導語
人生之所以精彩，是他願意全然的接受一切。生命之所以可貴，是他願意尊重一切的生命。天底下沒有廢物，只有不懂利用的人。貴人常常是別人，敵人肯定是自己。人生的意義，在於善用自己；人生的目的，在於成就他人。要知足最好的方式，就是把握每個當下。從易處改變，從近處做起。
在2005年一檔東方衛視的節目中，上海市的一位校長和英國的一位校長分別公佈了自己心裡三好學生的評價方法，上海的校長他對好學生的標準是"人品好、素質高、潛力強"，英國的校長好學生的評價標準是"有恆心、有歸屬感、熱情"。在分別好學生的標準上就有一定的差別，可見中西方在教育這件事情上存在一定的差別。在我國的教育中，學生往往處在被選擇的地位，上海校長的發言展示了我們很多人的觀點，我們很在意別人對我們外表的評價。
英國校長的發眼同樣展示了外國對好學生的標註以及他們的觀點，外國人很注重自我評價，他們非常注重個體的獨立性。在《失樂園》中，因為每一個人都有自己選擇的權力，所以人可以選擇墮落或者留在伊甸園，這很完美的詮釋了西方人很注重選擇的權力。
每次我們談及中西方教育文化的差異。都會得到大多數人一致的傾向，認為中國式教育就是應試教育，西方的教育才是真正的尊重天性。實際上中外教育文化差異的問題是一個歷史悠久的問題。在很久以前，我們不瞭解中西方的教育差異，由於我們現在跟西方的交流日漸增多，對他們的理解日漸加深，這才引出了一個話題，這個話題就是中西方的教育文化差異。
這個問題總被人帶著有色眼鏡去觀察，也總被人究其一點不放來否認全盤，無論是中國教育還是外國的教育他們都有可取之處，他們都是經過非常時間的演變，來形成了一個相對穩定的教育系統。
我們中國的基礎教育是全世界聞名的，中國的基礎教育培養了學生們的數學基礎和豐富的知識儲備，這使我們應對更高層次的知識會顯得得心應手。我們的基礎知識所任掌握的比較紮實，但是有一些高端的知識就很少人掌握。高精尖的學問我們沒有很多人掌握這個事情，很大一部分上是歷史遺留問題，在我們國人的眼裡，在學生的腦海裡，我們都聽過一句非常多的話。
"上了大學你就輕鬆了"無論是老師，無論是家長還是同學之間的調侃，這句話經常被使用。這句話潛移默化的導致了學生們認為上了大學之後就是輕鬆了。甚至有一些標語。都會告訴你辛辛苦苦奮鬥高中三年，上了大學之後就迎接燦爛的人生，這都是對學生的誤導，對於我國的教育來講，真正的教育應該側重在大學的教育之上，基礎的教育已經非常好了，大學的教育才是真正需要完善的地方。
西方式教育
1、教育思想不同
我們首先來探討下西方的教育，中西方教育它的根本差異在於教育的理念差異。西方教育更傾向更側重於孩子興趣的培養。它更注重是孩子的興趣以及孩子能力的培養。西方的很多學校在基礎教育段是沒有統一的教材的，他們帶給孩子的不僅僅是一些知識的傳授更多帶給孩子的是世界的認知。西方的教育重點，在於孩子能力上的培養。
知識的傳授只是他們教育的一部分，你在西方的課堂當中，老師和學生的互動是非常的積極的，也是非常頻繁的，西方的課堂給人打造出一種輕鬆愉快的環境，會讓人在這個課堂中能夠保持一顆愉悅的內心，這點相對於我國說它是有一定的優勢。，西方還注重的是動手能力的培養，在他們的課程中動手能力，以及去探索這個世界佔有很大一部分的課程。
西方的基礎教育段的課程設置是非常具有多元性的，他們鼓勵學生自己去探索這個世界，他們鼓勵學生自己有一定的能力，並且自己能夠去開展一些問題的研究。在西方教育當中，尊重孩子的興趣以及尊重孩子的隱私彷彿已經成了一項規定，在西方隱私權是非常高尚的，他是不容侵犯的，無論這個孩子多小，老師和家長都沒有權利去侵犯孩子隱私。在西方的假期當中，西方的孩子更多的是體驗人生以及和父母一起幹一些比較有意義的事情。
對於中西方共同的課程，比如數學，西方更多培養的是他的邏輯思維能力，中方培養的是解決問題的辦法。我們可以把奧數學題比作一把鎖匙，鑰匙就是解決問題的辦法。西方教育告訴你是怎麼做這把鑰匙，中方的教育告訴你是如何運用這把鑰匙。
2、老師的意義不同
師者，所以傳道授業解惑也。這是我們一句古老的名言，的確在中國老師扮演的角色就是傳道授業解惑的人。也可以說他是學生們一生中的指路明燈，但是西方老師更多的任務是組織者，促進者，老師會組織一些比較好的活動來讓孩子們一起參與進來，老師和學生的關係在西方更多是朋友的關係。
老師的任務不僅僅是教授知識，老師任務是培養學生，這一點中西方是統一的，只不過培養學生的手段不同西方的手段更多是讓孩子自己去發掘問題，讓他們自己提出問題，並通過老師的引導來交會怎麼樣解決問題。
3、家庭中的教育理念不一樣
- 中西方的教育文化差異，其中一個因素取決於家庭教育，我們國內的家庭教育和西方家庭教育完全不一樣。西方的家庭教育注重是孩子興趣的培養。
很多父母不僅僅是教授孩子一些知識，他們更多是手牽手帶著孩子去領略這個世界，讓孩子們自己去認知這個世界，你探索出來的永遠都是記得最深的。西方的父母也非常尊重孩子個人興趣，他們也支持孩子按照自己的興趣發展，他們不會過多幹涉孩子的思想生活，甚至對於孩子有所興趣，他們是大力培養。
中國教育
1、傳統教育的刻板印象
對於我們中國的教育，我們本身來說是非常瞭解的，因為我們都接受過我們教育的薰陶，中西方教育各有各的特點，也都是最符合當下教育需求的教育。
外界普遍認為中國的教育是填鴨式教育，是應試教育，但是完全不可否認的是中國式教育它的效率是世界上最高的，對於其他傳授形式的方法來講，中國式教育老師手把手傳授知識以及交會解決的辦法是效率最高的，它會直接讓孩子們瞭解到遇到這個題知道我該怎麼做，遇到這件事我該怎麼解決，少去了孩子們自己摸索的過程，這個過程在西方來講是必不可少的，對於中國的基礎教育這個過程是可以省略的，我記得我們老師說過一句話。小學初中高中的教育是直接告訴你結果，到了大學之後，才會告訴你這個結果是怎麼來的。
2、中西方考試目的不同
考考考老師的法寶，分分分學生的命根。這句話在學生時期非常流行，考試是檢驗學生學習知識是否牢固的一個辦法。在我們國家家長非常重視口試的分數。他們更在意的並不是你是怎麼努力去考的分數。他們在意的只不過是結果。
西方的教育更注重的是過程，中方的教育更注重的是結果。這是我們多少年形成的一個刻板印象，在中國有多少家長認為只要孩子考試分數差，孩子就是沒努力，實際上考試分數對於孩子來講不是特別重要。它只不過是反映了階段是學習的成績，反映了你在這一階段的學習當中有沒有不掌握的知識或者掌握不熟的知識，我認為考試不應該做一個獎懲條件的標準。我覺得考試的目的應該是起警示作用。
3、從古代流傳到今的思想
在我們國家歷史的長河中讀書是可以改變自己的命運的，在古代通過科舉制讀書可以去擔任官員，在現代讀書可以豐富自己的知識，可以充實自己，同樣也可以改變自己的命運，通過讀書考到了一個好的大學，通過讀書接觸到更深的層次，這是我國教育形式的特點，一環接一環。
我們國家在基礎教育階段是投入了大量的經費。這也決定了我們國家的學生在基礎教育段掌握知識的牢固程度，在世界上我國的基礎教育階段是最好的，他們掌握知識的牢固程度也是最牢固的。
有很多中國留學生為什麼去國外之後他們的成績也非常優異，以至於很多外國人認為中國留學生使用了一些手段，實際上中國留學生最能應對的就是考試，他們是在考試中成長起來的，每一學期有月考、週考、期中、期末，如果說中國學生是在考試中成長，這一點兒也不為過。
在中國的課堂，我們能感受到是非常壓抑的環境沒有西方那種愉悅的環境，老師站在課堂上真的只是傳授知識，每個地方的教任務都是有詳細的安排的，老師也有教學任務，他要在規定的時間把規定的知識交給你們。這也就是在課堂上沒有過多時間跟你們去進行一定互動的原因。
4、教育理念以及教育方法的差別
中方教育的本質是教會孩子們一些基礎的知識，是孩子們帶著一個家庭的期望。中國式教育是補短式是教育。它側重的是你不足的方面，它希望可以通過不足方面的提升來達到整體的提升。這一點類似於漏水的水桶，一個水桶裡水的多少不是取決於他最高的那塊板，而是取於他最低的那塊板。
改變命運我們學習下去的動力，它不僅僅是得到知識的喜悅，更多的是自己改變命運，都說教育是通往成功的一條捷徑，多少家長的教育目標是把孩子教育成一個成功的人。對於課後作業的問題，中國的教育佈置作業真的是做題有做不完的題，西方教育佈置的作業更多的是一些實際的內容，讓同學們完成一些指定的內容，這些內容不一定是課後習題，而是一些有趣的實驗或者通過團隊合作來達到的目標，中西方評定一所學校好壞也有著非常明顯的差異性。
我們行評定一所學校的好壞是看它的升學率，而西方評價一個學校的好壞是通過，學校設置的課程以及師資力量，課外活動或者學校發表的文章來評論一個學校的好壞。
因為文化差異的因素，我國的家庭教育和國外的家庭教育也有著一定的差異性，在我國很多家庭當中孩子的隱私權似乎得不到很好的尊重，在父母眼裡孩子是不允許有自己的私人空間的，家長希望知道孩子一切的信息，家長也同樣希望知道孩子的思想，有些家長甚至規定了孩子未來的走向，在西方孩子未來的走向是完全由孩子自己決定的，但是在我國有一部分人他干涉孩子未來的走向，希望通過自己的干預來使孩子成為自己想讓孩子成為的人，家長希望孩子成為什麼樣的人這是現在一個普遍的現象，在西方孩子的成長是由孩子完全能夠自主決定的。
孩子的興趣以及孩子的隱私是得到尊重的，然而在目前來講，現在有很多家庭的孩子，他的興趣得不到一些應有的尊重。
總結
由於文化的差異以及思想的差異，造成了一些在教育上的差異是非常好的事情，每個地方有每個地方的特色，並不是所有東西都是千篇一律的，我們每一個人都是獨一無二的，每一個國家依然是的獨一無二的，每個國家的教育和思想教育理念同樣是獨一無二的。
他們國家的教育思想絕對是適合他們國家當下發展的，我們國家的教育思想也絕對是適合我們國家當下發展的教育思想，對於我們國家未來的教育發展，我們應該是積極的去和國外的先進思想去做一些文化交流學習。記下他們的教育思想以及教育理念，同樣把這些教育理念結合我們實際的國情，進行一些適當的改變，來對我們的國家進行一定的教育改革。
海納百川，有容乃大，我們應該接觸新的思想，並轉化為我們能夠運用的方法！
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