夏末川
我个人感觉，今年这届中考生就幸运指数来说，和往年的是一样的，没有幸运一说，也没有不幸一说，为什么？
其一，比如就我们山西省而言，中考是省内所有孩子们统一试卷，划地区统一标准阅卷，然后在同一地区按照分数高低及各学校报名情况最后确定录取分数钱。那么这样一来，最后的结果是看排名的，是和同一年参加中考的孩子们来一起去赢这场竞赛的，统一的试卷，统一的标准，统一的录取线，最后看排名，那么不论今年的中考或者初三阶段遇到什么，大家遇到的都是同样的外部环境，并没有谁更占优势一说。
其二，中考，虽然比不上高考那样隆重而严肃，但也是一次大考，对孩子一生的影响甚至超过高考，而这样的大考，其实考的就是孩子的综合素质，包括平时学习课程的基础是否扎实，也包括了孩子的身体素质、心理素质、应试能力等，即使不在大考中，而单单一个成绩，也同样包括了孩子的记忆力、专注力、理解力、自律能力等等。今年的特殊情况是有疫情没有正常开学，孩子的心理素质，自觉性更能体现，但是大家都是一样的，是公平的。
第三，每个孩子都是有不同于其他人的个人特点和家庭因素的，这些东西不一定只有不能正常去学校上课才体现出来就是不公平，在日常生活中哪里都有。
所以，要纵向的对比，今年和往年的中考生有什么幸运不幸运，我认为是没有的，反正大家在同样的环境下去竞争，对比拼，每一位考生面对的竞争对手都只是今年的考生，没有什么不幸运之说，都是一样的。
个人观点。
张彩云
“塞翁失马焉知非福”，因为疫情，既幸运又不幸：不幸的是不能按时按点去上课，不能和老师和同学们再一起学习玩耍；幸运的是停课不停学，中考或将延迟，复习准备的时间又多了一些时间。
今年的中考生太难了，他们是不幸的！
中考改革堵住了复读生的后路；去年又宣布取消中考大纲，真得是无重点；明年将实行新的中考政策。对于所有的中考生而言，中考他是省级选拔考试，不会因为疫情降低难度，相反还会增加难度，更加辨识人才，增加区分度，总之，中考他比的是排名，不是分数！
1、考试内容：科目不减，全科开考
近日，山西教科院发布了中考指导通知，仍然执行的是全科开考。因为晋中和阳泉是山西省学业水平考试的试点，19年他们的地理生物考试已经结束。
记得2003年因为非典，山西中考只考了语数外三门主课，其他物理化史地生没考不说，就是英语听力测试也取消了，还有体育考试也没有考。
2、考试形式：笔试，听力都有
道德与法治学科除晋中市为闭卷笔答形式外，其他地市均为开卷笔答形式；其余学科均为闭卷笔答形式；英语含听力测试20分。
3、考试难度：不会太难，6：2：2
主要体现在考查学生提取信息的能力、推理判断的能力、逻辑思辨的能力等有思维含金量的内容上。各科目整卷难度约0.60～0.70；试题由易到难分为容易题、中等难度题和难题三个档次，各档次试题的比例为6:2:2。
虽然说山西中考指导文件如是说，但是实际上今年的中考生他们面临的绝对是挑战，他们也是2017年教学改革的首届毕业生，特别是语文，而且复习受挫，即使实行了“停课不停学”的网上学习，但是毕竟不能线下教学相比，学习效果和质量绝对受影响，而且一些学生自觉性差，不能系统复习，不能有效学习，总体来说，他们是不幸的一届毕业生！
同时，今年的中考生也是幸运儿！
因为疫情：他们必须主动的去学习，改变了以往老师和家长恨铁不成钢的催和喊；他们有时间去学习去准备，或将变化的中考政策也许让他们更加的幸运。
1、改变思想，突破自己
你背不下来的书总有人能背下来，你做不出来的题，总有人能做出来，你愿意拖到明天的事总有人今天努力做完，那么不好意思，你想去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了!
线上学习改变成为线上学习，复习时间绝不能因为形式而改变，如果耽搁就是自己放松自己，就是自毁前程，不到终点绝不回头才是上策。
2、走出“象牙塔”的禁锢教育模式，立体教育让人更加成熟，加速成长
哪有什么时光静好，只有别人的付出才有光鲜亮丽的生活。也许你会有新的心得体会，耳濡目染，也许加入了本地抗疫的队伍，虽然微不足道但是齐心可真，其行可赤！孟子曰：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，是啊，苦难不是最不幸的，苦难更容易快速成长，苦难更加历练英雄，提高自己！
是啊，没有人逼迫你自己去学习，多么轻松，你可以懈怠甚至懒惰睡大觉，但是别人都在干嘛？何不趁机超越他人，突破一下。必须明白，中考决定了高考，高考成就了人生！中考未定，你我都有可能成为那匹最闯的“黑马”！
才华不减当年
今年普通家庭中考生特别难！！！
上网课大家都一样，
关键是，今年要有一大批（数字庞大，成千上万或几十万）防疫、医、护人员的子女中考加10分，
当然，国家奖励抗疫一线尤其是援鄂的勇士奖金、补助、评优、评先、评职称、火线提拔、直接转正……都应该！
但如果不加区别的大范围的给所有一线、二线、三线防疫医护人员子女加分，就对普通家庭孩子不公平了！
一个城市，一分之差就是一操场，十分或几十分不知道挤掉多少苦读的学子！
教育和考试应该是公平、公正的！不应该让普通家庭的孩子们在起跑线上就比一大批同伴少十分或更多分！
华之中
相反，我认为今年的高三和非典的高三是最不幸运的两届学生。大部分学生在家学习的效率是没有在学校学习的效率高的，虽然现在一直说有网课，但网课质量堪忧，学生学不进，老师也教不出来，不同省份网课的质量也不一样，更不要提也有一部分学生甚至根本没有设备去学网课，对他们来说这也是幸运吗？今年高考的结果不一定就是好的还是好，坏的还是坏，我觉得还有一种可能是好的差了，差的更差了。希望疫情早日过去，高三学生尽快进入高考节奏，调整好心态，不负韶华，祝他们可以考出理想的分数。
北部湾眼镜佬
塞翁失马，焉知非福。由于疫情的影响，导致即将参加中考的初三毕业生们迟迟开不了学，只能在家里上网课，网课的效果肯定不如在课堂上学习的效果好。但正因为这样，对于他们来说，是机遇也是挑战。
一、机遇
由于疫情的影响，必然会对他们的中考成绩会有所影响。国家或者各省、市会酌情考虑推迟中考的时间或者适当增加中考各高中学校的录取人数，这对于这段时间在家学习，但又一直未放松的学生来说必然是一件好事。对于他们来说是幸运的。
二、挑战
由于网课的效果不如在课堂上学习的效果好，有些本来在学校学习成绩比较优秀，但是在家里学习自制能力差，自律性比较弱，导致他们的成绩会有所下滑，对于他们来说这必然是不幸的。
总的来说，越努力越幸运。要相信功夫不负有心人，愿他们都能考的理想的成绩。
琴师225
幸运和不幸运，对不同的学生来说是不同的。
第一种:自控能力比较强的学生，对这类学生来说是幸运的，因为“疫情”原因，他们可以相比其他同学能够在原来的基础上更上一层楼。
第二种:自控能力弱一点的学生，可能学生在“疫情”期间可以逃避学习，当时会感到别开心，但这对他们来说却不是好事，这不仅仅不会进步，甚至不能保持原有的成绩，最后导致成绩下降。
第三种:也就是自控力中等的学生，他们大部分可能只能保持自己的成绩维持原来的水平。
自控能力关键，家长们对学生的管的紧不紧也会有影响，而不是有很多人单纯认为的“优者更优，差者更差”。
所以在此告诫广大同学，一定要控制好自己，同时提醒各位家长能够有效的去监督和促进孩子们学习，尽可能去进步，就算不能进步，也不能后退。
条友们有不同看法可以在下面一起讨论，点赞。
爱钓鱼的物理老师
这届考生是幸运的。
那些有着优秀的自制力和意志力的学生将极大地拉开与其他考生的距离！
（情商高的表现：
1.自动自发
2.目光远大
3.情绪控制
4.认识自我
5.人际技巧）
同等智商，情商高的人，将来的成就会更高，对社会贡献更大。学校、院校最喜欢这类人，能自觉自动学习，成就肯定不差。
这届考生又是不幸的。
教育资源更加不均衡，导致教育更加不公平。
比如，有些家庭并不具有上网课的物质条件。有些孩子的家长学问浅，也没有办法辅导，之前都在一个班级，同样的老师教，现在家长当孩子的临时老师，有点赶鸭子上架。这时候的“老师”个子高矮对孩子的学习就有很大影响了。
不过，成绩浮动是肯定剧烈的了。
看孩子能不能把握住机会！
高中生物冯老师
“疫情”造成学生现在都在网上上课，憋在家里学习。出现这种情况，也是不得已而为之。这应该是全体学生的大不幸。因为学校才是学生学习知识的最佳场所，家只是享受亲情、休息的地方。
大不幸里最不幸的是这样的学生：平时学习较好，但自制力却较差。离开学校回归家庭的他们，如果家长监管不力的话，他们就会把更多的精力和激情投入到游戏、玩耍当中。玩物丧志，学习成绩自然会一落千丈。就算到了开学后，他们也不可能一下子就投入到紧张的学习中去，和其他学生的差距就会越来越大，即使他们有心杀贼，估计也无力回天。
大不幸里最幸运的是这样的学生：平时成绩就好，又有很强的自制力。他们会抓紧假期的点滴时间，有条不紊地安排自己的学习。因为假期自由时间较多，他们还能够趁机把自己的薄弱环节和薄弱学科强化。一旦开学，他们也能迅速地投入到紧张的学习中去，他们取得优异的成绩也就理所当然了。
大不幸里较幸运的是这样的学生：平时成绩中上，自制力也很好。他们也能够靠自己在假期的刻苦、勤奋学习超越那些纵情玩耍的平时学习成绩好的学生。
至于那些平时成绩太差，又几乎没有自制力的学生而言，疫情对他们的成绩没有什么影响。如果非要说不幸，也就是身体差了，眼睛毁了而已。
见得别人好
这个问题，没有确定的答案。面对突如其来的疫情，“停课不停学”线上授课，对于这届中考生来说，充满了挑战和机遇！
一，.和传统课堂相比，自律的孩子越来越优秀，同班会出现两极分化。
二，对于城市考生而言（人力，物力，财力）有相对的优势，现阶段，农村孩子上网课出现的问题如下，1，没有智能手机，或者几个孩子用一部手机（贫困户，低保户），2，没网的家庭大有人在。3，偏僻农村信号不足。
三，家长监督问题，一般而言，一个努力的孩子+一个严格的家长=一个成功的孩子。
图片禁止非法使用或盗用
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lxq果果老师
今年的这届中考生中，因疫情而失去亲人是不幸的。因疫情带来的延迟开学，真是有点小缺幸。可话说回来，他们所经历的战疫情之“大考”，居家隔离所带来的学习环境的时空变化，停课不停学的网络上课造成的学习方式的转化，国难面前他们所经历的人生修炼，对他们来说又是幸运的。
张扬个性更要遵守规则
在这次防控抗疫中，有许许多多的违背常识和良知的现象被暴露出来。教育的形式主义也一样存在，这种以牺牲学生健康和学生发展为代价的现象，是不道德的，是不负责任的。以遵守规则为前提，遵守规则对于这届初中生而言，就是知道不能知法犯法，就是从网上售卖口罩的诈骗现象中汲取教训，从防控期间四川某市某小区两男子出入小区没有通行证而殴打保安中学会明辨是非，从黑龙江某女子出入小区不拿通行证脱了上衣与保安争执中学会知荣辱。以守住规矩为修为，守住规矩就是遵守适合自我身心健康的成长规律，就是根据学校安排准时开展网络学习，就是约束自己合理分配时间，就是面对层次不穷的各种网络资源要有取舍。充分张扬自己的个性，就是要有战胜疫情的信心和决心，就是基于规则之下，修炼自己的羞耻之心，坚守做人的道德底线。
（四川广元市某贫困村，一学生在悬崖边，蹭网学习。）
率性自我基于学会尊重
生命对待任何人都是公平的，生命只有一次。这次居家自学，对开展家校有效合作，丰富家庭教育内涵，提高家长教育素质，培养学生综合能力，提供了一次良好的过滤机会、补课良机。机不可失，时不再来；光阴似箭，时不待我。率性自我不放纵，就是从抱怨网络学习的枯燥无味中知道生命的珍贵。特殊时期中考生不能上学，老师不能到校工作，是非人力不可抗因素而导致。处在这一时期的中考生们，修炼自己的定力尤为重要。为了提升网络授课的含金量，老师们在家加班加点、不眠不休的进行网络备课，就是对工作的敬业，是对学生的负责。“敬人者，人恒敬之。”学会尊重知敬畏，敬畏身体发肤受之父母，知会生命诚可贵，活着真好。敬畏并珍惜这个春节假期乃至延迟开学而来之不易的学习机会，因为疫情过后，一年一度的中考会如约而至，唯有取得佳绩才是全方位的最大回报。修炼自己的敬畏之心，明辨做人的价值取向。
（父爱如山！河南洛宁县农村女孩蹭网学习，父亲蹲墙角陪伴。）
放大格局基于学习自律
“山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，不失其尊严。”放大格局在于修补，武汉在呼唤，湖北在告急，全民齐动员，万众同理心。大格局就是别人怎么评价你，怎么对待你都无关紧要，要紧的是这届中考生在疫情中学会思考，在疫情中学会行动，以一种真实的方式开阔视野，珍惜在指缝之间悄然滑落的光阴，学会如何生活，少年才有作为，青春更更意义。远方的苦难和眼前的伤心同等重要，更重要的是以远方的苦难修补自己的灵魂，以居家学习充实自己的大脑，以知识储备放大自己的格局。
学习自律当属使命，生活需要一种平衡，尽如人意是人生所向，万事如意是生活追求。战疫情对这届中学生而言，需要通过努力学习，对逝者以最好的安慰，是自己最大的进步，是为战胜疫情做出的最大贡献，就是为下一阶段的顺利学习再次积累。修炼自己的自律之心，别错过疫情假期的居家学习。
（陕西周至大山深处，姐弟俩零下5度在路边，蹭网学习。）
钟南山院士说：“最大的讲政治，就是做好你自己的本职工作。 ”相信这届初中生在正面教育的引导下，从小到疫情“大考”中的个人信息储备、自我管理、卫生习惯、学习习惯、生活习惯，大到公众生活中的人际交往、公民意识、社会公德、民族精神，所经历的都是一次心灵的洗礼和升华。相信后疫情时代，人心更凝聚，国家更强盛，教育更美好，学生更自立、更自强、更成熟、更自信。
2020年3月9日
