少年中國，中國少年
織金縣以那小學 曾 磊
梁啟超在《少年中國說》裡寫下：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”誠然，如今正是風華正茂的少年中國，中國少年就是民族未來的希望，一代代青年已經成長起來，扛起建設祖國的重任，成為祖國的接班人，詮釋了《少年中國說》的真正含義。教育培養好中國少年，事關國家前途命運，事關中華民族的偉大復興。
如今，一唱雄雞天下白，七十年前暮氣沉沉的舊中國一去不返，如今朝氣勃勃的“少年中國”屹立於世界的東方。十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”黨的十九大報告對青年的殷切期望溢於言表。李大釗曾說過，“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實“立德樹人”的根本任務，我校根據市“一評三管好”的相關文件，紮實開展“一評三管好”工作。我校自開展“一評三管好”活動以來，湧現了很多好人好事，改變了我校校紀校風，班紀班風。在我的班級有一名獲得市級“美德少年”稱譽的學生，名叫張雲霞，一個十一歲的女孩子，品學兼優，樂於助人，熱愛集體。雲霞同學年齡雖小卻以良好的思想品質、優異的成績、全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。
雲霞的家庭其實並不幸運，父親在她二年級時發生車禍，承擔了刑事責任進入監獄。媽媽一個人承擔起家庭的重任，懂事的雲霞雖然尚未長大，但總是幫著媽媽裡裡外外做事。小到做飯、洗碗、拖地、洗衣服、整理房間、照顧弟弟妹妹，大到施肥、播撒菜籽等農活，無不是雲霞的拿手活。
縱是如此艱苦的家庭生活條件，縱是雲霞在課餘時間總是忙碌著幫媽媽做家務做農活，她仍舊是學校裡的那個優秀的學生。在學校，她勤學好問，善於思考，課餘時間還能幫助老師輔導後進生。小小年紀的雲霞閱讀量很大，閱讀範圍非常廣泛。校園的書屋是她最好的夥伴，每天課間就喜歡到書屋裡去翻閱自己喜歡的書本。除學習外，雲霞還積極參與學校舉辦的團體活動，在全縣小學組唱歌比賽中榮獲優秀獎，還參加了小學生器樂大賽，榮獲團體優秀獎。學校舉行的書法比賽、數學競賽、作文比賽，她都取得過優異的成績。一張張獎狀是雲霞勤奮學習的見證，也是無數個夜晚刻苦勤奮的結晶。
“美德少年”的真正含義在雲霞身上得到淋漓盡致的體現。在學校，每天清晨，雲霞早早來到教室，翻開課本，自覺晨讀，教室裡飄出她稚嫩卻堅定的讀書聲。尊敬師長、團結同學，是同學們心目中的知心朋友、學習榜樣，是班主任的小助手。在家裡，她是弟弟妹妹的生活大廚兼學習輔導監督員，是媽媽的好幫手。面對家庭的困難，雲霞挺起幼小的脊樑，勇敢又自強，用自己的行動告訴我們，什麼才是“美德少年”。
在我校類似的優秀事例歷歷在目，看著被選拔出的“美德少年”們，閱讀他們的事蹟，感動又帶著敬佩，更能感覺到“一評三管好”活動已成為學校德育工作的重要抓手，“一評三管好”的意義愈發重要。關於如何更好地開展該活動，結合現狀分析，我有以下建議：
1.理念方面。堅持“立德樹人”這個根本信念，把“一評三管好”活動融入到教育教學活動中，開展家校聯合的宣傳教育，提升青少年學生家庭教育的質量。此外，還要把“一評三管好”活動融入“祖國好，家鄉美”“學黨史、頌黨恩、跟黨走”“四在學校，幸福校園”等主題教育活動中去，融入日常思想教育工作中，加強與宣傳部門、工青婦等單位和部門的配合，確保青少年學生在學校接受的教育在家庭和社會中得到延續和加強。
2.各學校應定期召開“一評三管好”活動表彰大會， 對活動中湧現出來的“美德少年”和先進集體進行表彰，營造見賢思齊，人人爭當“美德少年”的良好氛圍，提升學校德育工作品味。做好未成年人心理疏導工作，避免出現不良情緒，引領未成年人向榜樣學習，共同進步。在集體中推選“一評三管好”監督員，及時糾正未成年人的不良行為習慣，對活動期間的不良表現及時進行教育。
3.學校應在充實活動內容和豐富活動形式上下功夫。畢節市各級關工委和教育行政部門要繼續加強配合，結合地方實際和青少年特點，不斷充實活動的內容，豐富活動形式，拓展活動外延，應多創造學生展示特長的機會，搭建活動展示平臺，引導學生在管好“口、手、腿”的基礎上，向用好“口、手、腿”的過渡，注重因勢利導、循循善誘，實現教育方式的轉變。
4.通過國學、歌曲、童謠、順口溜、詩詞等靈活多樣的形式，把“一評三管好”活動內容和要求潛移默化地浸潤學生，讓他們像熟記日常行為規範一樣熟記活動要求，真正做到入腦入心，內化為自覺的自我要求，外化為主動的行為習慣。
5.通過國旗下的講話、班會、黑板報等宣傳陣地，進行廣泛的宣傳發動，使師生明確活動的意義、目標任務、措施等，讓每個學生都熟悉“三管好我知道”的內容。由班級發出“一評三管好”倡議，使全體學生進一步瞭解活動的意義，營造學生積極參與主題教育活動的良好氛圍，激發學生主動參與活動的意識。
6.發放《“一評三管好”教育告家長書》，讓家長了解“一評三管好”教育活動的內容與意義，在認識上與學校保持一致，並做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
7.做好受表彰“美德少年”之後的行為規範。教導未成年人應該珍惜榮譽，謙虛謹慎、戒驕戒躁，以此作為新的起點，在人生的道路上繼續努力奮鬥，成為國家有用之才。
8.以先進引領，共同進步。希望受表彰的先進集體繼續深入抓好“一評三管好”活動，促進良性競爭，共同進步，一起著眼立德樹人，培養有理想信念的青少年，創新教育方法，從實際出發，突出自己的特色，引導和幫助青少年自覺踐行社會主義核心價值觀。
“一評三管好”活動的開展，向我們展示了未成年人的思想教育何其重要，行為規範的要求何其重要。中國少年強，則國家昌盛，中華復興，指日可待！
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