我是一名大一新生的家长。回望刚刚过去的三年高中时光，我可以骄傲地说，

三年前，我想用课外辅导的方式帮孩子在学习上更好地查漏补缺，为了筛选出优秀师资，我组织其他家长们一起，通过资源共享、互通有无的方式，帮大家找到了一批有实力、信得过的好老师，真正做到了助孩子一臂之力。我们将这种方式，亲切地称为“攒班”。

“愿我走过的苦难你不必经历，愿我已有的幸福你正在触及”。我们想通过这篇文章，把这几年积累的“攒班”经验让更多的家长们知道和了解，为更多的孩子助力。我是一个很普通的母亲，我能做到这些，相信其他家长们都能做到。

一、课外辅导的好老师，并不好找。

高中三年是孩子人生的重要阶段。相比初中而言，高中学习的深度和难度，都上升到了一个新的台阶。高中学习，整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，同时，高考又是选拔性考试，所以，对大多数孩子而言，高中的学习不是“坡”，而是一个“坎”。家长应该给孩子搭建“脚手架”，帮助孩子顺利地迈过这个坎。

在不同的地区、学校，乃至同一所学校里面重点班和非重点班之间的各个班级，优质教育资源是不均衡的，好老师是一种稀缺资源。为了解决孩子“吃不饱、吃不着”的问题，很多家长在校外给孩子找老师进行补课和辅导，因此，这个脚手架，就是给孩子找到合适的课外辅导老师，有的放矢地帮孩子有效“提分”，从目前的情况来看，这是没有办法的办法，也是家长们实实在在的需求。

但是，要找到课外辅导的好老师，并不是一件容易的事情。

二、找好老师的难点在哪里？

1、信息不对称

课外辅导机构到处都是，但是套路太多，家长们由于信息不对称，极易陷入圈套。

（1）试听课的圈套：

有些教育机构的老师，只是精心打磨出前三、四节试听课，作为招生时的免费公开课，当家长完成试听，正式交钱报班后，后期的课程就开始“划水”，有的甚至连最基本的备课和教研都没有。孩子们宝贵的时间以及家长们的钱财，都被这些无良的机构白白浪费了。

（2）续班的圈套：

某些教育机构，老师的收入与续班成功率是挂钩的，甚至会给老师下硬性的续班指标。所以，一些老师为了让学生继续报班，是无所不用其极的，有请孩子吃饭的，带孩子打游戏的，哄孩子开心玩的。其实学习这个事儿，本身相对而言，是比较反人性的，是有苦也有乐的。

所以，有一些孩子们，在不得不按照家长的要求、必须得报补习班的前提下，就选择哪个老师让我觉得比较有意思、搞笑、特别逗，那我就去跟哪个老师上课就好了，形成习惯性的续班，违背了家长报班的初衷。

这里要重点说明一下，其实，真正好好教课的老师，不可能把续班率做到特别高。学生，尤其是高中生，校内作业多，课余时间紧张，学生肯定会选择在某门课程补习、提升之后，把更多的时间去补那个最差的科目，因为越差的科目，提分的可能性就越大。因此，学生相对优秀的科目，就可能不会去选择续班。但是这个时候就会出现这样的情况：教育机构给老师下硬性的续班指标，有的老师为了业绩就会威逼利诱学生去续班。所以，不了解内幕的家长，自己都被蒙在鼓里。

有家长会问了：现在是网络时代，咱们上网了解下不行吗？答案是否定的，因为网上搜索来的信息，不够真实。互联网时代，我们获得信息很容易，但是，获得真相却很难。

如果我们用老师的姓名或者教学点或者教育机构的名称去网上搜索，只能查到各种混杂的信息，真真假假，不好分辨。现在大家都知道，我们在某宝、某东等等网站上买东西，不少所谓消费者的评价都是刷单刷出来的好评，所以开放式的平台，不可避免有造假的可能性。

2、时间成本高

（1）老师自身的教学质量，前后也会发生变化。

有的老师，本来之前教得挺好的，学生人数增多后，教学质量反而退步了。每个人的时间和精力是有限的，有的老师为了更多地挣钱或者提升知名度，会超出自己能够承担的限度，过多地收学生，造成后期时间和精力跟不上，直接影响了教学水平。因此，老师本身的教学质量不稳定，也是家长可能遇到的困扰之一。

（2）从开始辅导课程到看见效果，这两者之间，是不同步的，是需要一段时间的。通常来说，理科比较能快速地提分，如果孩子一周补习一次的话，大概二、三个月能体现出来效果。但是，文科更多地靠积累和沉淀，等到看到明显的成绩提升，差不多四、五个月甚至半年过去了，而家长如果不是专业的老师或者内行，在这么数个月的过程中，也许自己也搞不清楚，老师到底对孩子有没有帮助？

三、我们怎样才能找到比较可靠的好老师呢？

1、家长们自己组建“报班、攒班交流群”。

就像我们的家长交流群一样，家长在群内把孩子们所亲身跟从学习的各科老师和教学机构的评价和反馈，包括老师的教学水平和性格特点等等方面，

在这个过程中，家长们应该注意以下两点：

（1）、保持家长群的高纯度，也就是不邀请老师进群。

在这方面，我们也走过弯路：当我们的家长群在最开始只有100多位家长、规模不大的时候，有热心家长把几位老师邀请进群了，那个时候我作为群主，没想特别多，觉得这样也挺好：如果家长有关于学习的问题，在群里提问，可以得到老师的解答；等到老师想要招生的时候，如果家长通过老师平时在群内的答疑、信得过老师，也可以在看到老师的招生信息时，愿意去报班儿就去报班儿吧，大家互利吧，在群里可以互相合作，实现共赢。

但是后期，就出现了很多问题：

① 本来我们是以家长的反馈为交流基础的群体，不时地出现老师的招生信息，就有做广告的嫌疑，感觉很不好。

② 假设有某位英语老师在群内，而家长们在想推荐别的优秀的英语老师时，可能碍于这位英语老师的面子，就不好意思提了。

③ 假设这位英语老师出现了上面提到的教学质量不稳定的情况，当家长们想反馈关于老师的负面评价时，在群里就不方便说话了。

所以，基于以上三点，家长交流群不应该让家长们感到别扭，而应该是大家畅所欲言的，因此，为了更好的秩序和体验，我们在后来就提醒家长们不邀请老师进群，仅限家长可以进。

（2）建好了群，如果出于以下三种心理，一些家长有顾虑，不愿意分享，怎么办？

① 怕竞争：

在我们的“报班、攒班交流群”里，同年级的家长们，实际上是存在既合作又竞争的关系的：一些孩子们需要共同组班找到好老师去上课时，大家是合作的关系；而把自己孩子所跟从学习的各科好老师介绍给别的孩子，别的孩子成绩也提升了甚至超过自己的孩子，那么因为我们是同一个年级的，毕竟高考拼的是全市大排名，别的孩子进步了，也就意味着自己的孩子在竞争中可能更处于劣势了。

如果是大家都不愿意说话的死气沉沉的群，就没有意义了。所以，作为群主，我自己先带头积极分享，把我孩子初中、高中跟着学习过的各科好老师的教学水平、脾气秉性、提分效果、收费标准等等对家长有参考价值的多方面信息，详细地整理成文字，发在群里进行分享。同时，鼓励和倡议更多的家长们，也热情地分享。家长们说，群的氛围这么有感染力，看到别的家长们在积极分享，自己也就更愿意主动加入到分享的行列中来了。

② 有的家长会想：如果我分享好老师给其他家长们了，别的家长会不会以为我是教育机构的托儿，我从中拿到好处费了，他们会怎么想我？

俗话说：无欲则刚。我说：无欲则随便，别人爱怎么想，就怎么想，我本来就没想从“报班、攒班家长交流群”里挣钱，我做我认为对的事情，不管别人怎么想。

我们的家长群，为了保持中立，哪怕为老师和教学点介绍学生去上课，也不向他们收取所谓的宣传费，我们一直保持：推荐老师的唯一理由，就是老师教得好，不掺杂其他任何目的。在过去三年多的时间中，我们都是免费义务组织家长们把亲身经历的各科好老师和好的教学点、免费口碑分享给更多的家长们，让大家少走弯路、给予帮助和建议。

我们群里98%以上的群友都是陌生人，彼此从来不认识、也没见过面，但是因为公正、真实、客观、面对利益而不赢利，我们获得了家长们的广泛信任，愿意把孩子学习这么重要和关乎未来的事情，拿到群里讨论或者一对一跟我私聊，我们也从来没有辜负过家长们的信任，兢兢业业，敬业有担当。

所以，关键不是别人怎么想，而是自己怎么做。在这样的情况下，与上面的第①条类似，我主动分享，其他积极骨干的家长们也主动分享，带着整个“报班、攒班家长交流群”里的氛围，都是热烈分享式的，更多的家长们也就打消了顾虑。

③ 有的家长会担心：如果我分享自己孩子跟着学习的好老师给别的家长了，但别的孩子也跟着学习了之后，没有进步，那怎么办？我不是好心办坏事吗？

这就涉及到一个个体差异的问题：自己的孩子跟某位老师学习有进步，而换了别的孩子跟同一位老师学习之后，没太多的提升，我觉得很正常。我从来不认为一位好老师，就理所应当地适合所有的孩子，能得到70%以上的好评，就不错了，教育本来就是一件非常个性化的事儿，我们在群里讨论过很多大咖级的老师，有的家长说孩子跟着学习成绩挺好的，也有家长说孩子学习过后，没太大起色，这些反应都正常。

教学是需要师生双方互相匹配的，如果不适合，就出不了效果。比如，有的跟大班课学习的孩子，成绩稳稳地提升到年级第一名，而有的孩子上大班课走神、注意力不集中，在里面跟着混，肯定收获就不一样。

因此，不要看“别人家的孩子”怎么报班，就让自己的孩子也跟着报，孩子们之间是有差异的，作为家长，要去甄别和分析以及判断这位老师是不是真的适合自己的孩子？关于什么样的孩子，适合上什么形式的课程，以及匹配什么样的老师，我以后单独再写一篇文章阐述。

所以，只要不是因为本文最初所写的各种圈套、陷阱、恶意的坑儿，而是因为学生之间有个体差异，从而造成的补习效果也有所不同，这个是可以理解和接受的。我们仍然鼓励家长们分享，包容可能出现的所谓“差错”。

2、好老师的另外一个来源，是由家长们认可的靠谱老师，再转介绍出来的其他科目的好老师。

老师们在教育领域，都有自己的圈子。物以类聚，人以群分，认真负责的好老师，他周围也聚集了一批同样认真负责的其他科目的好老师。

假设我们家长群中沉淀出来一位数学好老师，家长们反馈老师很可靠、朴实、厚道、敬业等等，我们就会主动询问他：您圈子里有没有别的好老师？比如：语文老师，英语老师，物理老师，化学老师，生物老师，历史老师，地理老师，政治老师，我们可以免费推荐到家长群里？

通常老师都很愿意再做这种转介绍的。如此一来，我们的信息和好老师的数量，就越来越丰富了。

总之，家长们付出心力打造“报班、攒班交流群”，最开始比较艰难，等到形成一定规模后，效果是特别好的。比如：我的朋友圈有好几百名各科的老师，他们有什么免费的好讲座或者特别优惠优秀的公开课，有时我自己看到，就转发进“报班、攒班交流群”里；有时是老师主动发消息给我，我再转到群里，因为老师们都知道我们有这样一个免费的推荐好老师的家长群，所以很乐意把有价值的教育资讯传达给我们。

这样，我们的群，就进入到一个正向的循环，家长们互相勤交流、多沟通，把经验和教训分享给更多的家长们，大家共同受益。希望我们的孩子们，都能找到理想的好老师，学业进步，健康快乐！

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