行止将将
这个原因并非是单方面的，也因人而异，大概用这几种情况：
1、有些是学校老师办的，而且带有强迫性或者默认性，不去又感觉不合适，家长反感，关键是这个老师教得还不怎么样，这就更别提了。
2、现在教培市场鱼龙混杂，有好多家长被不懂教学、搞营销招生的人给忽悠怕了，尤其是孩子没有提成绩，辅导班却各种理由，根本就不知道你哪句话是真的，导致有些家长其实想给学生补习却不敢轻易相信了。
3、还有一部分家庭条件确实不好，课外辅导经济负担比较重，比较排斥课外辅导，想学生在校好好跟着老师学。
4、当然也有些学生学习成绩确实挺好，根本不需要，却也被辅导机构轮番轰炸导致反感。
张立超老师
我觉得这就是个伪命题，家长从不抵制辅导班，我就是开辅导班的，从08年自己开始创业，18年受网络冲击太大开始开辅导班，准备了大概一个月，开始只收了两个学生，20元两小时一节课，两个月数学从60多分提高到90多分，自己有信心后开始慢慢扩大规模，现在已经有60多个学生，学费也提高到50元两小时，最自豪的是去年从初一带的孩子今年初二，四个110多分，三个接近110，最低80多，从初三跟着我的今年上高二了，压力也觉得越来越大，高中的孩子真心不好带，一周休息一天，有些忙还不来上课 ，没有时间保证成绩不太好提，但家长也都理解，学生除了初一的从没出去招过，全靠口碑推荐，家长很多过年过节还送购物卡，礼品 ，我会全收，但会给孩子们免在学费里，即使有个别孩子没教好，家长也都是怪自己孩子，因为班里别的孩子成绩放在那里，只要你用心教孩子，家长肯定会支持，开辅导班最惨痛的教训就是雇老师教孩子，以后除了知根知底的，坚决不雇人。
老白话数学
我是觉得辅导班的收费是我承担不起的，孩子今年中考了，9年来从未补过课。在深圳补全科的话差不多4万一年，普通家庭只能是望而却步。
家长要清楚自己的孩子学业水平，学校里学的一般是基础知识，培训机构一般以拔高为主，如果你的孩子在校成绩较好，有剩余精力的话可以去培优班深造，如果在校成绩跟不上的去辅导班只会给孩子更大压力。
记得有一个培训班的广告，是说物理的，意思是说你在学校基础再差，只要上了他们的模板教学课，三天秒变学霸，我一直不得其解，有这么神奇的教学方式还有线下老师什么事？
三色米苏扬
都不是！
我就是属于比较抵制课外辅导班的那一类家长。但是，不是因为辅导班收费高，也不是因为孩子太优秀不需要辅导。
正相反，孩子特别需要优质的辅导....可是现状却是，市场上几乎没有或者不太可能有真正适合的辅导！！当然，那种英语式的磨时间、陪练口语之类的除外，此处谈补缺补漏式的“补课辅导班”。
市面上的机构，多数以批量、快速打造成绩提升效果为终极目标......
但是，学得不好的孩子，缺得并不是这种快速的套路.......越是学得不好的孩子，问题往往就越是出在需要时间、耐心、一步步脚踏实地地“再学习”“再思考”。靠强心针式的方式打鸡血，路子是走不远的.....
而这样的机构，很显然，几乎不可能存在....有些我看着上着挺好的机构，随着招生规模的扩大，也渐渐地走到扩大规模、快速盈利的老路上去.....
精与博，自古就是相对的矛盾...
就算是顶级的名师，面对一个班的同学，也不可能面面俱到......若真有能从根子里改变孩子的老师和机构，贵又如何，自己能负担得起就好.
渣母头
首先回答这个问题前要明确一下辅导班的定义，我认为辅导班就是给孩子做文化课辅导的，哪些是文化课呢？就是数学、语文、英语这类课程。像绘画班、乐器班、舞蹈班、轮滑班等不算辅导班，这些算兴趣班。
家长是不抵触兴趣班的，只要家里条件允许，家长们非常愿意让自己的孩子接触兴趣班，来培养孩子的兴趣，因为家长知道培养兴趣，对一个孩子的未来是有好处的。兴趣班恰恰是义务教育阶段学校里缺乏的。这也是兴趣班具有广泛市场的原因。
家长对辅导班的态度是什么呢？大多数家长是既反感辅导班，可是呢又无可奈何，因为学校里教不会学生。部分学校的老师在教课时按着辅导班的进度来教，甚至有些老师出现什么情况呢，就是在课堂上讲的不详细，在辅导班确讲的很详细。也就是说学校和老师没有承担起自己的义务和责任。在这种情况下，学习较差的学生家长，不得已给自己孩子报辅导班。弄得家长们怨声载道。
无论是辅导班，还是兴趣班，自身都存在一个问题，就是存在过度宣传，名不符实的现象，甚至卷款跑路的违法行为。给家长们增加了不好的印象。这两年国家也开始整治辅导班的乱象，主要是针对文化课的乱象治理。像艺术类的兴趣班，国家是支持的。
IT老张
有时想想老师在课堂上不把应该讲的课讲了，让学生花钱课外补习是很过分的事情。赚的黑心钱，劳民伤财，毁坏学生该有的学生时代。很多家长有一部分原因是收费较高，另外一个原因家长觉得老师很坏，却不敢言。很多工薪阶层月入3500元。孩子一门补课费5000块。本应该在课堂里学的知识，要花5000块去学。这5000元不仅是家长多花钱的问题。学生课堂干什么？没有学习效率。下课了还要补习文化课，还要学兴趣班。家长还得在下班之后送孩子补习，陪伴孩子补习。而这些多做出来的事，是完全课堂上可以学到的。
来自火星的贪吃猫
家长是因为辅导班收费高不需要还是因为孩子不需要？孩子不上辅导班的有多种情况，不尽相同，就不一一枚举了。就辅导费和孩子的上辅导班的情况说一下自己的一点点看法。
实际上辅导费高与否，每个人的衡量标准不同，如果说一个小时一百多或二百感觉很多确实无可厚非，但公平来讲，这不仅仅是我们看到的两个小时，为这两个小时的上课但凡负责的老师，在课下的备课时间会超过这两个小时，甚至更多。他需要认真地分析孩子的薄弱点，从海量的学习资料里挑选最适合孩子自己的题型，分析孩子的性格特点和接受能力，寻找适合他的讲解方法；课下还要及时总结课上捕捉到的孩子关于学习的各种状况和动态，以调整教学方案；除此之外为了多了解孩子还要反馈家长和家长沟通等等，还有各种细节的工作，这些都需要大量的时间。所以说这个辅导费真不是这两个小时的薪酬。
再就是孩子的辅导效果，这也是家长纠结的地方。辅导效果当然和辅导老师的能力有最直接的关系，但除此之外还有其它一些因素需要我们注意。我曾带过的一个孩子，之前也是去过就近的好几个辅导班，没有效果，40多分，当时我也担心，第一个月我们配合很好，接下来，学校考试96分，皆大欢喜。可是接下来有些问题就暴露了，上课明显不在状态，老是说太累了天天上课。而且特别的烦躁，两个小时的时间里有几乎一半时间在疏导他的情绪，准备的课根本讲不完。问题显现在孩子身上其实根源在家长这，父母意见不一致，爸爸觉得孩子很辛苦每天的课排得很满(其实孩子的具体学习状态根本不了解或不关心)，妈妈就很焦虑怎么还是没效果，别人家的孩子怎样怎样动辄还会动手。实际上小学真没有太难懂的知识，只要孩子有一个平和的心态，稍加努力就会提升上去。
总之，负责的老师，正确的方法，孩子的努力，家长的配合都是影响辅导效果的重要因素，首先是孩子的学习问题能解决，辅导费的高低才有讨论的必要，您说对吗？
中小学数学天天练
这个问题不能一概而论，具体分析如下：从家长方面来说，孩子的学习放在首位，只要家庭经济条件允许都会让他们参加课外辅导班。学习好的可以拓展提高，为考取重点中学打基础；中等生巩固一下，缩小与优生的差距，也想着为考入差不多的中学努力拼搏；学习有困难的学生，因为各种原因导致成绩不佳，也想通过课外辅导班弥补一番，争取选择一个有意向去的中学。对于家长和学生的这种心理我们每个人都能理解，毕竟家长都是望子成龙、望女成凤的，孩子们也有自己的目标和理想的。诸多的课外辅导班打着各种旗号招生，在收费上也差别较大，家长和孩子在选择的时候会结合自己的实际情况对号入座，并且他们的意向如果一致，不管从辅导的层次上还是从收费上，应该说双方是都满意的，不会有任何说法。但是，当双方的选择搭不成一致而产生分歧的时候，矛盾的焦点就会指向辅导班的收费上，譬如，孩子想选择名声好的辅导班，而这类辅导班收费肯定不便宜，一旦超出家长的预期的经济承受能力而孩子又执意要去，那么，家长就会迁就于辅导班的收费高，抵制孩子去这样的辅导班。另外一种情况是，选择的辅导班如果对孩子的学习成绩没有帮助，收费与效果相去甚远，那么家长肯定会不满意的，这时家长就会把责任归咎于收费上，肯定会觉得收费高，最起码不会再去这样的辅导班。总的来说，家长想让孩子参加辅导班的并且收费能承受的一般都不会有抵制情绪；辅导效果与收费能基本接近的也不会有怨言。从孩子方面来说，如果他们不想去辅导班，那么最好的理由莫过于跟家长说辅导班的收费高。另外，有的学生确实不需要进辅导班学习，但是，自己老师办的辅导班如果点名叫去的话，家长肯定会不满意的而抵制课外辅导班。综上所述，辅导班影响到学校的正常教学秩序，影响到家庭的教育利益，所以，国家正在规范管理。
好奇爱问探究竟
两个原因都有可能。很大一部分人是觉得费用高，而且不相信辅导班，觉得辅导班都是骗人的。但是现在的辅导班为什么这么盛行呢？从根本上来还是家长没时间或者不想或者管不了孩子，只想找一个看孩子的地方。所以就有一部分辅导班打着辅导的幌子却没有真正给孩子学习上的帮助，执教的大部分是大学生，没有教学经验，这样的辅导班不去也罢。但是确实也有真正在做教育，选择的大都是有教学经验的老师，能从孩子角度出发，为了孩子考虑的辅导班。如果真的是有需要，还是需要多考察筛选，为孩子选一个最佳的辅导班。
还有的孩子也不需要辅导班。其实只要课堂上好好听讲，课下按照老师的要求来，辅导班完全是没有必要的。孩子在学校能跟上还去辅导班完全是浪费时间和金钱，还不如出去玩玩，长点见识。或者买点喜欢的东西，吃起来不也挺香吗。
conanhaibaraai
抵制课外辅导的原因如下：
一、孩子自觉学习，班级前几名，家长不担心孩子的学习，觉得没有必要进行课外辅导。
二、孩子上过课外辅导班，可能遇到不专业的机构和不负责任的老师，总体感觉不满意。
三、家长希望孩子不要有太大的学习压力，有自由的时间，不希望课外辅导占用孩子的业余时间。
四、家庭经济条件一般，没有多余的收入花费在孩子的辅导班上，也不希望别人的孩子通过辅导班偷偷提高。
五、家长更看重孩子的素质教育，不愿意孩子花太多时间在课外辅导上。
