舒服的港灣
我上高中的時候背誦課文都是分段去背誦，不管是英文背誦還是語文文言文的背誦，首先你要理解意思才好去背誦，如果去死記硬背肯定是背過就忘了，另外可以嘗試分開記憶，就是逐字逐句的背誦，分成小段小段的背誦，最後再慢慢的連起來，應該會快一點背完。另外沒有幾個人是能做到過目不忘的，百分之九十的人都是勤能補拙的類型，所以反覆記憶和答覆背誦才能記憶牢固，學習沒有捷徑，只有勤奮。現在大部分的孩子對學習也許主動性還是會比較小，娛教於樂很難。家長的幫助和督促也至關重要。高二是個分水嶺，希望你的孩子有所幫助。
為自由而努力
你好，我來回答你的問題。
我家有一本關於培養記憶力的書，我和我的弟弟都是受益者。
這本書是我父親在我弟初中的時候大約是2002年，送給他的，我當時沒有看。我參加工作以後才讀到的，所以對我高考沒有影響到，我考的是普通211學校，我弟考的是985學校。工作以後，這本書我好奇還是認真的讀了，對我考各類證書有很大的幫助。
下面我結合讀書時的收穫，和自己的親身感受來總結一下如何提高高二年級小孩的記憶吧，相信對你的孩子很有用。
必須要畫出屬於自己的記憶曲線圖
很多高中的孩子很努力，恨不得把所有時間用於去反覆的學習，卻沒有思考有一些重複是沒有必要的，還有一些知識點需要重複學習卻沒有做到位！
關於記憶並不是能完全模仿別人的。每個人的記憶能力都是不一樣的。所以首先要對自己的記憶能力進行一個測試。完全的瞭解自己，然後制定自己的學習計劃。所以，必須繪製一份屬於自己的記憶曲線圖。
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具體的方法可以是，首先在a3紙上建立一個座標系。橫軸是時間，縱軸是記憶的存在量。讓孩子選擇50個完全沒有記住的單詞，用早晨一個多小時的時間把它們全部記住。然後，每天觀察自己的遺忘情況，在座標系中標記出來，最終連成一個曲線。你會發現，孩子在哪一天會大幅度的遺忘，那麼這一天就是孩子該進行復習的時候。
輸出會讓記住的知識處於激活狀態，讓孩子把學會的知識講出來。
我們學習中記憶的途徑有好幾種，通常來說，常用的就是聽說讀寫。
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我們是以聽課為主，輔助的就是通過手寫的方式，課餘時間孩子的複習可能以讀為主，但是很多人就忽略【說】這一個步驟。
當初李陽的瘋狂英語，就是利用了說這個步驟不斷的加強記憶的。
我在備考一級建造師的時候，很多知識就會存在於大腦的角落，而處於休眠狀態，我在學習法規的時候，加入了一些學習的探討群，我會積極的去把自己學會的東西儘量都講出來，然後我發現我的法規這門課的成績非常高。
所以我建議你的孩子把學會的知識可以跟任何人去講，講錯都不要緊，講錯了的知識點，自己一看會記得更牢。注意這主要鍛鍊的是孩子的輸出能力，不能讓孩子有一種炫耀的心態。
具體的一些記憶方法。
記憶也不是死背硬記的。以下幾個記憶方法非常實用。
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1.感覺激發記憶。
我們在寄東西的時候可以用起來我們身體的五官感覺。比如視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺。比如英文單詞car是汽車的意思，我們可以聯想關車門的時候咔的一聲。比如通過臭雞蛋來記住二氧化硫的氣味。
2.聯想記憶法。
愛因斯坦說:想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象卻能包容全世界，促進進步，孕育革新。
可以把一些需要記憶的古詩詞運用到其中。比如，白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。你就可以把它想象成自己登高望遠的畫面，基本上就非常順暢地記下來了。
3.壓縮包記憶法
高中生在學習化學的過程中，有實驗題會考到操作步驟。有的孩子總是記混淆。建議使用壓縮包記憶法，把每一個步驟壓縮成一個字或者兩個字，編成一個順口溜記住，到考試的時候把口訣念出來，然後在腦海中解壓壓縮包就可以了。
4.思維導圖法。
這個方法只適合於一部分尖端的孩子。對於基礎一般的孩子來說並不適用，因為去繪製和記憶思維導圖，還要花費一定的時間和精力。基礎知識都還沒有掌握，又浪費時間去做這個是沒有用的，甚至適得其反。所以，如果拔尖的學生可以考慮思維導圖記憶，基礎不紮實的孩子不建議使用思維導圖。
5.其他的記憶法。
比如幽默記憶法，跳躍思維記憶法等等，歡迎大家在評論區留言補充
培養記憶力需要一個過程。
培養記憶力和人肌肉健身是一樣的，不可操之過急，需要一個過程。
可以想象，一個從來不運動的成年人，突然讓他做大量的蹲起和蛙跳勢必會形成一個肌肉過度使用痠痛的現象，來自於接下來幾天都不能大量的運動了。
培養孩子的記憶力也是一樣的，要逐漸的增加記憶量，每天增加一點，孩子不會過於疲勞，都能夠接受，慢慢的就形成了一天之內擁有較強的記憶力，並且這個記憶力可以連續持續數天。
高效率的記憶建立在充足的睡眠之上
要做到記憶的最佳狀態， 一定要做到張弛有度，一定要保證孩子有充足的睡眠時間。這樣才能將孩子的記憶力發揮到更好的狀態，能夠更高效率的記憶知識點。
最後希望我的回答對所有有記憶力問題的朋友有所幫助，也祝提問的這位朋友的孩子能夠金榜題名。
大試界
應該多讀多練吧，我家孩子六歲時認識不少字了，從看動畫片上認識了很多字，出去玩看到廣告牌我就會告訴他是什麼字以及意思是什麼，這樣時間長了就認識了，也不會忘，記憶力還是要靠多記多讀，重複不斷的加深印象，時間長了慢慢會提高
美楊楊多媽
提高孩子的記憶力當然挺好的，但是這樣其實並不能解決根本問題。
根本的問題在於怎樣提高孩子的學習能力，通過學習能力的提高來幫助孩子獲得好成績。這才是家長最終想要解決問題的根本。
我來試著回答一下怎麼提高學習能力的問題。
首先，創造一個讓孩子能保持好奇心，保持學習熱情的環境，經常的向孩子提出一些探究事物根源的問題，以激發孩子對未知世界的好奇。
孩子學的數學、語文都是和現實世界有著充分聯繫的，要幫助孩子建立起這種聯繫，讓孩子意識到什麼是從特殊到一般，什麼是從一般到特殊。
其次，教給孩子方法。這裡推薦系統學習圖像化記憶的方法，現在無論是通過網絡課程，還是買書，還是線下報班都很容易找到類似的課程。
圖像化記憶就是把常用的符號，通過特定圖像代替，然後經過大量反覆的練習，讓圖像和符合形成牢固的鏈接，最後在利用圖像間的意義連接，編寫成不同的故事版本，人對枯燥的信息只有短時記憶而對一個新奇的故事卻能長期記憶的特徵，最後達到提高專注力、想象力、記憶力的效果。
再次，僅有記憶力是不夠的，還需要有大量輸入的能力，這就需要孩子學習一些快速閱讀的技能，真正的練習要在4年級的時候，2年級可以先養成閱讀的習慣。這個階段可以是先聽讀，再朗讀，最後在閱讀的順序。
最後，所有的輸入都要有輸出。思維導圖可以拿來給孩子做輸出工具，讓孩子通過思維導圖的框架導向，把輸入的信息通過框架條分縷析的分別放置在思維導圖的不同分支上。如此，長期運用下來，就會給孩子累計大量的知識，有一天會形成她自己的知識體系。
綜上，道是激發孩子的意願，如果孩子擁有某方面天然的興趣，那務必要倍加珍惜，術是學習力的方法包括圖像記憶、快速閱讀、思維導圖。法就是，長期運用建立自己的知識體系。道法術三者結合就能真正培養出孩子的學習能力。
養成良好的終身學習的習慣，是終極王道！
習慣管理教練
先給你講個故事吧，我們都知道，中國有兩個半聖人，其中，兩個聖人分別是：孔子和王陽明，那另外半個聖人是誰呢？他就是曾國藩。
曾國藩在中國近代史中是一個舉足輕重的人物，清朝晚期的重臣，我們熟知的就是他的《曾國藩家書》。他博學多才，為人處世外圓內方，教會我們要修身，立德、立言，立信。可就是這麼一個有才華的人，小時候讀書卻很笨，可以說是記憶力超級不好。
傳說有一天半夜三更，小偷到他家偷東西，可是曾國藩還在屋裡讀書背課文，小偷就在他家房樑上等，等曾國藩背完課文後再下手。結果等了好久，曾國藩還沒有把課文背下來，心急之下跳下房梁對曾國藩大吼說：“你小子怎麼這麼笨呀，這麼長時間都沒有把課文背下來，我聽你背，我都會了”。說完就給曾國藩背了下來。
所以說，誰都不是生下來就是天才，都是後天不斷的努力、努力還是努力。在心裡學上有個名詞叫“假裝努力”，這個並不是說自己偷懶，而是說在學習的時候沒有進入“心流”狀態，也就是這一時間段是否全身心的投入在裡面。
我們每個人都有處在“心流”狀態的時候，比如說我們專心打遊戲，那麼我們也許會忘記時間，忘記吃飯，忘記與朋友約好的事情等等，一個人處於“心流”狀態的時候，是效率最高的時候，而言很能把事情做好。所以說孩子記不住，看看是否專心的投入到學習裡了。
另外，“一年之計在於春，一天之計在於晨”，這句話一點兒都不錯。我記得有一次，我兒子晚上背古詩，也許他當時不在狀態，不管怎麼去背誦，就是背不下來，急得他抓耳撓腮，甚至都哭了，一直責怪自己怎麼這麼笨。後來我讓他調整了心態，先不去想這件事兒，這項作業明天早上起來再背誦。結果晚上花了半個多小時都沒有背下來的古詩，早上10分鐘就背下來了。
早晨的時間是很寶貴的，也是頭腦最清醒、不受外界干擾最佳的時間，把握住這個時間段，能讓你的學習效率事半功倍。
玲玲剛剛好
小學二年級，需要記憶的語文知識居多。
如果家長有時間可以和孩子一起參與閱讀。培養孩子的閱讀能力，然後理解其中的意思，並適當的給予孩子鼓勵。只要能讀通順課文，理解其中意思，大聲的朗讀幾遍後背誦應該不是什麼難事。正常情況下，小朋友記憶力其實是比大人要好的。有時候只是學習的方式方法不對。只要找對學習方法，相信會有意想不到的收穫。
聚寶盆益姐
記憶力的高低是孩子未來學習和生活的基礎。因此，家長要重視對孩子記憶力的培養，例如：
豐富孩子的生活環境：有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色（如：曼陀羅）、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯想，幫助孩子記住新的對象。
從培養孩子注意力入手：離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙雲消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓練孩子注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強迫孩子按自己的意願行事。可以注意觀察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，那好，我們就以這個事物作為起點，讓孩子儘可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應該感到欣慰。
制定規律的作息制度：有規律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的活動，一邊向孩子敘說：“12點半了。現在是午餐時間，寶寶該吃飯了。”“1點半了，寶寶該午睡了。”“4點了，寶寶可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。
給孩子明確的識記任務：對大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽媽去好不好?”
欣賞古典音樂：腦智能學的研究表明，多給孩子欣賞一些優美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做遊戲、讀書還是吃飯，家長都可以放一些比較輕柔優美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。
創設各種有趣的記憶遊戲：遊戲始終是孩子的最愛。孩子在遊戲過程中身心都處於亢奮狀態，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調動起來。“媽媽，我們玩昨天玩的遊戲好不好?”孩子可能把具體玩遊戲的時間搞錯，但是他會記住遊戲本身。根據孩子的這一特點，父母可以自己創設一些有趣的遊戲來幫助孩子提高記憶力。
適當重複，加深印象：越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重複可以幫助孩子對需要記憶的對象加深印象，產生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色，只要在日常生活中，見到什麼物品告訴孩子這是什麼顏色：“這些紅色的花好漂亮。”“寶寶要吃蘋果，這個紅紅的蘋果很好吃。”經過多次重複，孩子就能牢記各種顏色。
用各種有趣的形象輔助記憶：配上一些圖片、採用誇張的動作與聲音等，如我們右腦課堂的聯想詞記憶，運用誇張有趣的故事把詞語串聯起來，有利於孩子的記憶；如邊講故事邊做動作，或將故事畫成連環畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助於孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。
多感官參與記憶：引導孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。我們右腦課堂的聯想環節，就是運用故事裡的多種感官，提高孩子的想象力和記憶力。如想讓孩子認識紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸乾;把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規則裂開的情形。通過這些有趣實驗，孩子就會牢記紙的主要特徵。
教給孩子一些記憶策略：有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導孩子觀察小鴨和小雞最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地向孩子灌輸這些記憶策略。
小樹丫
關於一個孩子上的是二年級，家人發現孩子記憶力不好，老師要求背下來的短文和古詩背不下來，那麼我先要說幾個記憶方式:
①故事串聯記憶法
②身體定位記憶法
③關聯聯想記憶法
④思維導圖記憶法
⑤數字編碼記憶法
⑥一眼成像記憶法（瞬間記憶）
⑦重複背誦記憶法（死記硬背）
小葉琚
提高孩子的記憶力，我覺得還是要有興趣還專注力。培養興趣，只有有興趣才能記得牢。然後可以提高專注力，通過數字記憶法、把他看到的聽到的讓他隨口說說。做一些練習專注的益智小遊戲。比如找找他喜歡的顏色等等。總之我覺得還是從他感興趣的事情來提高記憶力。當然不能是電子遊戲一些上癮的東西。然後用到學習中，這個時候家長一定要做好陪讀，慢慢的他就會養成一些好習慣的！
安然82299564
首先，增強記憶力的食品
1、牛奶。牛奶是一種近乎完美的營養品。它富含蛋白質、鈣，及大腦所必需的氨基酸。牛奶中的鈣最易被人吸收，是腦代謝不可缺少的重要物質。此外，它還含對神經細胞十分有益的維生素B1等元素。如果用腦過度而失眠時，睡前一杯熱牛奶有助入睡。
2、雞蛋。大腦活動功能，記憶力強弱與大腦中乙酰膽鹼含量密切相關。實驗證明，吃雞的妙處在於：當蛋黃中所含豐富的卵磷脂被酶分解後，能產生出豐富的乙酰膽鹼，進入血液又會很快到達腦組織中，可增強記憶力。國外研究證實，每天吃2只雞蛋就可以向機 體供給足夠的膽鹼，對保護大腦，提高記憶力大有好處。
3、魚類。它們可以向大腦提供優質蛋白質和鈣，淡水魚所含的脂肪酸多為不飽和脂肪酸，不會引起血管硬化，對腦動脈血管無危害，相反，還能保護腦血管、對大腦細胞活動有促進作用。
4、味精。味精的主要成分是穀氨酸鈉，它在胃酸的作用下可轉化為穀氨酸。穀氨酸是參加人體腦代謝的唯一氨基酸，能促進智力發育，維持和改進大腦機能。常攝入些味精，對改善智力不足及記憶力障礙有幫助。由於味精會使腦內乙酰膽鹼增加，因而對神經衰弱症也 有一定療效。
5、花生。花生富含卵磷脂和腦磷脂，它是神經系統所需要的重要物質，能延緩腦功能衰退，抑制血小板凝集，防止腦血栓形成。實驗證實，常食花生可改善血液循環、增強記憶、延緩衰老，是名符其實的“長生果”。
6、小米。小米中所含的維生素B1和B2分別高於大米1.5倍和1倍，其蛋白質中含較多的色氨酸和蛋氨酸。臨床觀察發現，吃小米有防止衰老的作用。如果平時常吃點小米粥、小米飯，將益於腦的保健。
7、玉米。玉米胚中富含亞油酸等多種不飽和脂肪酸，有保護腦血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量穀氨酸較高，能幫助促進腦細胞代謝，常吃些玉米尤其是鮮玉米，具有健腦作用。
8、黃花菜。人們常說，黃花菜是“忘憂草”，能“安神解鬱”。注意：黃花菜不宜生吃或單炒，以免中毒，以幹品和煮熟吃為好。
9、辣椒。辣椒維生素C含量居各蔬菜之首，胡蘿蔔素和維生素含量也很豐富。辣椒所含的辣椒鹼能刺激味覺、增加食慾、促進大腦血液循環。近年有人發現，辣椒的“辣”味還是刺激人體內追求事業成功的激素，使人精力充沛，思維活躍。辣椒以生吃效果更好。
10、菠菜。菠菜雖廉價而不起眼，但它屬健腦蔬菜。由於菠菜中含有豐富的維生素A、C、B1和B2，是腦細胞代謝的“最佳供給者”之一。此外，它還含有大量葉綠素，也具有健腦益智作用。
水果方面
1、橘子。橘子含有大量維生素A、B1和C，屬典型的鹼性食物，可以消除大量酸性食物對神經系統造成的危害。考試期間適量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，檸檬、廣柑、柚子等也有類似功效，可代替橘子。
2、菠蘿。菠蘿含有很多維生素C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津、提神的作用，有人稱它是能夠提高人記憶力的水果。菠蘿常是一些音樂家、歌星和演員最喜歡的水果，因為他們要背誦大量的樂譜、歌詞和臺詞。
其次就是有技巧的訓練，練習速讀記憶法提高記憶力、閱讀力、注意力、想象力、創造力、思維力
全腦速讀記憶可以用最少的時間，掌握最有效的、最實用的學習方法。這種學習方法以開發右腦的潛力和強化右腦圖像記憶為主，通過系統、科學、簡便訓練，增強眼睛收容信息和保存處理圖像和識別圖像的能力，同時拓展左腦的分析判斷能力和思維模式，使左右腦並用、協調的作用產生1+1﹥2的整體效果。
在訓練全腦速讀記憶訓練時，一是要讓自己的注意力高度集中，同時全身要處於放鬆狀態，每次最好選擇一個不受打擾的環境集中精力訓練1個小時左右，每天堅持，當練習的次數多了以後，我們的身體就會在練習時自動調整狀態，一般在安靜的狀態下訓練21次左右，即時在稍微吵鬧的環境也能進入狀態練習；其次，每次練習時要暗示自己要開始訓練了一定要把注意力集中在訓練中，很多潛力開發的文章已經說明了暗示對自身潛力開發的極大優勢，所以提前暗示自己一定能，對自己的能力提高工作學習完成情況是很有幫助的；練習全腦速讀記憶法對提高想象力也是很好的，練習記憶的部分和速讀的實戰練習要我們用圖像記憶的方式或思維導圖的方法記憶文章的關鍵詞句，在這種詞句不斷的轉換為圖像的過程中就在不斷的練習想象力了；人們常說沒有想象力是可怕的，因為沒有想象了就缺乏了創造力、創新力和思維能力，所以練習全腦速讀記憶法不僅僅是在練習一種方法，也是一種技能一種提高個體綜合素質的訓練方式。
以上就是我所瞭解的，提高兒童的記憶力的方式方法，希望對你能有所幫助，謝謝。
