有些同學對開卷考試很不理解，明明可以查資料，為什麼就考不了高分呢？而這個問題實際上是：開卷考試中如何使用書本，才能最大限度的發揮其作用？
你的問題在於：
1.從書中找題目
有的學生把開卷考試看得很容易、很簡單，“開卷啦，可以抄，書中自有答案！”的錯誤認識較為普遍。
很多學生在平時學習中，出於僥倖心理，把老師上課時的例題或平時做過的題目和答案不厭其煩、密密麻麻地抄在書本的空白處。
臨考時，憑著自己的印象，在書中一題一題地找，要麼照搬照抄，要麼斷“題”取“點”，最後寫出來的答案與題目要求相差甚遠，答題的準確率可想而知！
2.每題都翻書
有的學生認為開卷可抄，認為開卷考試無非是考試時翻翻書而已。因此平時學習很放鬆，但真到考試時，若要每題都翻書，註定沒時間做完！
有些平時學習較好的學生，更是怕做錯失分，考試做答時將主要精力用在翻書上，導致思考書寫時間不夠而意外失分。
例如一些簡單直接的問題，一般通過閱卷，知識基礎紮實的學生都可以作答的了。
但每題都去翻書的話，本來只需很少時間即可作答的“容易題”，卻浪費了很多考試時間，嚴重影響後面主觀題的作答，考試成績也就可想而知了！
3.審題不仔細，盲目抄書
有的學生在答題時，不是先認真審題，而是忙於翻書、抄書，看書中哪段內容與該題最為接近就抄哪一段。
由於審題時缺乏對題目靈活性的整體理解，也就難以“對症下藥”，往往是東抄一段，西抄一點，不得要領，或者偏離題目要求，答案不完整甚至文不對題，盲目抄書。
4.只看“有字書”，忽視“無字書”
開卷考試不只是把書本熟記就好了，其實還應重視“無字書”。所謂“無字書”，不僅包括“家事，國事，天下事”，還包括學生的思想覺悟、行為、觀念等。
注：隨著開卷考試形式的出現，許多試題要求學生運用所學知識聯繫自己實際回答問題。這類試題往往很難在書本中直接抄得到答案。如果學生不能將知識融合到實際生活中，那就根本無法滿足這類試題的要求。
你要這麼做：
1.全面複習、構建知識體系
要走出“從書中找題”的誤區，關鍵是全面複習，構建知識體系。由於開卷考試時間有限，不可能對所有題目都翻書，再加上開卷考試題型較活，一般無現成答案，因此必須對學生進行全面複習。
具體來講：
首先，要熟記每一課，每一節的知識點都全面複習一遍，使學生對所學知識有個整體印象，並能做到離開書本複述出來。
其次，要弄清知識點的含義，層次及各層次間的相互關係。在此基礎上，再對各課、各節的知識點進行系統梳理，對跨課、跨節的有關內容進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識間的完整體系，做到全面系統地掌握所學知識。
2.掌握方法、有的放矢
“每題都翻書”，顯然是不行的。解決的關鍵是加強在考試過程中學生查對書本方法的指導，做到有的放矢。
要掌握查閱書本的方法：
凡是有把握的，就堅決不查；
凡是沒有把握的，有時間就查，沒時間不查；
凡是毫無頭緒的，放到最後去查；
3.加強審題訓練
開卷考試審題很關鍵。審題要審什麼？
首先，要看懂題目，即搞清題目的內容和要求是什麼。
其次，找準材料與書本知識的結合點，認真選擇解題所涉及的知識點。
最後，按照題目的要求確定解題步驟，組織答案要點。
總之，審題時一定要明確“題在書外，理在書中”。不要因為有的題目平時沒見過，就不會做，這是考試的大忌。
同時，要注意老師在課堂上講課時或複習時精選的一些相關內容的生活中的例子，這有助於鍛鍊知識運用能力。
4.學好“有字書”，重視“無字書”
學生的學習不能僅僅侷限於書本知識，還要重視“無字書”的學習。
首先，要轉變學習觀念。政史考試只要背背就行的陳舊觀念根深蒂固，包括一些教師和家長，至今還在用這種陳舊觀念去要求學生。所以，適應開卷考試，轉變觀念是學好“無字書”的前提。
其次，要多聯繫社會實際，用所學知識分析和解決一些學生熟悉的，理論上理解有一定難度的社會實際問題。
第三，要有計劃地參加社會實踐，多讀“無字書”，增加活動時間，擴大活動空間，更多地主動探索和大膽思考，更多地體驗社會、人生，從而增長課堂、書本中學不到的才幹。
最好是這樣答題
1. 認真審題，讀懂題意
要認真審題。讀透所給的材料，找到材料中有用的信息。看看這些有用的信息與課本中的哪一部分有關係。這對幫助你做好試題很有好處。
看準它要求你回答的到底是什麼問題，這個問題與課本中的哪些知識點有聯繫。做到這幾條基本上就能找準試題與課本知識的結合點了。再來組織答案時就不會跑題了。
2. 聯繫教材，向教材尋找觀點
開卷考試中主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，平時我們要注意積累知識，收集課外信息資料，但不能“丟了書本”。
開卷考試以時政熱點為背景材料，答案的要點也隱藏在教材中，要取得好成績，平時必須在教材上下工夫，多讀、多看，只有讀懂，讀透教材，並記住教材中的重要知識點，考試時才能克服答題答非所問。
3.確定答題範圍，注意條理性系統性
主觀性試題選材範圍廣，具有強烈的時代性。答題時，就要注意試題提供的材料和試題產生的時代範圍，以利於選擇相應的知識組織答案。
主觀性試題很難在教材中找到現成的答案，這就要求學生提高分析歸納問題和對知識的整合能力，運用材料提供的信息多層次，多角度分析問題，理清答案思路，找出與教材的結合點，由淺如深，由易到難，分序號，分段落組織好答案，避免丟三落四。
4.學會使用學科書面語言
回答問題，要用政治術語。用恰當規範的政治術語表達自己的觀點。使語言精練，準確，富有說服力。同時卷面要乾淨整潔，語言要規範流暢。
文章來源於初中生學習(ID:czsxuexige)
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