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我教的就是低年级孩子，20以内加减法我是这样教的，希望可以帮到你！

其实数学对孩子来说不要分几十，几十，只要搞明白十几是什么意思，几十都也不是问题，道理的通的，首先我们要把这个思想改变一下。

其次，叫孩子算数的时候，加减法要一块教，不要单独去教，分开教的话，孩子好不容易学会加法了，然后又要学减法，很容易迷糊的。

我主要是用分成法教孩子，先把2、3、4、5、6、7、8、9的分成按顺序写出来，然后让孩子顺着背，也就是2可以分成1和1,3可以分成1和2,3可以分成2和1，先让孩子看着背也行，不看着背也行，主要是让孩子会顺口溜下来。

然后让孩子去发现规律，分成左边的数是一个接一个的变大，右边是一个接一个的变小，引导孩子去发现规律，这样更容易让孩子感兴趣。

接着以比赛或者做游戏的形式进行，例如：家长快速说出5可以分成几和几，让孩子快速回答，然后家长说出几和几，让孩子快速说出是几分成的，还有家长可以说5可以分成2和几，让孩子说出3，这样做的目的就是为了让孩子搞明白分成的意思。

然后把加减法的概念告诉孩子，我一般这样说：几加几的意思就是几和几可以组成几，几减几的意思就是几可以分成几和几，这个过程中具体举例说明一下，孩子很快就明白了。

然后教10——18的分成，再按上面的方法，这时需要强调进位的问题，这样下来之后100以内的计算都可以搞定了。

这是我的方法，用过很多次，效果不错，希望可以帮到你！

然规教育说

20以内的加减法用什么方式来教孩子合适？

家有男宝刚满五岁，这个是昨天在家里随便给他出的题目。

其实从来没有刻意去教过，也没有刻意去让他计算这些，只是他爸爸会在每天的睡前故事环节稍加一点各种知识环节。天文地理数学成语等等，爸爸自己编故事讲给他听，每天听的津津有味。

白板也是为了防止他在墙壁上乱画画而购买的，现在我做饭的时候，他如果不愿意自己玩，就会跑来和我说，妈妈你给我出一些题目吧。于是我就写出来一些让他自己计算。

千万不要觉得他居然有这么高的觉悟自己主动乐意的学习，他只是为了都答正确了晚上爸爸的故事时间会延长五分钟，哈哈，即时满足。

最初让他对数字有感觉，是大约两岁的时候，我带着他每次爬楼梯，我都会在那自己数数，不过那会的目的是为了教他说话，后来他会说话了，就开始自己数数，当然是错误百出，我也不会特意去提醒，只是下次再数的时候就和他一起数。

三岁左右基本上可以数到五十。

三岁后有一次吃瓜子，我突发奇想，和他商量，玩一个游戏，就是我剥好瓜子放在桌子上，他来数，数对了就归他，错了就归我，基本上都是十个以内的，有对有错，错了我也决不心软，马上抓起自己吃掉，直接无视他眨巴着大眼睛即将落下的眼泪。

玩了两次以后，十以内的数量再也难不倒他了，看着他每次吃的无比嘚瑟，我就暗暗加大难度，到了二十以内，也是从最初的我偶尔可以吃的上一堆，到后来他可以全部答对哈哈大笑的吃完。

嗯，我也是一个吃货，看着自己辛辛苦苦剥好的瓜子一个进不了自己嘴巴，于是又暗戳戳的加大难度。

那会已经三岁半了，我开始剥出来两三个放一边，再剥三五个放另外一边，让他在不混在一起的情况下，计算总量。这个就是他对加法的初步认知了。

这些都是基础，孩子在每个年龄段，用不同的方式和他玩各种基础数字问题，把数的概念和简单的加减概念植入他的思想。这些是非常关键的，我从来不相信任何高屋建瓴的方式，唯有把基础做好了，才可以有高楼大厦的出现。

孩子爸爸很擅长讲故事，他发现孩子有了数的概念以后，就开始在故事里引入各种数学知识，孩子超级喜欢听爸爸讲故事，慢慢的就发现，他已经可以计算简单一点的两位数字的加法了。

截止目前为止，我还没有买过任何关于数学的教具，不过确实也有很多适合孩子玩的玩具类型的数学教具，但是我相信，所有的这些都比不上父母的亲自陪伴和指引。用心陪孩子玩，数学其实无处不在。

养育两只吞金兽

1、 楼梯法

用数楼梯的方法让孩子感受到一个数一个数相互叠加的感觉。

我刚开始教幼儿园的儿子学数数的时候，经常带他走楼梯，走一阶就数一个数，一遍一遍地走，就一遍一遍地数。

在我们上楼梯的时候，我会从1慢慢往上数，一直数到最高处，比如有12个阶梯：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12。

那么，在下楼梯的时候，我就会从12层慢慢倒回来数：12,11,10…….3，2,1。

时间久了，孩子就对数字的由高到低、由低到高的感觉越来越好。

2、 游戏棒

为了教孩子学数学，我给他买了游戏棒，这些小棒棒非常直观地表达了数字。

拿出1个小棒，再拿出1个小棒，总共有几个？孩子自己会很清晰地数出来，直观、形象。

手里有5根小棒，拿走2个小棒，现在手里还有几根小棒？孩子可以非常直接地数出来：3！

学前的小朋友对抽象的东西比较难以理解，但是对具体的、可见的事物是可以体会得到它的含义，用实物的办法来教小朋友学数学，孩子很容易就明白了。

3、 糖豆奖励

小孩子一般都会非常喜欢吃糖果。为了激励孩子在日常生活中更多地使用数学，我还特意准备了他爱吃的巧克力豆。

每天早上吃1粒，中午吃2粒，现在你总共吃了几粒？答对了才可以再获得1粒哦~

放心吧，小朋友的小脑袋这个时候的计算能力可以棒棒的呢！

4、 数贴贴

类似糖果奖励，但糖果毕竟不能吃太多。所以我又采用了奖励贴贴的方法。

比如，早上孩子自己穿衣服，可以获得奖励贴贴1个，下午孩子主动倒垃圾，可以获得3个贴贴。到晚上的时候，你就可以问孩子：今天，你获得了几个贴贴？

第1天，孩子获得了4个贴贴；第2天，孩子获得了5个贴贴。第二天晚上，你就可以再去问问孩子：现在你总共有几个贴贴啊？

有的时候，孩子哭闹，表现不好，你还可以扣掉1个贴贴，这就是减法的运用。

孩子会对自己的贴贴数量数地非常清楚呢！潜移默化中，聪明的宝贝就悄悄地学会了怎么计算20以内的加减法了。

5、 亲子口算竞赛

等孩子基本学会20以内的加减法后，为了提高孩子运算的速度，还可以组织亲子口算竞赛，让家长和孩子一起做加减法，并给予获胜者奖励，等着瞧吧，家里的宝贝可积极了呢，小脑袋运转地飞快。

家长别忘了，偷偷地表演一下“失败者”，让孩子在运算的过程中享受“成功者”的快乐吧，因为，胜利才是不断催生快乐的根本源泉。

人鱼妈妈

看了一些回答，大家给出的方法都很好。

我这里有个不同亲身实验过的例子，玩“超市游戏”。

我是两个孩子的妈妈，我的两个孩子相差两岁半，在他们小的时候，我们最常玩的游戏就是超市买卖东西的游戏。

两个孩子都是在这样的游戏中，学会了10以内的计算，整十的计算，以及后来100之内的计算，还有最后升级到玩大富翁，变成了10000之内的计算。

（一）资金

我在电脑上找个各个金额的人民币图片，然后缩小，复制粘贴到图片中；

打印出来，他俩用小剪刀一个一个的剪下来，他们愿意做这样的事情，觉得很有趣。

这就是我们的资金。

（二）货品

所有的东西都可以拿来做货品。

有玩具车、拼图、小恐龙、本子、积木、毛绒玩具……所以孩子们想用来交易的物品，我们都可以作为买卖东西的货品。

每个货品的标价，会随着孩子计算能力的不同有所更改。

从2、5、10元——变成4、8元——再变成12、15元——最后再变成35、47、81元等等。

（三）游戏方式

当妹妹还不会计算的时候，我和妹妹一伙儿，一起做店家或者买家，哥哥单独做另一方。

等到妹妹会计算了，我就自己做买家或者卖家，两个孩子一伙儿。

开始时，所有货品都是卖家的，买家没有；

大部分钱是买家的，卖家只有一些用来找零的小钱。

我买东西的时候，会讲究方式。预测他们能努努力算出来的，就会用整钱买不是整十价格的东西，让他们找零。

随着他们计算能力加强，我还会两个或者三个一起买。

最开始，玩具的价格都是10以内的，慢慢的变成十几元的，在慢慢变成几十元的。

随着我们用的金额越来越大，我们的资金也在不断更新。

到最后，超市游戏已经满足不了孩子们的兴趣了，我们就转而去玩大富翁的。

大富翁中最小的面额是10元，最大的金额是10000元。

房子的价格不等，有整千的，也有整百的，还有几千几百几十元的。

这个时候，负责银行部分的就是哥哥了，哥哥也是在这样的游戏中，学到了大数的加减。

玩这个不但让孩子学会计算，有一点点理财的概念，同时还让孩子们知道了国内很多城市的名称，世界很多国家的名称。这是意外收获。

每次玩这个游戏，都会在一个小时以上。即使要动脑筋去算数，孩子们也觉得乐趣无穷。倒是我，到后来，一听他们说要玩大富翁，就会觉得头大。

在玩中学，是最好的学习方式。

不但满足了孩子玩耍的需求，还满足了大人想要他们学习的需求，一箭双雕。

但是，大家也不要因为我这样的分享，回家了像任务一样的要求孩子玩这个游戏。

游戏，是孩子主动而有热情地去玩；

任何被迫去玩的东西，都不算游戏，都是一个任务，一个负担。

我们要学会调动起孩子的兴趣和积极性，才能玩得尽兴，才能事半功倍。

皓月长歌正面管教

1. 平十法和破十法

平十法和破十法是20以内退位减法最基本和最重要的两个方法。比如14-9，这是一道需要退位的减法：

• 平十法是说14先减去4，把14的零数先减掉，得10（计算过程中会出现一个10，就是平十法名字的由来），然后再减5，得到答案是5；

• 破十法是指14分成10和4，先用10减去9得1，然后把1加上4，得到答案是5。

用图来表示这两种方法是这样：

2. 往回数

平十法和破十法是最通用的方法，但在很多情况下，它们并非是最快的方法。

比如遇到-1、-2这样减数比较小的减法，直接在被减数的基础上往回数1、往回数2，其实更快。比如11-2，直接从11开始往回数2：10、9，就可以得到结果9。

这个方法在数轴上表示更清楚：

3. -9巧算

如果是某个数-9的计算，比如17-9，15-9，有一个比较快的计算方法，就是把-9看成是-10+1。一个数字减去10是很容易计算的，同样，一个数+1也很快，所以-9的计算可以用-10+1的巧算方法，比平十法和破十法要快。

我们用三种方法来计算17-9：

希望我的回答可以帮助到你。

小小思维家

1.手指做减法

有很多家长希望孩子能摆脱手指，但是

所以我们要先进行20以内数的点数能力，包括正着数，倒着数，按数段来数等，在点数过程中来熟悉这些数字，又一次增强数感。这时我们开始第一种方法的学习，以题为例：17-6=

减法要从17开始倒着数6（伸出6个手指）个数，结果是11。

2.破十法

这种方法是现在最常用的方法。

在做20以内的减法之前，我们已经学习了10以内的加减法——10以内数的合成与分解（特别是10的分解）已经掌握得十分熟练了；还通过实物进行过20以内的数可以分成10+（）。

有了这些知识，我们来看20以内的减法就容易了很多。

以题为例12-7=

当然，如果被减数中的个位比减数的个位大，可以十位不变，个位上的数相减。

3.竖式运算

学习了破+法之后，口算可计算结果。但还是有老师忍不住说用竖式。

注意：数位对齐，个位算起；借一当十，借位标记“·”。

4.儿歌也是极好的。

在学习中最重要的是破十法，要想掌握必须多练。

努丽

学习20以内加减法之前，建议首先让孩子熟练掌握10以内的加减法。

孩子学习加减法是一个从形象思维转向抽象思维的过程，建议家长借助实物帮助孩子在真正理解加减法的含义上学会加减法。

比如练习9的加减法。家长可以拿出9个🍊和两个盘子，请宝宝把🍊分成两份，并把操作结果记录下来，最后按照一定的顺序整理出来。

妈咪老师建议家长先引导孩子用分合式的方式记录，这样容易帮助孩子发现加减法的递增递减和交换规律。

在孩子学习10的加减法的时候，建议家长帮助孩子记住顺口溜，为接下来要学习的20以内加减法做准备：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手。

学习20以内加减法建议分几个步骤：

1、帮助孩子建立数位的概念。

我们要让孩子知道数位是从右到左顺序排列的：右边第一位是“个位”，表示有几个“一”；右边数第二位是“十位”，表示几个“十”，第三位有几个“百”，同样的数字，越往左边代表的数量越大，我们必须让孩子感知个位与十位的不同。家长可以借助小棒等学具让其领会“为什么十位上表示的是几个十”。

2、学习10以内的连加连减和混合加减。比如2+3+4=？ 9-4-2=？ 10-8+2=？

3、从学习10+几和十几-几（个位数相同）开始。

孩子们知道0+几得数不变，也知道相同的数相减等于零，十位数也不会变，从这里入手，很容易帮助孩子建立信心。

4、学习十几+几和十几-几不进位、不借位加减。

这部分学习孩子只要明白个位+个位，个位-个位，掌握就没问题。

在孩子熟练掌握前面所有的基础之后，再进行进位、借位加减法，可能就没那么困难。

加法学习一般使用凑十法。建议家长在引导孩子熟记前面顺口溜的基础上在记住一加法凑数口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

例如9+5=14。我们可以将小数5分成1和4，变成连加9+1+4=14。

减法一般用破十法孩子比较容易掌握。即：当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。破十法口诀： 减九加一 ，减八加二， 减七加三 ，减六加四， 减五加五， 减四加六， 减三加七， 减二加八。

我是妈咪老师，育儿经验丰富，希望可以帮助到大家。

妈咪老师

孩子的年龄比较小的时候，20以内的加减法怎么教孩子，孩子才能够接受呢？那么针对孩子的年龄特征和理解接受能力，这是一个循序渐进的过程，欲速则不达。

对于幼儿园的孩子来说，该怎么让孩子灵活的计算加减法呢？对于孩子学习加减法，我是不太赞同孩子利用手指来计算的，因为这有很多的弊端，影响孩子心算的能力。

我们班上的同学都已经上二年级了，做数学题的时候，还要数手指，真的是既浪费时间，又算不对。因为随着孩子长大，所学知识的增加，两个手的手指 已经不能满足他们的计算要求了。比如60-38，孩子就会一个一个的数手指头，有时候还会数错。

所以孩子学好数学的基础是计算能力和对数字的敏感度。

对于幼儿园的小朋友来说，学20以内的加减法也要从数数字开始，打好基础。

首先让孩子熟练的背诵20以内的数字和数的分解

我们要求孩子熟练的背诵数字，是增加孩子对数字的敏感度，同时增加孩子对数字的认识。

对于教孩子识数，家长可以利用实物教学的方法，比如：一块糖、两块糖、三块糖、四块糖、、、、、、一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果、、、、、、等，这样孩子就会增加自己对数字的印象，而且能够和具体的代表意义相联系，知道每个数字所代表什么。

数的分解：一个数字可以分解成两个不同的数字相加的形式，这是数学加法和减法运算的基础。

比如我们拿来5块糖果，给孩子演示把这5块糖果分成两组，该怎么分。

让孩子不仅能够正顺序的背诵，还要锻炼孩子倒序背诵，双数、单数背诵。

平时的时候，家长要多和小朋友进行数字的互动游戏：

1. 数东西：1、2、3、4、5、、、、、、
   

2. 猜数字：13的后面是几？16的前面是几？

3. 单双数练习：2、4、6、8、、、、、1、3、5、7、、、、、

4. 数的分解：2分解为1和1；5分解为1和4、2和3、3和2、4和1、0和5、、、、、、

其次先学加法再学减法

加法是基础，当孩子对数字有一定的了解，并且能够熟练背诵的时候，就可以教给孩子简单的加法了。

可以从最简单的1+1=2,1+2=3开始，做加法的时候，也要用到我们的实物教学法，因为这样更直观，孩子的印象也更深刻。比如1个苹果+1个苹果=2个苹果；1个苹果+2个苹果=3个苹果。孩子的脑海里就会对加法有一个初步的认识，加法就是增加了，多了。然后1个加上1个就是2个、、、、、、

然后在增加数字上的难度，比如3+5=8,11+6=17等。在运算的过程中，遇到比10大的数字的时候，要先加个位，个位上的数字相加的得数写在个位的位置，十位上的数字相加得数写在十位的位置，比如10+10=20

加法是学习减法的基础，也是要从最简单的减法开始的，比如现在有2个苹果，拿走了一个，就代表减去一个，还剩下几个？还剩下一个，那么2-1=1，一次类推，帮助孩子理解减法的意义：减法就是事物数量的减少。

再次运用凑十法和破十法

凑十法和破十法是数学计算的基础，这是属于数字分解的一种。

凑十法就是让两个数字凑成整十，破十法就是把十分解成两个数字。在这一方面的学习上，建议家长多和孩子进行沟通交流，多让孩子做练习，孩子做的多了，自然就能够熟练的掌握了，而做数学运算也能得心应手。

以下是我整理的2到10的分解图，希望能够帮到有需要的家长。

小风车妈咪

20以内加减法，是指单纯的计算吗？有一种简单的手指算法可以教一下孩子。

加法，比如6+9，大数9记在心里，伸出6个手指代表数字6，9之后数10.11.12.13.14.15。数完六个手指得数就是15。

减法，比如14-5，把被减数14记在心里，伸出5个手指，从14前面的数倒着数，13.12.11.10.9，数到最后是9，得数就是9。

20以内加减法还是要多做练习，家长可以随时提问孩子，让孩子回答。练习多了，时间长了，孩子的口算答案就会张口就来。

除了凑十法和破十法，这也是幼儿学习加减法一种方法，希望我的回答能对您有帮助。

雁飞99

20以内加减法是一年级上册数学要学习的内容，我认为不能单纯的手指头或者数小棒。10以内的加减法需要用实物演示给他看，然后让孩子自己分，可以有几种分法写在本子上，然后把分成以及对应的加减法算式全列出来，让他理解性记忆。先不要求快，第一天学习2的分成，那么告诉他，我有两个苹果怎么分。是不是可以分成1和1，那么我们是不是知道了，1加1等于2，2个拿走1个就是减去1个，是不是2减1等于1。

前面1到5的分与合一定要慢慢来教，因为他从实物都抽象记忆需要一个过程，等他自己学会了，就可以快一点，但是先要求正确率再让他追求速度。我的家孩子一年级的时候，口算基本都能得满分，我给他的方法，如果两个数相加，那么我们就看这两个数合成几，比如3+2＝？，我教他3和2是谁分成的，合成几了，他就能知道5可以分成3和2，等于5。减法更简单，8－3＝？直接拿减号前面的数去分成，我们可以看成8可以分成3和几。他就能反应过来8－3＝5，以此类推，多加练习，10以内的加减法就没有什么问题了，只要不粗心就可以考满分，记得每天督促孩子练习，你会发现孩子越来越熟练！

20以内的加减法比10以内加减法又难了一些，前提要求熟练掌握10内的加减法，然后找朋友凑十，加法进位先把十位上的1写上去然后个位去减，减法个位去加，不进位不借位的直接算。20以内加减法要用到进位借位。加法进位，减法借位，加法满十要进一，减法个位不能减的时候要借十来减。具体算法如下图。

最后，希望我的方法对你有帮助，都是我自己总结的一些方法，不喜勿喷！看起来复杂，熟练以后非常简单，我朋友家孩子也是用我的方法来的，她也觉得实用！

關鍵字: 几十 孩子 教育