棋人棋事1
禁止公办教师有偿补课，是2015年6月29日，教育主管部门印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中，最早提出来的。《规定》明确提出“严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课”，并对违规补课的形式和违规后的处理，都做出了明确的规定：对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
2019年1月教育主管部门颁布的《中小学生减负措施》（中小学生减负三十条），又对中小学生校外校训机构做了极为严格的规定，并明确要求“严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦发现，坚决吊销办学许可证，并对教师本人予以严肃处理，情节特别严重的，取消教师资格”。
从这两个政策文件中，可以明确看出，禁止有偿补课，指的是中小学校在职教师，也就是“公办教师”。民办学校的教师，和其他有资质的校外校训机构的教师，只要符合规定，符合条件，有偿补课完全是允许的。民办学校的教师，是合同制管理，只要不影响正常工作，或者在工作时间之外，时间是由自己自由支配的。是去补课还是摆摊做小买卖，亦或是去工地搬砖，完全看自己需要。
虽然民办学校的教师，可以靠自己的技能从事第二份职业，赚取额外收益，但也不是完全自由的。教育主管部门对校外培训有偿补课都有着严格的规定，首先要符合资质要求，要求证照齐全，有相应的师资力量，硬件、软件设施要达标，补课、校训内容还不能超纲，不能超前教学，不能留作业，不能与考试升学分班挂钩等等。一两个教师想利用有限的资源，租个小房子，甚至在自己的客厅、出租屋办小班，那是严格禁止的。
职言管语
这些话是在方屁，我是个老年人，清楚得很这些，我的外孙背老师其实，孙女成级不好老师骂我们，还射活给我们转学或留级，但是老师还是学校旳优秀老师，1，2级老师，怎么看吗，老师还为到培训班，老师是永远要补课的，不得补成绩不好的学生，学生尊重的老师，等这学生长大后，我是拿了好多钱给老师补上的，我要在教育他的子女，他读书是怎么来的，国家在给好多钱1或2万，老师会照常补课，因为国家不进直，是没用的，不然这个补课是百年后的历史，因为老师没师德，钱是他的钱德，
昔年不朽82135658
咱先不讨论民办教师会不会去补课，因为他们不是最高兴的人。最兴奋的应该还是公派教师，最苦的就是那些天天喊禁止公派教师补课的人。如果我记忆没有出现误差的话，公派教师参加补课这个问题，1998年的《半月谈》上就谈过这个问题。温州人是中国大规模补课开先河的人，当年温州人靠小商品批发走向了全国，父母天南地北推销开店，孩子教育咋办？那个时候温州商人把孩子交给老师托管，一个学生一学期吃住费用4000左右，一个老师管理七八个学生，家长老师皆大欢喜。后来，行政部门出手了，不准老师干了，社会力量闻风而动，托管班如雨后春笋，慢慢大家才发现：托管费一学期变8000了，这不是重点，重点是老师的托管费更高了，一个学期12000元，这下皆大欢喜了。《半月谈》当年像我们一样，作为一个话题开始讨论，后来也没有什么结果。
现在大家又在讨论一个和当年特别相似的问题，如果不让老师参与补课，谁会笑到最后？呵呵，其实有很多公派教师已经偷着乐了，特别是高中老师，现在笑得最灿烂了。因为，补课费今年已经涨了，五线城市原来一个学生二个小时收费100，老师收十个；现在我收三百，收四个学生，少了吗？别急，这个不用担心教育主管部门查，我在家帮朋友的孩子免费补课，查什么？学费贵吗？挺贵！不想补，没问题，反正三四线城市，能考上普通高中的只有50％，这些高中生将来能考上一本的也就10％，注意，河南，山东这些高考大省10％都达不到。如果按照这个比例掐指一算，你才发现，和你孩子小学一个班的学生平均算下来，只有三四个将来才有机会上一本。这个社会总有任性的人，补课费再贵，我也硬着头皮找名师去补课，呵呵，就这，还不一定能排上队，毕竟招生人数有限么，就像现在的幼儿园招生一样。
最后，谁笑了？
第一场雪4163
这里面有很多的道道，搞不懂肯定是上课没有认真（当然排除那种不讲重点这种人哈），现在这个社会大家都比较重视教育，自己娃儿搞不懂咋办，让他懂啊！怎么办自己又不会，放假了，自己也没时间去辅导。咋办呢？培训机构，找老师，不然自己的娃和别人的娃差距越来越大啊！（家长能辅导的更好嘛，又不花钱，关键是方法不对，娃儿不听啊🐶🐶），算了还是送去补课吧，多多少少听点嘛，还可以和同学多接触，少耍手机。自己也轻松，这个方法最好。
向白白
我认为，补课现象是不可能杜绝的，只是在不同的单位，情况有所不同：
1.公办老师补课现象。以前，公办学校的老师补课简直可以用肆无忌惮来形容，近几年，在教育部门的高压政策下，公办老师补课已经偃旗息鼓了。当然，还有一些利欲熏心的老师会阳奉阴违，秘密行事。但总的来说，公办老师补课现象已经得到了有效的遏制。
2.民办老师补课现象。民办学校的老师与公办学校的老师不同，公办学校的老师是体制内，有编制的，属于干部身份，比较容易管理，只要动用行政手段，效果立现；民办学校的老师没有这种身份，行政约束力对他们来说很难起到大的作用。而且，民办学校的待遇相对差些，民办学校的老师通过补课赚点辛苦钱，贴补家用也就不足为奇了。
3.培训机构补课现象。这个就不用说了，只要你是正规的，证件齐全，就可以大张旗鼓补课，而且收费多少由培训机构自定，所以，严禁公办老师补课后，培训机构蜂拥而上，遍地开花，火红一片。
补课现象是无可厚非的。每个孩子的智力都不一样，接受知识的能力有强弱，所以同一班级，同一个老师，有的孩子成绩好，有的孩子成绩差。成绩好的孩子，希望通过补课，好上加好，从而让自己更具竞争力；成绩差的孩子，希望通过补课，弥补一些不足，从而让自己的学习得到一定的提升。
所以，有需求，就会有市场。对于老师补课这件事，不应该一棍子打死。规范它、引导它，发挥正面作用，抑制负面影响，让广大家长受惠，总比“堵＂好多了吧，况且，根本就＂堵＂不住。
泥巴驿站
这个问题其实挺有意思的，问题的后半句问的是不是“也应该禁止民办学校的教师去补课吗？”
这里大家首先要弄清楚公立校教师和民办校教师的差别。公立校教师有事业编制，端得的是铁饭碗，工作体面，受人尊敬，社会地位高。民办校的教师其实名义是教师，工作形式也和公立校教师一样，但他们更类似于私企的员工。公立学校不是商业机构，不用考量商业利益的问题，学校以教师为主导，学生和家长上赶着教师。而私立学校其实是商业机构，是以办学的形式盈利，学校不挣钱就没法生存，所以商业利益是必须考虑的重要问题。私立校的经济收益就是来源于学生交的学费等各种费用，学生在这读书才有钱，所以学校都是以学生为主导，尽最大限度留住学生。私立校都是教师上赶着学生，为学生服务。因为毕竟学生是给学校送钱的，而教师都是一帮打工的，是学校花钱聘得，是从学校往外拿钱的。
政府明令禁止公立校教师有偿补课，其实是为了维持学校正常教学秩序，保证学校教学质量的无奈之举。如果公立校教师可以不受限制的有偿补课，估计没几个教师愿意在学校的课堂上好好讲课了，学生都交钱来我家听我讲课好了。这对国家的教育事业简直就是毁灭性的。所以绝对不能鼓励公立校的教师大肆有偿课外给学生补课。当然这里也会有偷偷摸摸干得人，不被发现就混过去了。
而私立校的教师，都是凭讲课在私立学校立足生存，课讲得不好会被炒掉的。他们怎么可能本心不愿意好好讲课？好好讲还怕工作不保，可况不好好讲？所以禁不禁止私立校的教师出去补课，对本校的教学质量应该是影响不大，教师多干一份工作，收入增加，有可能心情大好，会更加努力工作，还会促进学校的教学质量呢！所以禁不禁止私立校教师补课，就看各个学校的具体情况和规定，有的学校允许，有的禁止，有的明着不让，实际上不管。
我觉得这里涉及到学校的问题就是私立学校要认清自己和公立校的差别，不要事事模仿，弄不好就是东施效颦。要根据自己学校的实际情况管理教师，教师对学校的满意度高，忠诚度才会高。学校也才能更好的发展和生存。
喜行码英语
一律取消补课收费，补是计么意思，是你没完成的任务，是你的责任。
用户5634039505061
据我所知，民办学校教师可以有偿补课。
我知道在一个中部省会城市，有一家规模很大的教育公司。这家公司旗下，有全日制小学、初中、高中，还有中小学生课外辅导机构，英语教学机构，另外还有工雾员招考、事业单位招考、教师招考等各种考试辅导班。该公司辅导班的老师，大多来自他们自己的中小学校。也就是说这些民办学校老师，工作日在学校给学生正常上课，周末利用休息时间，到辅导班兼职。
民办学校老师，工作时间严格按照规定履行自己的职责，做好教书育人等各项工作。休息时间，是可以自由支配的，只要法律法规允许，符合道德规范，人家自己愿意干什么，或不愿意干什么，完全由人家自己决定，任何个人和单位无权干涉。
公办学校老师则不然，因为有编制，是公家人，就得按照要求，遵守纪律，遵守师德，不得在休息时间有偿家教。
至于这样用两套规则要求身份不同，但其实质相同的老师，是否符合法治公平精神？我缺乏法律知识，真不知道，希望懂法律的人能给以解说。
教坛吴语
这个问题有抬杠嫌疑，我来谈谈个人看法：
1.民办老师的收入问题。
民办学校主要是合同制教师，也就是签订劳动合同，与企业职工无异。他们的工资由民办学校从学费里发，不享受财政拨款供养。从这一点来说，民办无非就是普通企业职工，从事副业应该无可厚非。
并且，民办学校教师付出了更多的精力，他们如果成绩不好就会被解聘，所以压力更大。本来就没有编制的稳定，还没有更高的收入，那么民办教师大概也就没人去做了。所谓教师工作，公办看编制，民办看待遇，培训看机构知名度，无非这三点。收入优势，也是民办学校能够留住人才的根本。
2.关于补课。
补课的根本是什么，除了一些人认为的是老师在圈钱（确实也有这样的现象）外，为什么没有人讨论一下学生能力的问题。公办学校尤其是初中，为什么成绩起不来？不是公办老师不努力，而且学生良莠不齐，有优生就会有差生。虽然学习差不代表以后混得差，但那是以后。以后是“社会工作”，现在是“学校学习”，不是一个层面，无法对比。碰到能力弱的学生，老师只能尽力而为，去关怀和帮助他，但并不能确保这样做就有效果。家长担忧孩子跟不上，因此选择补课，这有什么错？而补课属于额外劳动，莫非不该有所报酬？
家长能想到补课，已经是很用心为孩子考虑了。一些末流学校里，家长本身自己就不重视学生的学习，学生也不争气。我有个朋友在一所末流学校当老师，放学了她要邦两个差生补一下重点知识（不收费哦，老师还没吃饭哦，老师的家里已经吃饭了哦），可正在补着，这学生家长就冲进学校说：“烦死了，一天影响孩子吃饭”。想想真没啥意思。
有人说老师上课不讲下课讲，真实情况是，对于大多数老师（尤其是末流学校的老师），不是不讲，是讲了不听啊！还反咬一口说没讲过。这在初中特别明显。
3.选人用人问题。
民办学校的老师有两种，一种是大学毕业就到民办任教的，另一种是从公办学校辞职出来，不想被束缚而到民办学校的。有人说考不起公办才去民办，对于差的民办学校，大多数老师是这样。可对于好一些的民办学校，恐怕不一定。
现行公办教师招聘政策，无非就是两种途径，即“免费师范生直接给编”和“事业单位（学校）面向社会招考”。每年10到12月，是免费师范生直接签约的日子，也是区域内好学校招聘的“头茬”。最好的学校，尤其是高中，早已通过免费师范生签约招满了人。留下的末流学校，招不到免费师范生，就到第二年夏天组织事业单位考试。一是岗位少，二是学校差。因此很多985、211的非免费师范生，或者是“专业对口”的非师范生，就选择去好的民办学校任教，毕竟前途至关重要。
民办教师压力大。年轻时他们春风得意，他们思想新潮，干练前卫，有青春时尚气息。民办学校里，年轻老师又多，成绩又好，30来岁当年级组长的不尽其数，35岁就是高职的也不乏人选。但是到了45岁，到了50岁，随着年龄的增长，他们也会老区。年轻人更高强度的工作，更意气风发的拼命，让他们衰老得略快些。逐渐地，他们成为了民办队伍里的末流。面对45岁以后的“职场危机”，民办教师得养家啊，得在年轻有精力时拼啊。
收入，只要正当合理，本来就没有什么对不对的。很多事情不能只看一面。
木木谦谦
制度约束的都是自己人。公办教师不可以，民办学校的教师自然可以了
