令很多家長惶恐的事情是發現自家的孩子越來越不聰明瞭。面對重複過的一些字詞，孩子們能總是記不住。有些家長甚至擔心孩子的智商是不是有問題。
但根據科學家研究發現，大多數孩子的智商都是正常的，只是沒有被開發出來。同時孩子顯得不聰明，可能是因為一些不正常的外部因素所導致的。
其實是家長們在早教的過程中使用了錯誤的方式讓孩子越來越笨。那麼家長在對孩子進行早教的過程中，存在哪些誤區呢？
誤區一：只知道言傳，沒有身教
很多事情都只說不做是沒有意義的。在家長們對孩子進行早教時，經常會有一些不好的習慣帶給孩子，在不經意之間影響著孩子。孩子是有很強的模仿能力的。如果家長沒有親身的把某件事情做好，很可能孩子也會學習到這些壞毛病。不要覺得一時的墮習不會給孩子造成影響，避免“只說不做就”的假把式現象出現。
誤區二：把笨字常掛嘴邊，給孩子很多負面暗示
說起孩子們為什麼變得越來越笨，家長往往不知道問題出在了哪裡。忽略了的一點便是家長們的“嘴巴”。“禍從口出”那就是家長們經常把笨字掛在嘴邊。也許本來不笨的小孩都會被家長唸叨的不在聰明瞭。
因此家長要注意自己的言辭。面對回答不出問題的孩子們，不要用這樣負面的詞語去打擊他們的積極性。經常把笨字掛嘴邊，可能給孩子帶來“我是不是真的很笨”的心理暗示。所以孩子們在解答一些難題，或者回答一些提問時，首先考慮的不是答案，首先考慮的就是自己很笨，自己解決不了這些問題。家長最好經常把鼓勵掛在嘴邊，幫助孩子建立積極的心態。
誤區三：單純的教孩子死記硬背，不引導孩子自己去探索
孩子變得越來越木訥，很可能是因為不正確的學習方式，導致他們丟失了自己的自信心。許多家長錯誤的認為熟能一定生巧，所以交給孩子的學習方式就是死記硬背。通過枯燥的重複背誦，不但讓孩子失去了學習的興趣反而會讓孩子越發的笨。
根據調查顯示，如果只死記硬背，大腦不進行思考是記不住任何東西的。所以家長們要幫助孩子形成他們自己的記憶方式。讓他們自己去探索，這樣才能夠讓他們有快速記住知識點的辦法。而不是把自己所思所想的死記硬背法強加在孩子身上。
誤區四：過早的進行知識的傳授，給孩子設定過高的目標
越來越多的家長們在很早的時候就對孩子進行早教傳授。但當孩子面對自己不能理解的知識時，通常要花更多的時間去理解。同時複雜的知識點，可能會讓孩子們覺得學習是一件很困難的事情。這就是過早的知識傳授，為孩子帶來的影響。家長們應該選擇合適孩子的年齡進行早教。
在孩子完成不了學習目標時，家長們也許會發現是自己給孩子定的目標過於高了。過高的學習目標，不但讓孩子很難完成，同時會打擊自信心。不但浪費時間，還浪費孩子的精力。所以家長們要為孩子選擇學習合適的知識點進行早教。
推薦《蒙特梭利早教書教育》，這套書融合和風靡全球的蒙氏教育理念，輔以大量的相關遊戲和翔實，用通俗的文字作為指導，正是適合0-6歲的孩子在語言、數學、智力、感覺、社會生活、藝術、左腦、右腦方面由易到難進行全面的學習和訓練。
↓↓↓點擊圖片購買
閱讀更多 婷婷育兒筆記 的文章
