老師，肩負著教書育人的重任。所以不管是家長還是學生，都對老師格外的尊重。
家長給予了老師充分的信任，相信老師可以公正對待每一個學生，相信老師可以保護每一個孩子。
最近，一位老師卻跟孩子家長打了起來，究竟發生了什麼呢？我們一起來看看。
孩子因還手被懲罰，寶媽怒打老師：你能還手, 憑什麼我兒子不能！
張女士有一個兒子叫小陽，今年上一年級。由於孩子從小比較挑食，發育較晚，所以個頭一直比較矮小，這就造成很多小男孩總是喜歡欺負他。
孩子性格內向，從不將這些事情告訴父母，日子就這樣一天一天過下去。
有一天，小陽正擦著自己剛買的橡皮，班中的小霸王看到了，於是便一下子搶了過去。這塊橡皮是媽媽獎勵給他的，對他來說意義非凡。
小陽怒不可遏地伸手搶了回來，小霸王習慣了小陽順從的樣子，這會見小陽居然敢反抗自己，特別生氣，於是一拳打在小陽臉上。
就這樣，兩人廝打了起來，同學叫來了班主任，才把兩人拉開。一番批評後老師讓兩人回家寫檢討。
張女士在家看見孩子寫檢討，很是奇怪。於是便詢問孩子，孩子一五一十告訴了媽媽，張女士一聽頓時火冒三丈，自己的孩子怎麼可以這麼被欺負！
於是，拉著小陽便直接衝向學校，向老師討個公道。
只見班主任理直氣壯的回答道：蒼蠅不叮無縫的蛋，兩個人打架，自然雙方都有錯。即使是對方先動的手，也不能通過還手的方式來解決問題！
張女士更加氣憤了，直接給了老師一巴掌，老師懵了一瞬間也直接還了張女士一巴掌。
張女士問班主任:“你不是說捱打之後不能還手的嗎？”
兩人越吵越兇，引來了年級主任。在主任的調節下，家長老師都向彼此認了錯。
大家覺得張女士這樣的做法可取嗎？
從上所述，我們發現小陽的確是受害方。但是，張女士這樣衝動的行為並沒有解決問題，反而引起了老師的不滿。兩敗俱傷，有何意義呢？
那老師給孩子雙方的懲罰就沒錯麼？
老師沒有仔細瞭解事情發展的整個過程，便貿貿然採取行動懲罰孩子，這樣對孩子的影響很不好。
就比如小陽，生性懦弱，好不容易敢反抗惡勢力一次，卻遭來老師的懲罰，以後還敢維護自己的權益嗎？
作為家長，還敢把自己的孩子安心交給老師嗎？作為同學，看到老師這樣的舉措，還願意相信公平嗎？
家長遇到這樣的事情時，有什麼好的舉措呢？
一、瞭解整個事情過程
和孩子認真溝通，瞭解整個事情的過程。告訴孩子，以後遇到這樣的欺凌事件，一定要及時向老師和爸爸媽媽反映。
二、把自己瞭解到的情況，向老師反映
及時向老師反映這個現象，希望老師能夠給予孩子保護。將事件有理有據的陳述給老師，切記不要因一時衝動和老師扭打，要不然有理也變成沒理了。
三、立場堅定
堅定家長的立場，讓欺負人的孩子公開道歉，承認錯誤。只有這樣，那孩子心中才會有懼怕，不敢再任意妄為。老師才會更重視欺凌事件，避免這樣的欺凌事件再次發生。
欺凌事件，對孩子的成長極其不利，會對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。而且一旦有一次成功，就會有下一次，下下次。
所以作為老師，一定要及時發現端倪並解決問題，保障孩子們健康成長！希望家長和老師共同努力，將欺凌事件扼殺在萌芽階段！
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