芳芳老師講繪本
孩子學習成績的好壞直接取決於課堂的聽課效率，課堂聽課效率高的孩子，學習成績都不錯；反之，就算是課外再多的輔導和培訓班效果也是差強人意的。注意力和理解力是提高課堂聽課效率的關鍵。
對於孩子注意力的培養，是從小就要進行的。首先，從嬰幼時期開始，但凡孩子們在專心致志地做自己喜歡的事情，家長都不要輕易去打斷，他們這是培養注意力的第一步。有些家長很喜歡在孩子們動手做事的時候，不斷地給予他們所謂的“指導”，或是讓他們吃點心、加衣服、擦擦手之類的。這其實是非常不正確的，因為他們在不斷地打斷孩子們的思維，並把自己的觀點強加於孩子。其次，家長要創造一個安靜的環境給孩子們學習，比如孩子們在專心地作畫或者看一本書的時候，家長不要在旁邊看電視，聽音樂或者大聲的談話。第三，家長對孩子注意力的訓練應該是循序漸進的，時長是逐步加長的。在孩子幼年的時候，可以讓他們集中注意力做五分鐘的事情，然後把時間延長到10分鐘、15分鐘，以此類推，這樣孩子的注意力的市場就逐漸加長了。第四，讓孩子養成注意聽別人說話的習慣，當別人在說話的時候，不要隨意地插嘴或者打斷別人的話，並且當你在和孩子談話完之後，要問一問他們剛才媽媽都說了什麼，這既是訓練孩子的注意力，又是訓練他們的語言表達能力。第五，低年級孩子的家長，應該給他們準備簡單實用的文具，不要太多花裡胡哨的圖案和功能，這樣會分散他們的課堂注意力；每次做作業之前也應該先清空書桌，這都是培養注意力的好辦法。
理解能力對提高課堂聽課效率是非常重要的，它也是需要從小培養的。在孩子幼年的時候，可以經常的吩咐，他們做一些簡單的事情，從他們接受指令的訓練中，就可以提高他們的理解能力。並且把這個指令複雜化，比如當孩子兩三歲的時候，你可以吩咐幫爸爸媽媽把什麼東西拿過來，把什麼東西放回去。再到後來，你就可以告訴他們，在某個房間的某個櫃子的某一層或者某一個抽屜，去拿一個什麼東西；或者讓他們一次性地做好幾件的事情，比如先把書放回桌子，再去客廳關好燈，最後再幫媽媽拿一條毛巾...諸如此類。在聽故事的時候，也可以在聽故事結束之後，問孩子們兩三個小問題，培養他們的閱讀理解能力。除此之外，家長在空閒的時間還可以多陪孩子們聊聊天，在和孩子們交談的過程中，既增進了親子感情，也培養了孩子的思維能力。
從孩子進入幼兒園學習開始，家長就要注意觀察，他們是不是能夠清楚準確地傳達老師在學校交代的事情？這也是判定孩子們在課堂上有沒有認真聽講的一個標準。總之，孩子的理解力和注意力，這是要從小培養的，對他們入學以後提高課堂聽課效率，是非常重要的，爸爸媽媽要引起足夠的重視。聽課效率高的孩子，在學習上事半功倍，反之，事倍功半。
