室野Shinye
你好，很高興回答這個問題，教育的網絡化，那就是說把傳統教育模式搬到網絡進行教育。其實也是對傳統教育的一種革新的變革。在互聯網發展的大潮。在線網絡教育是對線下教育的一種衝擊，也是教育業革新的一種挑戰。當然，教育網絡化需要各個方面的一個加持。關於這個問題的探討是根據當下一個情況去考慮的。因為今年鼠年2020年爆發的疫情使超3億的學生停課。將開啟一個居家學習的一個新模式。當然，這種線上教育居家學習是有一個很大的挑戰的。這種現象網絡化教育在這次疫情中發揮了不可推動的作用 。至於以後。互聯網教育如何發展？我覺得各個方面都持續觀望的態度，至於以後怎麼發展我們拭目以待。
西安的圈
這個問題的答案本來還需要在各方爭論探討中繼續一段時間，當然，之前更多的聲音是在線教育時代已經來臨。劇情總是有反轉的，隨著這次新冠肺炎疫情的發生，關於在線教育的各種相關技術公司、政府、學校都在極力推動這個風口，“停課不停學”一時間成為了社會熱詞，家長、學生更是積極配合，以長期接受這種教育模式的姿態來融入到在線學習當中。
然而，在全國各大中小學、甚至幼兒園早教等全面普及這種教學模式短短一段時間後，局面出現了一邊倒的局勢，全國各地的家長、學生們開始集體吐槽，學習效果差、長時間用電腦手機電子屏不僅對身體眼睛有影響，還讓一些孩子都學會打遊戲或沉迷於遊戲。所以這段時間，以騰訊為首的遊戲公司賺的盆滿缽滿，新用戶註冊激增，這些新用戶從何而來，我想跟這次在線教育有非常大的關係，我之所以這麼說，是因為我身邊的例子比比皆是，經常看到三五結群的五至八歲小朋友在一起組隊玩吃雞、王者榮耀、英雄聯盟等遊戲。
望子成龍是絕大部分中國家長們的標籤，對孩子受教育這種在很多家裡頭等大事的家長來說，他們當然是接受不了這種在線教育模式的，從之前他們的全面接受和配合在線直播教育，到現在全面吐槽抱怨，從之前的“停課不停學”熱詞到家中“神獸”。面對孩子荒廢學業的恐慌似乎不亞於面對疫情的恐慌，各省線下復學通知也在不斷公佈。
全國的家長學生給了一次在線直播學習騰飛的機會，但結果卻是在線直播學習全面的口碑崩塌，我想在接下來很長一段時間內，家長學生們將會更加堅信線下學習，我們再來複盤，線下的學習環境、互動性、溫度等等都是線上沒有的，也是不可或缺的。
時間倒推三個月到羅振宇跨年演講中一句經典臺詞“教育的本質就是人點亮人”，我想只有經常在一起交流探討，甚至是身邊的榜樣才會有這種本質的效果，教育的互聯網化、在線學習還任重道遠。
柴桑陶淵明
現在居家在線教育，雖然是被迫的，本質上還是大大推動了在線教育的發展。
雖然這次居家在線教育突然的到來，給學生和家長帶來了許多困惑，孩子上課走神沒人管、課堂效果差、家長都被迫成了助教。在這件事上還是體驗初期的各種不適應。
回到說我們的線下教育，實際情況是一個班總得有個四五十人，那想想，一個再優秀的老師，他能全部顧得過來嗎？經常是沉默得被老師忽視，老師就點幾個喜歡的回答下問題，一節課就結束了。當然這個情況也是當前我國國情所侷限，誰不想一個班就幾個人？像西方經濟發達的國家，不就是實行15人一個班。這樣老師不管是課堂還是課後，他都顧得過來。但是，要把大課變小課，這可是一筆不小的投入。這樣的模式目前看，我國許多地區根本還無法達到。
現在有了互聯網，有了在線教育。換個思維講，是可以打破傳統的侷限。相信加以摸索、實踐、適配、完善、在線教育會與線下教育有個完美的互補。
當然線下教育也還不會完全被在線教育取代得了，教育是個有溫度、有情感的傳輸過程，更相信優秀的教師資源是很難被機器所取代的。
小孔小漾
人人都在討論互聯網、大數據，的確，互聯網正逐漸的更加深入的滲透到我們生活的各方面，衣食住行等等。特別是今年，鼠年之初，差不多前後時間在全國突爆的肺炎疫情，給大家“延長了”今年的鼠年春節假期。國家更是舉國之力抗疫，全國同胞更是響應國家的號召，自覺的呆在家裡面，真正的“明正其實”的躺在家裡面睡大覺，相對於04年非典，這次大家為何能呆在家裡面相當長一段時間，互聯網起著相當重要的作用，只要有網絡，一部手機也可以隨時隨地待一天！雖然是一個段子，但其中也體現了網絡的重要性。
受這次疫情影響，教育部通知全國中小學校延長開學時間！如何解決教學問題了，作為互聯網行業的領跑者，阿里迅速作出反應，之前的面對面教育現在拉倒線上來，老師線上直播，釘釘支持線上上課，打卡，考情等等，隨後其他各個平臺也響應的做出調整！對於之前沒怎麼接觸過直播行業的老師，也是臨時補課，急裝上鏡。到現在差不多一個人月的時間，至於線上教育學生的接受程度如何？有待考究，但有一點是肯定的互聯網在教育這塊的初步實踐是可行的，至於後面互聯網+教育的路線如何走？當然社會在發展，教育首先要主動擁抱互聯網，任何技術都需要一個成長、發展、逐步完善的過程。發現問題，完善問題，任何技術發展至今，都是同一個目的：更好的為人們生活服務！
就基礎教育這塊來說，這次疫情互聯網教育也可看出箇中突出問題點；
1、如何保證學生有效的上課時間，畢竟學生自制力有限I(家長時間也有限，不能24小時陪同)；
2、線上氛圍和線下授課不一樣，如何更好的構建互聯網授課氛圍引起學生的上課興趣慾望；
3、師資力量這塊、學校政策；
4、網絡的普及程度，雖說人人手機，但還有好一地區網絡未達到；
要說互聯網教育能達到什麼程度，未來的事誰也說不定。反過來看，學生需要什麼？教育需要什麼？從問題反饋過來，逐步改變，逐步完善。
課堂小不懂
其實這需要一個過程，中國的互聯網教育現在處在變革的階段。看看這兩幅圖就知道了。
一、疫情的助推
疫情期間，把去年低迷的在線教育進行了一把助推，各種企業紛紛扎進來。
但是自古以來，喜憂參半的客觀規律是不會改變的。所以線上的教育有其特有優勢，但是對於那些不太喜歡線上教育的群體，依然是“不感冒”的，甚至是抵制的。用戶經歷了一個新鮮期，也開始冷靜下來去思考——孩子到底什麼樣的教育方式最有效？！
二、誰也別說誰
其實線上也好，線下也罷，都是對教育的一種補充和延展。那種方式都能找到適合的群體。就如同陰陽太極圖一樣。孤陰不生，孤陽不長。誰也別專門挑對方的軟肋攻擊。這麼多年，無論私塾也好，現在代化教學也罷，哪個不是通過線下出來的？互聯網再牛，沒有線下也是無根之浮萍。
當年要革線下店的命，結果呢，雖然有影響，但是該運作高超的線下商圈依然是牛的。
幾年後又開始“新零售”，還是得要實體店做依託啊。
商業的線上線下如此，教育也是。
線上能夠打破地域、時間的限制；線下能夠更好地做好服務和互動。所以他們兄弟兩個本就是一起的，何必搞煮豆燃豆萁的事情？
只要能夠讓孩子更好地學習，都是好方法！
三、線上的教育投入不比線下少
其實想做好一個細分市場，比如現在大喊大叫的下沉市場，付出的成本沒有一個少的。
無論是線上還是線下，疫情期間暴露的問題，都是可貴的第一手材料。需要讓所有線上教育平臺深思和優化，如何能夠最大化提升“場景化”，才是好的出路。
老師操作複雜，學生用起來無趣。再推廣也只是死路一條！
那麼升級就要涉及到成本，成本就是實力的支持！所以過去那些喊著線上教育運營簡單、成本低、利潤高的噱頭該冷藏冰凍了。
新東方用了十多年，才把線上教育做得順風順水，看看中國有幾個能實現線上線下收費一致的教育機構？這個答案就出來了。
所以說到底，線上教育發展的程度不僅要從技術突破還要從師資、體驗、運營等各方面去提升。可能以後的人工智能是最好的方向！
慧精牘
教育互聯網的發展對促進教育資源的共享，教育的公平發展具有積極的推動作用。但是並不能替代教師的所有作用。相反，只能是當前教育教學實施的一個補充。畢竟教師的作用不僅僅是傳授知識，更重要的是在教育教學過程中發揮育人的作用，言傳身教，率先垂範。進行思想教育和疏導，促進學生全面健康的發展。
樂天瑪特伽
教育互聯網化本質上從人類發展史上看，是個新生事件，它有很多獨到的優點，但要利用好這些優點需要人類積累很多經驗，在過去十來年間，人們也在試著用互聯網教育，但由於無經驗，或經驗不足，互聯網教育的優點沒充分發揮出來，又被人們否定了很多內容，當然這是人類面對新生事物的試錯階段，如果通過多次這樣的試錯，找到了發揮互聯網教育優點的經驗，這也會不斷推動教育互聯化，也為人類提供了一種新的學習方式，但傳統教育是個古老的教學方式，在人們的慣性思維中根深蒂固，但如果教育互聯網化產生極高的教育效率，互聯網教育代替傳統教育是可以的，當年火車剛生產時，時速20公里，人們笑話修鐵路的錢養馬更有意思，但時至今日，火車與馬在數量上發生了很大變化，傳統教育與互聯網教育我們從這裡會受到啟牙。
物理原理視頻
往年，是通過廣播，電視傳遞信息，現如今，網絡互聯網完全取代了傳統的廣播，電視功能，通過互聯網就能觀看視頻，聲音，甚至學習。以後互聯網教育可以取代現在得傳統教育，可以把標準化的內容通過動畫方式表現出來。
市政實務呂老師
教育的互聯網化最終是要達到人腦與互聯網的無縫對接。
