况也是当前我国国情所局限，谁不想一个班就几个人？像西方经济发达的国家，不就是实行15人一个班。这样老师不管是课堂还是课后，他都顾得过来。但是，要把大课变小课，这可是一笔不小的投入。这样的模式目前看，我国许多地区根本还无法达到。
现在有了互联网，有了在线教育。换个思维讲，是可以打破传统的局限。相信加以摸索、实践、适配、完善、在线教育会与线下教育有个完美的互补。
当然线下教育也还不会完全被在线教育取代得了，教育是个有温度、有情感的传输过程，更相信优秀的教师资源是很难被机器所取代的。
小孔小漾
人人都在讨论互联网、大数据，的确，互联网正逐渐的更加深入的渗透到我们生活的各方面，衣食住行等等。特别是今年，鼠年之初，差不多前后时间在全国突爆的肺炎疫情，给大家“延长了”今年的鼠年春节假期。国家更是举国之力抗疫，全国同胞更是响应国家的号召，自觉的呆在家里面，真正的“明正其实”的躺在家里面睡大觉，相对于04年非典，这次大家为何能呆在家里面相当长一段时间，互联网起着相当重要的作用，只要有网络，一部手机也可以随时随地待一天！虽然是一个段子，但其中也体现了网络的重要性。
受这次疫情影响，教育部通知全国中小学校延长开学时间！如何解决教学问题了，作为互联网行业的领跑者，阿里迅速作出反应，之前的面对面教育现在拉倒线上来，老师线上直播，钉钉支持线上上课，打卡，考情等等，随后其他各个平台也响应的做出调整！对于之前没怎么接触过直播行业的老师，也是临时补课，急装上镜。到现在差不多一个人月的时间，至于线上教育学生的接受程度如何？有待考究，但有一点是肯定的互联网在教育这块的初步实践是可行的，至于后面互联网+教育的路线如何走？当然社会在发展，教育首先要主动拥抱互联网，任何技术都需要一个成长、发展、逐步完善的过程。发现问题，完善问题，任何技术发展至今，都是同一个目的：更好的为人们生活服务！
就基础教育这块来说，这次疫情互联网教育也可看出个中突出问题点；
1、如何保证学生有效的上课时间，毕竟学生自制力有限I(家长时间也有限，不能24小时陪同)；
2、线上氛围和线下授课不一样，如何更好的构建互联网授课氛围引起学生的上课兴趣欲望；
3、师资力量这块、学校政策；
4、网络的普及程度，虽说人人手机，但还有好一地区网络未达到；
要说互联网教育能达到什么程度，未来的事谁也说不定。反过来看，学生需要什么？教育需要什么？从问题反馈过来，逐步改变，逐步完善。
课堂小不懂
其实这需要一个过程，中国的互联网教育现在处在变革的阶段。看看这两幅图就知道了。
一、疫情的助推
疫情期间，把去年低迷的在线教育进行了一把助推，各种企业纷纷扎进来。
但是自古以来，喜忧参半的客观规律是不会改变的。所以线上的教育有其特有优势，但是对于那些不太喜欢线上教育的群体，依然是“不感冒”的，甚至是抵制的。用户经历了一个新鲜期，也开始冷静下来去思考——孩子到底什么样的教育方式最有效？！
二、谁也别说谁
其实线上也好，线下也罢，都是对教育的一种补充和延展。那种方式都能找到适合的群体。就如同阴阳太极图一样。孤阴不生，孤阳不长。谁也别专门挑对方的软肋攻击。这么多年，无论私塾也好，现在代化教学也罢，哪个不是通过线下出来的？互联网再牛，没有线下也是无根之浮萍。
当年要革线下店的命，结果呢，虽然有影响，但是该运作高超的线下商圈依然是牛的。
几年后又开始“新零售”，还是得要实体店做依托啊。
商业的线上线下如此，教育也是。
线上能够打破地域、时间的限制；线下能够更好地做好服务和互动。所以他们兄弟两个本就是一起的，何必搞煮豆燃豆萁的事情？
只要能够让孩子更好地学习，都是好方法！
三、线上的教育投入不比线下少
其实想做好一个细分市场，比如现在大喊大叫的下沉市场，付出的成本没有一个少的。
无论是线上还是线下，疫情期间暴露的问题，都是可贵的第一手材料。需要让所有线上教育平台深思和优化，如何能够最大化提升“场景化”，才是好的出路。
老师操作复杂，学生用起来无趣。再推广也只是死路一条！
那么升级就要涉及到成本，成本就是实力的支持！所以过去那些喊着线上教育运营简单、成本低、利润高的噱头该冷藏冰冻了。
新东方用了十多年，才把线上教育做得顺风顺水，看看中国有几个能实现线上线下收费一致的教育机构？这个答案就出来了。
所以说到底，线上教育发展的程度不仅要从技术突破还要从师资、体验、运营等各方面去提升。可能以后的人工智能是最好的方向！
慧精牍
教育互联网的发展对促进教育资源的共享，教育的公平发展具有积极的推动作用。但是并不能替代教师的所有作用。相反，只能是当前教育教学实施的一个补充。毕竟教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是在教育教学过程中发挥育人的作用，言传身教，率先垂范。进行思想教育和疏导，促进学生全面健康的发展。
乐天玛特伽
教育互联网化本质上从人类发展史上看，是个新生事件，它有很多独到的优点，但要利用好这些优点需要人类积累很多经验，在过去十来年间，人们也在试着用互联网教育，但由于无经验，或经验不足，互联网教育的优点没充分发挥出来，又被人们否定了很多内容，当然这是人类面对新生事物的试错阶段，如果通过多次这样的试错，找到了发挥互联网教育优点的经验，这也会不断推动教育互联化，也为人类提供了一种新的学习方式，但传统教育是个古老的教学方式，在人们的惯性思维中根深蒂固，但如果教育互联网化产生极高的教育效率，互联网教育代替传统教育是可以的，当年火车刚生产时，时速20公里，人们笑话修铁路的钱养马更有意思，但时至今日，火车与马在数量上发生了很大变化，传统教育与互联网教育我们从这里会受到启牙。
物理原理视频
往年，是通过广播，电视传递信息，现如今，网络互联网完全取代了传统的广播，电视功能，通过互联网就能观看视频，声音，甚至学习。以后互联网教育可以取代现在得传统教育，可以把标准化的内容通过动画方式表现出来。
市政实务吕老师
教育的互联网化最终是要达到人脑与互联网的无缝对接。
