徐老師奧數

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路。課內外閱讀為我們大家所熟知，關於課內外閱讀有人曾說過：“取法於課內，得益於課外”。由此可見，侷限於課內有缺陷的，其源泉應源於課外閱讀。有道是，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。在學習過程中，學生從課堂上得到的課外知識少，從課外閱讀中獲得多，所以中小學生要意識到課外閱讀的重要性，老師和家長要共同監督。增加課外閱讀可以啟發學生智力，特別是小學生的智力；增加課外閱讀可以豐富學生的知識面；增加課外閱讀可以幫助學生正確的認識生活；

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嘿嘿，這個我還是很有感觸的，我初中沒有養成讀課外閱讀的習慣，室友每天都是抱著比字典還厚還大的書去讀，有時候宿舍熄燈寧願打著手電筒去看，當時我就在想真有那麼好看嗎？直到高中每次語文考試，特別是做閱讀理解時，別人五分鐘讀一篇，我頂多讀了兩段，別人都能給自己預留一個小時寫作文，而我每次只有半個小時，然後就會覺得他們讀這麼快一定跟從小愛看書有關[捂臉][捂臉]

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多讀一些好書，不僅可以開闊學生們的視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生們在課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習，都有極大的幫助。

我們知道，中小學生的課本上有很多課文，但是有的是全文，有的是節選；有的是散文、有的是科技文……雖然種類很多，但內容很少，學生並不能很好的擴充自己喜歡的內容。

我上學的時候就特別希望我們學校裡有圖書館，但小學我是知道的，沒有圖書館，中學的時候有圖書館，但一般學生不讓進去，自己又沒有能力和途徑去買課外書，父母也不懂，但是我知道，我對課外書很是渴望。

所以到了大學，看到裝滿了圖書的圖書館，我總是忍不住進去閱讀。

工作之後，接觸了教育行業，我見到了很多學校都為學生設置了圖書館，而且孩子們對於課外書籍的利用率特別高。尤其是開放式圖書館，孩子們完全可以在課餘時間去閱讀。

我問過一所學校的老師，自從開放式圖書館開放之後，學生們發生了哪些變化？

他說，你會發現，孩子們能快速的安靜下來，然後專注的看書。

閱讀到自己喜歡的內容，他們還會忍不住分享給身邊的同學，然後兩人再一起看一遍。這種感覺很神奇，因為力的作用是相互的，同學們之間相處，更多的會談論知識，而不是生活瑣碎。

他們也能在眾多書籍中，找到自己感興趣的內容，比如說有的孩子喜歡詩詞，有的喜歡小說，有的喜歡散文……

還有很多同學們，會將他們看過的內容記錄下來，可能是日記，也可能是在作文裡，總之知識面是不斷擴大的，人也變得更通透。

小學生增加課外閱讀的好處有很多，也很細微，但一定是必要的。

我是教育—漫談，希望我的回答可以幫助你~

咦行丁

中小學生增加課外閱讀量好處多多，我認為至少有以下幾個好處:

【1】多讀書後，當孩子寫到長江時，他不會說“啊，長江好長啊，水好大啊”，而是會說“大江東去，浪淘盡”；當孩子寫到自己登上泰山山頂時，不會說“啊，我好高啊，比周圍的山都高”，而是會說“會當凌絕頂，一覽眾山小”；當孩子寫到池塘裡的荷花荷葉時，他不會說“啊，好多的荷花荷葉啊”，而是會說“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”......所以，增加課外閱讀量，最直接的好處是作文的語言變得優美了，詞語變得豐富了，敘事更清楚更有條理了。

【2】讀書時，當看到”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”時，心裡有一種”如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚”的感覺；當讀到”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”時，心裡好不痛快，也不由得叫出“打得好來”；當讀到“德拉將錶鏈對疊握在手心，坐在離他一貫進門最近的桌子角上。接著，她聽見下面樓梯上響起了他的腳步聲，她緊張得臉色失去了一會兒血色。她習慣於為了最簡單的日常事物而默默祈禱，此刻，她悄聲道：“求求上帝，讓他覺得我還是漂亮的吧”時，感受到了德拉為了給丈夫買錶鏈而賣掉頭髮後怕丈夫責備而緊張的心情，體會到了對丈夫濃濃的愛......多讀書，會豐富孩子的情感體驗，讓他們體驗到各種人物在不同場合下的悲歡離合、喜怒哀樂，促進他們愛心、同情心、慈悲心等的健康發展，進而反映到現實生活中，更能理解到他人的行為和感受，學會從他人的角度去思考問題，促進情商的發展。

【3】當讀到“海洋裡的鯊魚異常兇猛，許多的動物都逃不脫它的利齒，遇難落水的人也往往受別它的傷害。但是，人們發現鯊魚最怕橙黃色，它一見到這種顏色，就調轉尾巴遠遠逃去，寧可捱餓也不肯接近。 就人的視覺而言，橙黃色特別鮮豔，有利於營救遇難者的飛機或船隻，較快發現目標”時，就明白了“現今很多國家都將救生圈塗上橙黃色，其主要作用一是防備鯊魚，二是便於營救”的道理；當讀到《火藥的歷史》，才知道火藥的發明與煉丹術也有聯繫，古人煉丹就用了硝石和硫磺......多讀書，可以讓孩子們開闊視野，獲得認識自然，瞭解社會的間接經驗。

......

借用偉人培根的話”讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人長於思辯”來結尾，多讀書，讀好書，好讀書，當積累到一定量時，好處就自然而然地流露出來了。

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當然有好處。學會預習，提前進行課本預覽，比如語文先把課本預覽熟讀，課後田字格生字提前組詞，這樣一來加深了對課本的瞭解，又加深了生字詞的記憶，到了學校老師講到這課的時候我相信同學們會學的“如魚得水”的輕鬆和愉快。為什麼有的高年級的同學面對試卷後二題的閱讀理解會讀不懂或者做不來，就是因為從小沒有一個預習的習慣，預習是孩子自己獨自帶著思想情感在讀文章，一來二去當積累到一定閱讀量的時候對閱讀理解就有獨到的理解，那面對題目就迎刃而解。

3、 敢於提問，敢於把不懂得題目問老師，這也是一種鍛鍊。有的同學都不敢拿不會的題問老師。

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一、課外閱讀有助於中小學生形成良好的道德品格和健全的人格。

語文教學內容的人文精神，更具培養一代人的優勢。富有責任心和健全的人格。多讀中國文學和優秀人物事蹟更有必要。幾千年的民族精神，在文字中呼之欲出。體會愛國主義的精神，開啟自己的內心世界。品味人生，昇華人格。養成獨立的成長思維。

二、課外閱讀有助於積累語言

書到用時方恨少，讀的少，記的少，所以在寫作時出現詞窮狀態。所以平時要多積累，日久天長，才能充實起自己，博覽才有博識，一定要多讀，多記才能讓自身寫作交流信手拈來，隨心所欲。

三、課外閱讀有助於培養主動學習的良好習慣

學習是從知識本位向人本位轉化的一個過程，學習會促進人格全面發展，習慣必須得到培養，讀書激發自主學習的積極性，激發出學生自覺自願的行動，增強了主體意識，塑造成學生的主體人格。

由此看來，加強課外閱讀是很有必要的，充分利用資源，開展豐富多彩的閱讀實踐活動。豐富知識，提高和優化自身素質，讓我們都從現在開始重視起課外閱讀！

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讀書應當是一門愛好，所以真正愛讀書的人可能並沒有考慮什麼好處，最起碼不會立竿見影。所以建議不要抱著太功利的心態去讀書，或者逼著孩子去讀書，那樣是沒有任何好處的。

讀書應該是一個自發的行為，就好像看電影和追劇。你會期待接下來的發展，你會被生動迷人的景色所打動，會被波瀾壯闊的世界觀所震撼，會為精妙絕巧的設計而感慨。在這之中，中小學生能在考試裡實際用上的，只有寥寥幾個名人故事，或許能學會一些描述的句式和句法，能掌握一些華麗的詞藻，

然而如果給孩子培養一個讀書的愛好，那孩子很有可能會受用一生。書中的知識會給孩子樹立正確的價值觀，豐富他的見識，這對平時忙碌於學業的中國學生來說尤其重要。同樣是傳媒形式，電視和互聯網中的信息太繁雜，不可控制，而書中的信息是可控的，所以可以挑一些好書推薦給孩子讀。這裡的推薦一定不是強迫，而是讓孩子試著去感受讀書的快樂。國內的孩子由於應試教育的原因，課程內的教科書全都充斥著壓力和緊張感，他們是不會從中獲得快樂的。讀書應該是輕鬆愉悅的，所以課外書必不可少。

最後，讀書是一種很好的交流方式，不僅可以做到作者與讀者交流，也可以拉進讀者們的距離。因此現在有很多讀書會的形式存在。家長們可以把自己喜歡的書推薦給孩子，這樣你們又多了一個共同話題，豈不樂哉。

小宇哥師兄

中小學生增加課外閱讀量的好處淺談

中小學生通過課外閱讀，來豐富自己的知識儲備和情感體驗，以便能夠學會遷移，把書上的智慧應用到生活中，創造出具有廣泛認同性和深刻性的獨特品質。只有在具有廣博知識後，才能夠在談話時妙言成趣，在寫作時妙語生花。

增加課外閱讀的好處有這幾個方面：

1、增強語言能力：喜愛閱讀的孩子語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟複雜的意念，欣賞語言的美妙。

2、學習協調溝通能力：自小培養與同學或親戚長輩間的協調溝通能力，對於孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

3、增加知識：閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。

4、提升寫作能力：喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。

5、經驗傳承交流：親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。

6、獨立思考：閱讀可培養批判性的思考能力，書中複雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

7、休閒娛樂：經由閱讀培育出親子間的正常的休閒娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。

8、樹立遠大理想：愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，，學好做人。

9、受到人格薰陶：愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學校和社會上的人際關係，都可以從書中學習。

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。 閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運，從中小學培養尤其重要！

縱馬逐日

【中小學生課外閱讀的機理是通過閱讀充實他們的內心世界。】

但這個【機理】能否轉化為【作用】，要取決於多種因素的協同。

換言之，閱讀的『行為』和閱讀的『好處』並非直接對位，孩子並非自動就豐富了知識、完善了人格、強化了能力、提升了氣質。

這裡面幾個必不可少的要素是：

【閱讀要成為習慣。】三天打魚兩天曬網肯定行不通，要讓閱讀契入生活方式之中，固化為一種日常修行，成為另一種休息、放鬆或娛樂的方式。

【閱讀要廣泛涉獵。】有的人只看自己喜歡的書。有的人只看某些科目或領域的書。有的人閱讀的語言種類受限（以母語為主，外語閱讀量不足）。這些現象都不利於知識面的拓寬。

【閱讀要獨立思考。】如果沒有獨立思考，就無法形成自己的知識體系。別人的知識仍然是別人的，書本上的知識仍然是書本的。這樣的閱讀會給大腦造成“我在學習，我在讀書”的錯覺，但實際上如過眼煙雲，浮光掠影，看過就忘，何談作用？

【閱讀要有表達和應用。】有了自己的獨立思考還不夠，要把它表達出來，在實際的學習和生活中進行展示、分享、交流和使用。知識的能量在於傳播，悶在頭腦裡的知識體系屬於『半成品』，它需要輸出才能表現為『成果』。

總之，不是因為有了『好處』才閱讀，而是閱讀了才能收穫『好處』。

閱讀是終生學習型社會里每個人都要掌握的技能。師傅領進門，修行在個人。人生的差別就體現在這裡。

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聽說讀寫是語文的幾大基本技能，厚積方能薄發，所以中小學生要擴大閱讀量：具體好處略見如下(一)課外閱讀有利於小學生髮展個性

擴大孩子的課外鬩讀面可以使孩子的個性

健康、順利地發展，閱讀好的書刊、作

可以陶治一個人的思想情操，提升一個人

的素養和修養，開闊一個人的視野，塑造

人的個性，使人的心理品質比較健

全。而整天埋於題海，不關心世事的孩子

其個性往往比較憂鬱、孤僻。每個學生都

有自己的個性，因此在教育教學中必須學

會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊

重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己

最獨特的個性，以適應社會發展的需要。

(二)課外閱讀有利於學生思想道德品質

的提高

大多數學生都會在自己心中樹立一個英雄

形象或學習的榜樣，而老師、科學家、軍

人、醫生、工程師等這些崇高的職業人士

往往會成為他們學習和模仿或崇拜喜歡的

對象，相當一部分學生是通過閱讀各類書

籍認識的，學生在閱讀時會澘意識地將自

己的思想和行為與書中所描述的人物形象

進行比較，無形中就提高了自身的思想意

識和道德素質，並積極地履行到自身的思

想及行為方式上。

(三)課外閱讀有利於提高學生的語文水

平

課外鬩讀是語文教學的課外拓展和延伸，

是課外語文活動中最重要的內容，是課內

鬩讀的繼續與擴展，是閱讀能力必不可少

的重要組成部分。儘管課內閱讀對提高小

學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作

用相當明顯，但如果沒有課外鬩讀的輔

助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會

收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的

效果。要訓練和培養學生閱讀的熟練技

巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計

劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方

式的訓練。課外閱讀可以拓寬學生的視

野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊

的知識背景和認知能力。當新的學習內容

呈現在他們面前時，他們就會比別的學生

學得更好、學得快。由於學生把廣泛鬩讀

積累的大量詞彙和寫作方法遷移並運用到

自己的學習與寫作中，語文能力便會得到

很大程度地提高。

(四)課外鬩讀有利於各科的學習

課外閱讀不僅有利於語文水平的提高，同

時對其他學科的學習也有很多正面影響。

課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長

知識，培養良好的閱讀能力，還可以進一

步鞏固學生在課內學到的各種知識，學生

會將自己從課外學到的知識融匯到他們從

課內書籍中所獲得的知識中去，融會貫

通，形成一種良性的循環，使知識更加牢

固。這對於學生的認知水平和其他學科的

學習都起到了極好的互助作用。

(五)課外閱讀有利於智力的開發

課外閱讀可以擴大學生們的智力背景，書

讀的越多，知識面就會更開闊。同時會讓

學生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更

活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不

會特別費力，他們會從自己以往積累的知

識財富中去探索，解決問題的方式也會比

其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學生搜

集和汲取知識的一條重要途徑，通過這條

途徑學生的知識面開闊了，思維也相對靈

活起來，這就為學生提供了豐富的智力來

源

關鍵字: 內外 課內 教育