寧靜靜致遠遠
算，尤其網課期間狹小空間一天長時間坐著，盯著電腦... 活動空間肯定不如在學校教師..而且網課所帶來的家庭壓力，緊張情緒，不變的環境...教育部應該關注這個問題。這期間老師的任何意外都應考慮額外補助。而且期間使用的都是個人空間，電... 應該所有上網課的老師都應給予網課補貼。
我家的三個男孩兒
如果真的有這樣的悲劇發生，那肯定是因公殉職呀。但是這樣的情況應該是不太會發生的。不知道別的學校怎麼安排課程的。我來說說我家孩他們學校（高中）的安排吧。
早上8點鐘開始上課，30分鐘一節課，休息20分鐘。偶爾老師有拖堂，上午這樣上三節課，最後一節課一個小時，老師講解作業。
下午2：30上課，一樣上到4點多後一個小時的習題講解課，5點20分左右一天課程結束。
課程是學校安排年級的老師上的直播課，全年級一起上課，講解作業是本班老師上課。基本上每天每一科只有一節課，有時有習題課就是兩節課。老師相對來說工作量並不是很大。當然，備課時間，做PPT時間肯定要比平時要多花一些時間。
這是代課老師，班主任肯定要辛苦一些，有每天的紀律要求，打卡通知以及一些相關的通知等。總體感覺比在校上課要輕鬆一些。
相對來說，我家孩他們學校應該輕鬆一些。有的學校老師將孩子整天的時間都安排好，從早上7點到晚上10點都有具體安排，並要求家長監督，這樣的老師肯定更要辛苦一些，家長也辛苦。
老師的辛苦是長年累月的，大部分老師都有多種職業病。但是應該不會達到勞累猝死的地步。如果真的有，那這個學校也太恐怖了，不希望看到這樣的事情發生。
隨意淡然
在疫情期間，除了在一線辛苦工作的醫護人員外，教師們也都不輕鬆。
為了保證“停課不停學”，老師們紛紛轉型“主播”，而這對於老師來說是一個巨大的挑戰，也給許多老師帶來了不小的壓力。
根據相關數據顯示，近4成老師每天用於線上教學相關工作耗時超過6小時，其中有13.6%的老師耗時9小時以上。
老師們表示，網課上最費時間的環節就是備課與批改作業。網上一位“最拼”老師，一天內線上批改了1694份作業，就算半分鐘批改一份作業，也需要14個小時。所以說在線教學雖然免去了上下班通勤的時間，但老師們付出的辛勞卻一點也不少。
那麼，在這種情況下，教師上網課勞累猝死算不算工傷呢？
根據我國的《工傷保險條例》，職工有下列情形之一的，才會被認定為工傷：
（一）在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的；（二）工作時間前後在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的；
（三）在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到暴力等意外傷害的；
（四）患職業病的；
（五）因工外出期間，由於工作原因受到傷害或者發生事故下落不明的；
（六）在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道交通、客運輪渡、火車事故傷害的；
（七）法律、行政法規規定應當認定為工傷的其他情形。
按照條例的規定，如果老師是正在上網課的過程中，突發疾病猝死，那麼肯定算是工傷。或者如果是上課前做準備或者授課完收尾，也算是工傷。
但是，如果是已經上完網課，在家裡休息的時候突然猝死，那麼可能並不會被認定為工傷。除非家屬能夠提供相關證件，證明死亡是和工作相關。
之前湖北一醫生在家中突發疾病後搶救無效死亡，人社局認為其並非感染新冠肺炎，也未在規定的工作時間與地點死亡，因此不予認定工傷。
但是，經過收集相關證據，證明該醫生這段時間的工作量確實非常大，因病死亡是和工作有直接關係的，在行政複議後終於被認定為工傷！
所以教師勞累猝死算不算工傷，還是要看具體情況的！
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如果有證據證明教師在家猝死是因為上網課勞累過度而誘發；那麼，就完全可以認定為工亡。
先了解一下關於工傷認定的相關規定吧。
依據《工傷保險條例》第十四條規定，應當認定為工傷的法定情形有七種： (一)在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的; (二)工作時間前後在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的; (三)在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到暴力等意外傷害的; (四)患職業病的; (五)因工外出期間，由於工作原因受到傷害或者發生事故下落不明的; (六)在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道交通、客運輪渡、火車事故傷害的; (七)法律，行政法規規定應當認定為工傷的其他情形。疫情期間，教師不能在學校授課，按學校要求只能在家給學生上網課。在家上網課也應該視同為工作場所和工作時間。
其實，老師上網課並不輕鬆，同樣需要全身心投入，甚至耗費的精力會更多。畢竟，上網課，以前接觸的不是太多，需要有一個適應、熟悉的過程。
而學生的學習授課又不能耽誤，作為老師就要投入更多的精力盡快適應、掌握；因而，就需要投入更多的精力。長時間的超負荷工作是很正常的事，如果有心臟病等心腦血管疾病，因為過勞，就很容易誘發，造成猝死。
如果是這種情況，當然應該認定為工傷。可問題在於，認定為工傷，必須要有足夠的證據來證明是因為授課原因而引起。這是問題的關鍵。
老師的家屬應該保留好證據，比如老師猝死前電腦授課的畫面，同學們被授課、輔導的證言等，都可以作為在家辦公的證據材料。
作為學校一方，也應該積極協助老師家屬，給老師進行工傷認定。如果證據充分，就應該被認定為工亡。
以上。
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教育部說了，網課時間算課時！上網課猝死應該是工作時間，該算工傷！上網課很累心！壓力也不小！應該給予工傷認定！
敢問路在前方
教師在家上網課，勞累猝死應該算作工傷( 工亡屬於工傷範籌)
一、從國家法律法規說。
依據《工傷保險條例》第十五條之規定，職工在工作時間和工作崗位，突發疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡的應視作工傷。
這個教師上網課是在執行教育部門的工作，上網課時間也是由學校安排的，時間也按學校規定的，至於在家裡工作是因為疫情無法到校工作，在家上網課也是在完成學校交給的工作。猝死的原因應該是上班期間突然發生疾病如：心臟病、腦出血、心肌梗塞等突發性疾病，並且從工作崗位(家裡）直接送往醫院的。這個老師符合工傷的條件應該算作工傷，由其直系親屬享受喪葬補助、一次性工亡補助、親屬撫卹金等。
二、從以前的案例說。
2015年海南省海口市瓊山中學的人民教師馮芳弟因為通宵改學生作業便猝死家中。海口市的人社局認為晚上進行考試不是學校的安排活動，學校也沒有要求老師當天必須批改作業，認為不是工傷。於是其妻子俞俊傑向法院提出了上訴，最終獲得了法院的支持。
總之，教師因上網課猝死家中，於情於理都應認作工傷，這既是對死者的安慰，也是對老師積極工作的鼓勵。
教育黃金眼
題主考慮得真周到，在家上網課，猝死倒不至於，但是真心是蠻累的。
說實話，在教室裡給學生上課的時候，面對面的互動，所有的學生都收入你的眼底，哪一個不專心？哪個走神了？隨時可以把他們拎出來，以保證上課的效果。
可是上網課的時候真的不一樣，你實不能保證那個網絡背後的學生究竟在幹什麼？他有沒有認真聽？有沒有跟著你互動？而且因為班上同學多，即便是讓學生答題，答題的時候一連串的一晃而過，你也不可能去一個個檢查，尤其是班級學生多的時候，誰一直都沒有動，沒有跟你互動？所以這時候就需要老師特別費精力，想盡一切辦法把課講得更生動，更吸引人，能夠吸引住學生不讓他們離開，所以備課的時間和精力都比平常花得多，看起來要出門。
個人很多時候感覺，較真的人就是特別累，你對自己要求高，你就累著自己，那怎麼辦？這是個性決定的，你的個性決定了你做事情就是一個認真負責任的人，你就沒有辦法做到鬆懈，沒有辦法做到鬆懈，就會覺得累。雖然在家裡面上課，不需要出門乘車，擠公交，趕地鐵，但是每天往電腦前一坐，還是有一種緊張感，這種緊張感會逼迫你的整個神經跟著上課的節奏高速運轉。
我想，倘若某位老師是平常就有“三高”之類的毛病，如果這位老師又好激動，上課的時候倘若因為學生也不能跟她互動，一下子急起來背過氣去，這種情況意外會不會發生？我們真的不知道，但他若是果真如此，能有證明來證實他確實因為這個，那我想應該得是工傷吧？
其實想要證明也很好辦，如果一個老師上著課上著課，突然沒有聲音了，也不知道啥情況，這要是倒下去，還是能夠證明的，不過我們還是不希望這樣的事情發生，真要發生這樣的事，那就太慘了！
我今天早上一二節課開始直播前，順手拍的一張我工作臺前的照片，這樣的工作，還得繼續一段時間。眼看著我的長壽花從花滿枝到凋謝得不剩幾朵了，它每天見證著我最近上課的情形。
蘇小妮
算工傷，站在時光深處，輕依流年，撿拾一枚歲月的花香，捧在手心，讓那一縷馨香緩緩縈繞心間，淡淡蔓延心湖。依著流年的風，靜靜守著一窗歲月，駐足腳步，讓那一葉清新拂去歲月的塵埃，吹走流年的煙。歲月如此靜好，那些執著的，那些忘卻的，那些無法挽留的，都是歲月裡一道醉人的風景，花開是詩，花落亦是情。讓我們的心跟著感覺，默默前行，輕依流年的風，淺唱歲月的溫暖！
安徽詩評
教師在家上網課，勞累猝死算工亡嗎？
我的觀點是算工亡的，因為老師是在為學生上課的時候工亡的，在法律規定中，只要傷亡者是在勞動中受傷或身亡，都算工亡，如果是教師工亡，可以向當地的教育部門陪償無慰金，也可以為自己的父母二妻兒的撫養費，給自己的親人有個生活保障！
伸手要愛
1.教師在家上網課，能致於勞累還猝死嗎？
一個老師在學校裡滿負荷工作安排，一個人都要帶幾個班的課，比如像我這樣的語文老師兩個班，一天兩節正課，還有晚自習、早輔導，有時候還有連排，一天多的有7－8節課。
還要命試卷、改試卷，佈置作業，批改作業，如果是班主任那麼還要早值班、晚值班，中午還不能休息，那才會“猝勞”呢。
在家裡上課，無論幾個班都合併到一個群裡，也就是說每天也就一節課時間，同時還省去了看自習、值班、與學生談話這些繁瑣的事情。
說句大逆不道的話，疫情期間最無憂無慮的就是老師了！
工資一分不少，工作量不多，哪裡累得著啊！
2.教師如果真的萬一不幸“猝死”，那一定是別的疾病。
這個問題一看就是某老師提的。
此次新冠病毒已經讓這些老師常常會產生莫名的恐慌，從而突發其想，杞人憂天，莫名其妙。
生命固然重要，但是比生命更重要的事情是讓生命充實、有意義；認識到生命的重要，就應當珍惜生命，加強鍛鍊，養成良好的生活習慣。
楊絳先生有一句名言：年輕人為什麼會有煩惱，就是因為書讀的太少，事幹的太少。
所以說，教師多做一些有意義的事情，就會想這些亂七八糟的問題了。
青衫君看法：
教師在家裡不會“過勞”，因此也不會“猝死”，倒是學生因為家長都去上班了，留在家裡，倒有很多隱患，學生長時間眼睛盯著電腦容易近視，還有學生因為抵擋不住網絡不良內容誘惑，出現問題。
因此教師要多花點心思備課，把課講的生動而吸引學生，讓學生能夠聽得進不走神，學得好不耽誤時間。
