臨近年底，幾乎所有的單位都是忙得團團轉，工作和家庭變得越來越難兼顧，於是，很多自己帶娃的麻麻會在這個時候請老人來幫一把手，不過，一個問題解決了，另一個問題又來了，就是隔代育兒的問題又開始凸顯，然後家庭氛圍亂七八糟，甚至小夫妻倆會經常為了祖輩帶娃的事情發生爭執，生活突然變得沒那麼美好了……
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在中國的很多家庭，尤其是八零後的年輕人成為父母之後，很多人對子女的養育都是由老人承擔的，似乎已經成為了中國的普遍情況。表現出兩種基本類型，一是完全式的隔代教育，另一種是不完全的隔代教育。顧名思義，完全式就是孩子全部交給老人去教養，主要是老家在農村或者小城市，夫妻倆獨自在大城市打拼的家庭，比方留守兒童們，而不完全式的常見於夫妻和父母在同一城市或者共同居住的情況。
一項調查顯示，目前隔代帶娃的情況多有以下原因：
1、夫妻工作忙，沒時間帶孩子（42%）
2、和老人一起住，老人時間多（33%）
3、老人主動要求帶孩子（19%）
4、老人家離學校近（6%）
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每每提到“隔代教育”，很多爸媽心中五味雜陳。都說“家有老人如有一寶”，讓老人帶娃，自然有它的好處。
1、不少祖輩家長有充裕的時間和精力，而且願意花時間與孩子在一起生活，比較容易建立起融洽、和諧的關係。
2、祖輩具備豐富的社會閱歷，無論是生理的照顧還是精神的陪伴，祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗。
但凡事都有利有弊，老人帶娃，也要注意避開這些坑：
1、觀念陳舊，較難接受新知識、新思想。
比如，朋友的婆婆，縣城的護士長退休，自視頗高，認為自己是醫務工作者，帶個孩子還不輕輕鬆鬆，所以，用自己的方式帶孩子，剛出生的孩子就一直抱在手裡晃，以致於後來孩子一定要抱著睡覺。衝奶粉也永遠不記得先放水後放奶粉。諸如此類，不甚枚舉。朋友也不好說什麼，但是也看不下去，弄得家庭關係都受到影響。
2、溺愛是大部分爺爺奶奶的通病。
這樣容易使孩子產生“自我中心”意識，以致造成孩子自私、人性、依賴性強的性格特點。
3、造成孩子與其父母的感情隔閡。
老人習慣性地袒護和遷就，當父母嚴格要求孩子的時候，孩子心理上會很難接受，以致形成親子之間的情緒對立和感情隔閡，既容易影響孩子的心理健康成長，也容易導致家庭關係失和。
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按理說，6+1肯定大於2+1。但教育恰恰不是簡單的數學題，也不是人多就一定力量大，唯有用科學藝術的手法處理好三代關係，才能為孩子營建和諧的教育生態。爸媽們只要注意一些溝通技巧，就能實現隔代教育的雙贏。
首先，也是最重要的一點，兩代人在對孩子教育的思想認識要統一，即使有不統一的地方，也不要在孩子面前表現出來，注意維護孩子父母的威信。如果有不同意見，一定要背後交流，避免當著孩子的面爭執，這樣會讓孩子無所適從，不知道該聽誰的才好。
第二，祖輩應該擺正自己的位置，對孩子的教育，不能處處插手，該放手的應放手讓孩子的父母來處理，喜歡但不溺愛孩子，不能凡事都由著孩子的性子，把更多的精力從注意孩子的物質生活轉移到孩子的教育上。
第三，對於年輕的父母來說，一定要有這樣的概念，孩子是你們自己的，老人只是幫忙，並沒有這個義務。所以無論多忙，儘量抽時間陪伴孩子，在孩子的教育問題上，一定要有主人翁意識，避免把孩子完全交給老人負責。
歸根結底，職場爸媽又要工作又要帶孩子真的是非常辛苦，老人們的幫忙無疑是救我們於水火，所以，抱著一顆感恩的心態，接受老人帶娃的一些小缺點，原諒那些看起來不那麼美好的缺陷，努力溝通協調，一定會有一番和睦的新景象！
最後邦主需要提醒年輕父母明確一點：自己才是教育孩子的主角。
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