三缸水
我觉得高考应该不太会出现比往年明显太多的两极分化，在其他非毕业班年级将会出现非常明显的两极分化。
首先，高三同学经过上学期的学习，基本上完成了第一轮复习，进入第二轮复习，知识梳理和强化练习阶段，这个阶段在老师的指引下自己做好复习和练习，差别应该不会很大。
其次，高三的同学总体来讲目标都比较明确，毕竟高考就在前面，紧张感还是比较强的，哪怕是不自觉的同学也会加紧复习，认真去完成练习，这种无形的压力让每一个高三同学都不敢放松，差别主要是学习效率方面。
最后，高三同学收到老师家长重点关注，加上内心的目标督促，总体上都在投入学习，自律和他律都比较强，能力的提升都是可以看见的，并不会因为在家学习而放松了监督和自觉学习。
所以，我认为，虽然整体上因居家原因，高三同学的学习效率可能会降低些，但大家基本一样，并不会突然产生明显的差异和两极分化。
这次网课学习，差异化很大的可能就是初二高二年级，可能会产生班级里面悬殊的成绩差异。因为初二高二同学学习目标学习欲望都没有那么强烈，不自觉同学松懈的可能性最大。
哆飞有话说
网课结束日，学校见面时。真学与假学，一测便知晓。
今年高考，两极分化会不会更严重？我的看法与题主基本相同。但稍有一点区别，我个人的观点是：两头差距拉大，中间出现分化。
关于高考的录取机制，就不再多说了，大家都应该知道是按省划分的，本省考生与外省没有任何的竞争关系。再加上教育部要求“同一省域高三同步开学”，所以无论是开学时间上，还是高考是否延期上，对于所有人都是公平的。
问题的关键，就在于在家学习的这样时间。不同的学生，不同的家庭情况，很可能出现不同的结果。
两头差距拉大
举个例子，在一所高中，有一些尖子生能考700分。也有一些后进生，可能只能考200分。这样他们的差距就是500分。经过这个超长假期，他们的差距会怎么变化呢？
1.尖子生基本能够保持
到了高三，还能保持名列前茅的学生，必然有着强大的个人因素。这类学生，往往有端正的学习态度，极好的学习习惯，充沛的学习动机，尤其是强于普通人的自律性。
在学校里，这部分学生基本是不用管的，老师需要做的就是答疑解惑。即使在家里，这些学生仍然会严格要求自己，甚至标准更高。因为他看不见别人的学习状态，不确定自己是否会被超越，所以只能更加的努力。
能考700分的学生，再想提升就很难了，但保持住基本是没有问题的。
2.后进生可能更差
这类学生，学习态度、学习习惯、学习动机都比较差，基本没有自律性可言。在学校里，在老师的严格要求下，成绩都如此“稳定”，在家里呢？
再者，这类学生有很多都沉迷于玩手机、电脑。平时玩的机会少，现在突然有了一个合理的长时间用手机的机会。他会只用来学习吗？不少网友都说，孩子拿着手机反锁着门，是否学习也不知道。家长还不能问，一问就得急。这样的时间越长，退步的可能越大。
当然，也可能出现尖子生放松、后进生努力的情况，但毕竟只是小概率事件。
总体而来，尖子生会保持优秀，后进生则可能继续退步，他们之间的差距会拉大。
中间出现分化
中间层次的学生，是占大多数的。这部分学生在各方面“比上不足，比下有余”。尤其是自律性上，有但不强。平时的学习，需要家长和老师的督促，督促强一点，学习就认真一点。特别是老师的督促，是中间生学习的主要动力。
在家学习，老师的督促基本不起作用，只能完全依赖家长。如果家长有时间，管得住，监管到位，学生可能在学习上坚持下来，取得一定的进步。如果家长没时间，或管不住，任由学生“自由飞翔”，那退步会更快。
大家都知道，学习这件事，想进步不容易，但想退步却很简单。
最终的结果，就是开学或高考时，原本水平差不多的学生之间，差距会拉大，出现向两极分化的情况。
结语
今年由于疫情的原因，学生们被迫在家学习。疫情面前，人人平等，疫情会对每个学生都造成影响。区别在于，不同学生，不同的情况，影响的程度各不相同。
对于自律性强的学生来说，可能是“隔靴搔痒”。但对于自律性差的学生，这种影响可能是灾难性的。由于在家学习的不同状况，到高考时，出现严重的两极分化，那便是自然合理的结果了。
三石学堂
我认为高考应该比往年少一些两极分化，其他非毕业班也将出现非常明显的两极分化。
首先，经过上学期的学习，高三学生基本完成了第一轮复习，进入第二轮复习，知识梳理和强化练习阶段。这个阶段应该和在老师的指导下做好复习和练习没什么不同。
第二，高三学生通常有明确的目标。毕竟，高考就在前方，紧张局势仍然相对较强。即使没有意识到这一点的学生也会加强复习，认真完成练习。这种无形的压力让每个高三学生都不敢放松。差异主要在于学习效率。
最后，高三的学生受到了老师和家长的重点关注，并被他们的内在目标所激励。他们都在学习。他们在自律和他律方面相对较强。他们能力的提高是明显的。他们不会因为在家学习而放松他们的监督和有意识地学习。
因此，我认为，虽然高三学生的学习效率总体上可能会因为呆在家里的原因而下降，但每个人基本上都是一样的，不会突然出现明显的差异和两极分化。
在这项网课研究中，初中二年级和高中二年级可能存在很大差异，这可能导致班级中的年级差异很大。因为二年级、二年级和二年级的学生不那么渴望学习，无意识放松的可能性最大。
脑洞零次元
杰哥认为今年高考出现两极分化是必然的，将会是近些年最为严重的一届，但是也是有办法弥补的！
中小学开学日期一直在推迟，推迟开学也是为了学生的生命安全，而且学生也可以趁着假期好好休息一下，毕竟平常学习的生活实在是太辛苦了，但是在家里没有老师，没有作业，没有教室，只要你愿意，你可以把寒假都用来休息，难道我们还差这点休息的时间吗？但是不可避免的有些高三学生也会有这种心态，拉下学习进度。
因为开学时间的推迟，打乱了很多老师和学生的复习计划，也打乱了学校的安排。高三的最后一个学期是学生成绩突飞猛进的时候，但是因为无法按时开学，学生的复习进度不得不停止。学生在家里自己学习，老师在网络上提供帮助，但是还是有一部分学生缺乏的就是自制力，没有老师的管教，没有学校的约束，学生怎么可能会有好的学习效果。
这就会出现两极分化的现象原因，这是为什么呢？
因为一部分学生在家里主动学习，没有退步，不断进步，成为黑马。
另一部分学生，家长不管教，学生也不自觉，于是就造成了学习成绩的退步，很有可能在高考中发挥失常。
我相信，很多家长都想让自己的孩子成为黑马，那么家长应该怎么做呢？
家长就是老师
在学校，老师给学生传授知识，并且督促学习。很多家长会说，自己不会高中的知识，不要担心家长只需要进行监督，对孩子的娱乐时间进行控制，不要让他太放肆就可以了。
其实，家长不需要会高中的知识点，因为很多学生只是懒不是不会做，所以家长一定要管教孩子，不能让他每天沉迷于玩耍。
如果选择补习机构一定找靠谱的
出现两极分化的另一个原因就是在线教育，因为推迟开学很多家长为了学习成绩会找在线教育机构，进行网上学习。这样做的话相当于有老师辅导，与那些靠自己复习的学生相比，有一定的优势存在，但是一定找靠谱的在线机构，别花了钱时间也耽误了。
我觉得今年的高考很有可能出现两极分化的现象，一批人考得非常好，另一部分人考得非常不好，不过高考发挥失常是一件很平常的事情，所有人都不可能保证自己一定会正常发挥，所以只有让自己变得更厉害，哪怕发挥失常也比其他人正常发挥考得好，如果做到这样你就成功了。
易学school
我觉得今年的高考会出现比较明显的两级分化现象。
由于今年疫情的影响，虽然寒假过去五个星期了，但是依然不能正常开学，只能在家学习网课。到现在为止，距离高考也还仅仅剩下不到90天的时间了。这对学生来说是一种残酷的考验。
学生的成长一在于学习能力、二在于老师的及时到位的辅导。
在这个特殊时期，学生的学习能力至关重要。
有一些学生有较强的自觉能力，能够对自己的行为有一个很好的掌握，目标明确，行为积极，学业耽误不会太明显。而还有很多学生其实并没有多么强的自学能力，尤其是自控能力弱的学生更是如此，平时在学校时依赖老师的监督管理，现在离开了老师的视线，一些学生会放松了对自己的要求。其结果就是学业被耽误，成绩出现明显的下滑或者不能有更明显的长进。
学生高考成绩出现两级分化还会体现在学校与学校间的差距。学生学习情况和老师辅导是否到位。一些管理到位的高中学校在放假期间依然能够对学生进行有效的管控，这样的学校的学生不会耽误太多的课程，相比较来说，一些管理能力不太强的高中学校，学生成绩肯定会被落下。
办公自动化E课堂
今年高考会不会出现重大的两极分化？个人认为这个问题需要从两个角度去分析。
第一个角度，因为不同地区高三开学时间不同会不会造成两极分化
目前为止在疫情还没有得到最终的控制，全国大部分省市仍没有确定最后的开学时间，目前只有青海省已经在3月9日恢复了高三年级以及中专学校的开学，并且也只是从局部地区开始逐渐推广，还没有全部的大面积推广。另外贵州省也出台了文件，在3月16日对于高三年级开始恢复开学。从目前青海地区反馈的开学情况来看，没有过大的问题。学校仍然在有序和按计划推进，相关的防疫手段和措施也做好了准备。
如果说青海，贵州等省市的开学顺利推进，并且相关手段得到了成功的验证之后，那么其他省市区的高中，尤其是高三年级也会根据本地区疫情的治理情况逐渐开始恢复上课。但是最快个人认为也应该在三月末，这相比较最早开学的青海中间差了20天。
虽说时间上有些差距，但是从地区开学时间的角度讲，我认为不会对于学生的高考产生巨大的差异。首先每一个地区的教育形式，教育质量教育深度都不同。而且20天的时间对于学生而言不会产生过大的量变到质变的变化，更多的是一种心态的调整和提前进入学习状态的一种感觉。但是对于知识的整体掌握而言不会有太大出入。所以从这个角度讲对于高考不会有太大变化。
第二个角度，学生的自学能力，自律能力会不会对高考成绩产生很大的变化
疫情期间所有学校均延迟开学，所有的学生只能宅在家中进行自学。虽说后期推行了停课不停学的政策，所有学校均响应号召开展了网络教学这个新的模式。但是对于学生而言，尤其是高三的学生，更多的是需要自主的学习能力和自律的学习规律，网络授课只是在老师的帮助下，对于之前的知识进行更深一步的巩固和复习。
老师最多是提供了学习的思路以及复习的方向，但是最终落实到学习还是需要靠每一个学生自己的自理能力和自控力，在这方面对于每一个学生而言，差距就会拉出来拉大。学校的教育会让很多孩子在一个大的体质范围之内，有可能对于自律较差的在强压下也会学习，但是在家庭这个氛围之下可能自控能力就会下降。而这一段时间的差距就会对于学习好的或是自律能力较好的学生而言进步较大，对于自律较差的可能就会拉开一定的差距。
所以自学能力，自律能力会对高考成绩产生影响。结束语
通过以上两个角度的分析，从不同层面进行了一个讨论。从大区域上来讲不会对高考产生大的影响，但是从个人的自学能力上来看，会对每一个学生的考试成绩造成一定影响。
替你读书郎
如果高考没有延期开考的话，出现两极分化的可能性是非常大的。
受疫情影响，高考考生的复习时间和效率被压缩，平时比较自律的学生基本没有什么影响，可能会更喜欢这种比较自由的复习安排。
而对于平时成绩一般且不那么自觉的考生，少了老师的复习指导和督促，可能会破罐子破摔，导致考出来的成绩比较难看。
不过，高考讲的是排名，成绩两极分化也不影响正常录取。
根土学林
很有这个可能。
往年是两头小中间大，中等水平的孩子很多，中间分数段根本拉不开分，一个省份同分的学生高达几千。今年的情况注定会有很大不同：1,也许会出现两头大中间小的现象。2,也许各个分数段都很会很分散，不像往年那么集中。3这也很好理解，处于中间水平的孩子，在疫情宅家线上上课阶段，自制力差的由于缺乏在学校的紧张氛围，成绩滑到了下游；反之，自制力强学习能力强的不但没有下滑反而赶超了，找到了非常适合自己的学习方法，查漏补缺，得到很大提升。所以，中间分数段的孩子应该没有往年多。希望尽快开学，孩子们都能回到课堂，尽快调整，找回节奏，发挥出自己应有的水平！
安心6877
可能出现两极分化的现象，。这是为什么呢？因为一部分学生在家里主动学习，没有退步，不断进步，成为黑马。另一部分学生，家长不管教，学生也不自觉，于是就造成了学习成绩的退步，很有可能在高考中发挥失常。我觉得，家长应该起到老师的作用。在学校，老师给学生传授知识，并且督促学习。很多家长会说，自己不会高中的知识。不要担心，家长只需要进行监督，对孩子的娱乐时间进行控制，不要让他太放肆就可以了。其实，家长不需要会高中的知识点，因为很多学生只是懒，不是不会做。所以，家长一定要管教孩子，不能让他每天沉迷于玩耍。出现两极分化的另一个原因就是，辅导班和家教。因为推迟开学，很多家长为了学习成绩会找家教老师，或者是把孩子放在辅导班。这样做的话，相当于有老师辅导，与那些靠自己复习的学生相比，有一定的优势存在。所以，我觉得今年的高考很有可能出现两极分化的现象，一批人考得非常好，另一部分人考得非常不好。
老王说高考
肯定会出现严重的两极分化。按照正常的高三复习计划，目前阶段正在进行二轮复习，即使网课补充，孩子学习基础因素影响，自主学习因素影响，效果大打折扣，按照最理想的四月开学，老师将以5G的速度进行，而同时孩子们也少了大量的考练阶段。
