桃花间一壶酒
中公教育从三个方面分析交流一下
一、 教师的专业知识素养作为一名专业的教师，应该具备普通文化知识、所教学科的专门知识和教育学科知识三个大的方面，而且三个方面的知识应该是相互结合和交融的。一方面，教学工作的对象是有待于进一步塑造的人，因此强调教学工作的“人文性”特点，强调教师对普通文化知识的掌握，因为普通文化知识本身具有陶冶人文精神、养成人文素质的内在价值；另一方面，教师的劳动是一种复杂的、创造性的劳动，要成功地完成教学任务，首先要精通所教学科的知识，工程论文对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解；再者，教学工作是一种培养人的专业工作，“仅通晓一门学科并非必然地使他成为该学科的好教师”“学者未必是良师”。
二、 教师的专业技能对于教师的专业技能，我们理解为教师的教学技巧和教育教学能力两个方面。教学技巧是引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成的教师行为方式。包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、变化技巧、沟通与表达技巧等等。教师的教学能力历来受到人们的广泛关注，优秀教师必须具有良好的教学能力，包括教学设计的能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力。
三、 教师的专业情意在今天的教育界，“情意”已是一个耳熟能详的语词，越来越受到人们的重视。从众多的有关情意领域的研究界定中我们不难发现许多共性的方面，这些方面是态度、价值观、信念、兴趣、自我意识和他人意识等，根据有关研究，我们把教师专业情意归纳为专业理想、专业情操、专业性向和专业自我。教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。教师的专业理想，包括事业心、责任感和积极性，也就是我们所说的师德，其核心是对学生的爱。
大家需要提高自己的考编制知识，可以找中公教育。
黄冈中公教育
得了吧！又给教师条条框框。
乘风自会破浪
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。师者，所以传道、授业、解惑也。故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻 ，如是而已。\n 韩愈
淡墨轻岚527
教师的职业素养
(一)职业道德素养
1. 概念：是指教师在其职业生活中应当遵循的基本行为规范或准则。
2. 内容：(1)忠于人民的教育事业；(2)热爱学生(核心)；(3)团结协作；(4)为人师表。
3.(加强)师德建设的意义
(1)师德对于教师自身的发展与提高起保证和推动作用；
(2)教师的道德行为对学生是直接的师范；
(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。
慎独是教师职业道德素养的最高层次。
(二)知识素养(教师必备的知识结构)
1. 政治理论修养；2. 精深的学科专业知识；3. 广博的科学文化知识；4. 必备的教育科学知识；(教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。)5.丰富的实践知识。
(三)能力素养(教师的能力素养)
1. 语言表达能力；2. 教育教学能力；3. 组织管理能力；4. 自我调控和自我反思能力；5. 运用教育机智解决突发事件的能力(新课改对教师的能力要求)；6.科研能力；7.学习能力8.创新能力；9.观察学生的能力；10.运用现代教育技术手段的能力。
(四)职业心理健康
1. 高尚的师德。包括：忠于教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作。
2. 愉悦的情感；
3. 良好的人际关系；
4. 健康的人格。
