紅日初升之教育的人生
具有豐富的教學實踐
熟悉教學業務；
必須知道教各行政管理工作；
一、思想素質領先；
二、業務水平過硬 ；
三、教學指導有方；
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教導主任的基本素養和能力優勢有哪些？
要說明白教導主任的素養和能力優勢就要了解教導主任的工作職責。
教導主任是校長領導下教學口工作的一個最重要的職能部門教導處負責人。
學校一般設有教導處（教務處），德育處（政教處）、後勤處（總務處）、學校辦公室等職能部門。
凡是與教學工作相關的，教導主任都必須要有這些方面的素養和能力。
一、文案寫作的素養和能力
制定學校教學工作制度、教學工作獎懲條例、教學工作計劃。
二、會人工或者電腦排課
按教育局的標準排課是教導主任每學期的“必答題”有的學校還有可能不止排一次。
三、會網上學籍管理和學生成績建檔
學生學籍檔案管理也是教導主任的一個主要工作，從招生、編班、插班、學生休學、學生轉學到網上進教育局網站學籍系統，都是非常繁瑣的過程。
還有全校學生的成績要建檔保存。
四、編制能力、組織能力
組織制定並實施學校教師繼續教育計劃，培訓崗位安排、各種檔案、記錄。
五、業務評定能力、組織能力
計劃和組織、領導教研活動、課程改革活動、的開展：計劃安排、組織、評定、綜合、交流、總結。
管理學生文、體、衛工作。
六、教學用具和教學資料的管理的素質和能力
教學參考書、教案、圖片及教學用具的保管和發放、回收。
有的小一點的學校沒有設校長辦公室，教導主任還要負責教師檔案管理。
七、執行力的素養和能力
教導主任是職能部門，執行力是很重要的。教學中的過程管理也是體現素養和能力的重要一環。
八、協調能力，溝通能力
教導主任是中層幹部，中層幹部必須要有很強的溝通協調能力，上要應酬上級指導和檢查，下要和教師們溝通協調工作安排。
綜上所述：教導主任必須要具有文案寫作、人工或者電腦排課、網上學籍管理、業務評定、教學用具和教學資料的管理、具體執行力、協調溝通等方面的素養和能力。
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一、崗位目標：教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。
二、崗位職責
1. 協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》
2.負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導各科教師貫徹執行教學大綱情況，定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業，制定學校的陪優補差計劃。
4.協助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。
5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛生工作等等。
6.組織和指導教師學習文化、業務知識，制訂個人三年規劃，發揮新老教師的作用，不斷提高教師業務水平。
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教導主任必須熟悉教學業務。對各科教學都要有發言權，還必須通曉各科之間的內在聯繫，運用它們的規律實施學校的整體教育。
二、教導主任必須具有豐富的教學實踐經驗。教導主任不但要懂得一點基本的教育學、心理學、生理學和教學法知識，還需要有較長期的教學實踐經驗。這是因為教導主任要領導教學，首先就必須自己懂得教學。
三、教導主任必須懂得政策。懂政策，就是要求教導主任能夠完整、準確地領會和掌握中央和國家教委制訂的一整套教育理論、路線、方針、政策和方法，以及《教學大綱》，《教學計劃》等。
四、教導主任必須知道教各行政管理工作。教導主任必須熟練地擬定各種計劃
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教導主任每個學校設置的內容可以不一樣，但通常包括教務和德育工作的內容，那麼所謂的教務就是做教學的研究。然後能夠使老師按著教學大綱要求完成教學目標，實現教學任務。同時讓學生能夠學懂學會老師的既定目標所教授的知識。第二個任務是要負責學生德育的教育，也就是學生的精神教育及思想品德，這是從內心的一種學習的提升。綜合，教導處就是知識傳授加人的思想品德教育，使得學生能夠是一個完全的健康的對社會有用的人。
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基本素養
一、教導主任必須熟悉教學業務。對各科教學都要有發言權，還必須通曉各科之間的內在聯繫，運用它們的規律實施學校的整體教育。
二、教導主任必須具有豐富的教學實踐經驗。教導主任不但要懂得一點基本的教育學、心理學、生理學和教學法知識，還需要有較長期的教學實踐經驗。這是因為教導主任要領導教學，首先就必須自己懂得教學。
三、教導主任必須懂得政策。懂政策，就是要求教導主任能夠完整、準確地領會和掌握中央和國家教委制訂的一整套教育理論、路線、方針、政策和方法，以及《教學大綱》，《教學計劃》等。
四、教導主任必須知道教各行政管理工作。教導主任必須熟練地擬定各種計劃，能科學地編排“三表”，組織各種教學業務活動。懂得建立和管理教師業務檔案、學生的學籍檔案以及學校的圖書、資料、儀器、教具等。
五、教導主任必須瞭解師生的基本情況。分工分課、編排課表、招生、插班、檢查教學“五認真”，建立正常教學秩序、開展科技文體活動、組織各種智力競賽等，沒有哪一項工作不是和全校師生打交道的。 教導主任是校長的得力助手，必須具備一定業務管理能力，而且有豐富的 教學實踐經驗。
能力優勢
1、良好的思想素質是做教導主任工作必備的條件之一。它除了要求教導主任必須具有正確的教育思想，強烈的事業心、責任感和使命感，高尚的職業道德修養外，還包括能秉公辦事、實事求是、以身作則、嚴於律己、大公無私的工作作風。具備這些，才能獲得教師的尊敬和支持，才能形成學校教育、教學的凝聚力。
2、“業務水平過硬 。 教導主任過好教學業務關是抓好教學管理和改革的前提和基礎。教導主任應按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學生中去，到課堂中去”，深入教學一線，才能及時發現教學中存在的問題，瞭解薄弱環節，汲取成功的教學經驗。教導主任要不斷引導教師在校本培訓中通過臨床診斷，互動研討、案例研究、對比分析、教育敘事、撰寫心得等方面，培養教師的反思意識、習慣和技能，使教師在反思中促進自我的專業成長。
3、科研能力較強 。教導主任要在課改理論和實踐上多下功夫，多學習，多實踐，多研究，結合本校教學實際，提出有研究價值的課題，開展實驗研究工作，將科研課題的任務細化於具體的教學實踐中。不能讓科研工作成為花拳繡腿。
4、教務管理得力 教導主任要學會科學、合理地利用和支配時間。各項工作要求分工明確，責任到位。各項工作何時佈置，何時檢查，何時總結，都必須按時完成，做到“日日清、週週清、月月清、期期清、年年清”。 以人為本，給教師和學生儘可能多的人文關懷，那麼工作就能夠順利開展，充分發揮管理為教學服務，為學生服務，為教師服務的作用。
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教導主任的基本素養和能力優勢有哪些？
所謂的教導主任，在一個學校裡，主抓教育，知人善用，把每個老師的能力充分的挖掘出來，把每個班級的學生教好，對得起校黨委的安排，對得起家長對學校寄予的厚望，學生德智體全面發展，這個就需要教導主任統籌安排，對老師要賞罰分明，其中期末考試，同班級要進行評比定職稱，要充滿一顆愛心，要有正能量，要愛黨愛國，明確自己的職責，做好自己的本職工作。這是我的個人理解！
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教導主任，顧名思義，教學督導工作，他是學校教研工作的靈魂人物，他不僅是一個教學工作者，而且是一名教學管理者。他不僅要有靈活善變的溝通組織能力，也要有高瞻遠矚的教學視角。他要用自己的實際行動引領其他老師做好教研工作，更要做好課改工作。
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這個問題讓我相到一句話：想要做點事就太把自己當回事，別把別人不當回事。有能力就按照自己的想法去執行領導的決策，有德望就為一線教師做好後勤保障工作吧！
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教導主任在一個學校的工作僅次於校長，是學校教育教學工作的策劃者。其主要工作目標是保障並提升學校的教育教學水平。要對課程安排、教師隊伍、生源情況等都要了解熟悉。既要落實上級部門的工作要求，有要穩定教師隊伍情緒和穩定。既要有想法，又要有技術。還要在教學能力上走在大多數老師的前面。校長可以不是教學能手，到教導主任不能不是。
