有的孩子一寫作業，就坐在那裡發呆，拖拖拉拉，半天寫不了多少，怎麼辦？
首先，他要有勤勞的品質，他勤勞嗎？在家裡是不是衣來伸手，飯來張口，不洗碗，不掃地？先在勞動中培養他勤勞、做事麻利的習慣，在勞動提高他的效率，養成勤勞的品質。有毅力、堅持不懈這些品質在勞動中更容易培養。養成做事思考都有時間概念。
其次，在學習過程中，你是站在他身後的，不是他的對立面，你的作用是鼓勵他、支持他、幫助他，而不是監督他、看牢他。一張大白紙上有一個小小的黑點，我們看到這張紙的時候，首先看到了黑點，而忽略了那麼多的白。所以我們不要光盯著孩子的缺點，先要看他那麼多的優點。我們大多數的語言要積極鼓勵他，表揚他，用溫柔而堅定的聲音提你的要求。你想他成為什麼樣的人，就朝哪個方面去鼓勵表揚。比如可以說，今天寫得比昨天快了一點，這個字寫得比那個字又快又好，拿他自己和自己比較，而不要拿“別人家的孩子”來打擊他。一個媽媽能用語言毀了孩子，也能成就一個孩子。
再次，寫作業可以計時，制定獎勵表揚措施。這個獎勵可以是我們共同讀一會兒課外書，或者獎勵他用手機聽一個故事，或者親子活動。有的家長說，我的孩子就是不愛讀書，不是的，只能說你書選的不是最適合的。寫作業的要求家長提前講好，即使他做得不夠好，也要用溫柔而堅定的態度要求他達到你的要求，切不可雙方對立。你佈置的任務孩子提前完成，你要說到做到，不可以額外再佈置多餘的作業。
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