亓槭
在我看来，奖励孩子有两种方式：一种是精神奖励；一种是物质奖励。
孩子在什么情况下得到精神和物质上的奖励呢？有些读小学的孩子在读书上不肯用功，贪玩，但是很聪明，只要努力一阵子，成绩马上就会进步，因为贪玩，变得懒，最是喜欢玩游戏。这种情况下给孩子的要求是每次考试进入全班前十名，不管是哪一科，奖励是每周五和周六晚上三个小时玩游戏，其它时间一律不能玩。又如有些孩子读书的成绩很好，有些家长为了使孩子更加勤奋学习，在每次考完大试后都会带去外面旅游，开阔视野，增长见识。上面两种情况给孩子奖励，属于精神的奖励，它起到推动牵拉的动力作用。
在农村生长的孩子，它最渴望能随父母去城里热闹的巿区转一圈，买东西吃，去游乐园玩，去看电影等等。这些物质奖励最适合给表现好对外面又充满好奇心的的孩子，满足孩子的愿望，丰富孩子们内心世界，使得孩子更盼望下一次的好表现，也就在学习上更加勤奋。这种激励的方式也很好。
还有些孩子做家务工要求家长给予奖励，不奖励就不干活，这个要求是不对的，适当的家务劳动是对每个孩子进行锻炼和培养责任感。还有些家长在培养孩子主动干活时给工资，这个可取的，让孩子明白付出了艰辛的劳动，才有收入。
每个人都经过孩童年代，都知道孩子的内心世界，他们渴望着关注，渴望家长对自己的关心，渴望家长对自己所做的一彻给予肯定和鼓励。家长们在做好奖励的工作同时，要对孩子进行思想教育，培养孩子拥有胜不骄败不馁，态度谦虚，做事踏实，勤勤恳恳的良好思想素质和生活行为方式。
春天lhe
别的孩子我不知道，我家孩子现在只要两岁多。从他一岁多学会做一件事开始，每次学会了我就会给他竖起大拇指给他点赞给他说真棒。他也会学我把他大拇指竖起来和我的大拇指按一下。每次他都好开心！只要他做对了我们就这样互动给他鼓励。现在两岁多每次做了一件好事就对我说真棒，要我给他点赞！比如一开始他有的时候把垃圾丢地上了，我就会板着脸看着他让他捡起来丢垃圾桶里。他看我没对他笑就知道做错事了，马上就去捡来丢垃圾桶里。后来慢慢的他就知道丢垃圾要丢垃圾桶里了，有时候我们丢垃圾不小心弄地上了他就会去捡起来丢垃圾桶里，还一直叫我们丢垃圾桶里。我们说好知道了他还会对我们说真棒，要我们和他按大拇指点赞。每次给他点赞后他都会高兴好久！这是我家宝宝的鼓励方式，希望对你们有帮助
小白Chen
别看孩子们年龄小，但他们的记性却不差。如果事先答应要奖励他们，那就一定要说到做到，不然，以后他们就不会相信你的话了，还间接地使他们受到言而无信的影响。那么在日常生活中，我们该如何对孩子进行奖励呢？我觉得分年龄段进行奖励奖励最好。我这里要说的是对三至六岁的小朋友进行地奖励建议。
三到六岁的孩子，年龄小，思想单纯，爱玩爱吃爱热闹。我们在对他们进行奖励时，可从以上这些方面考虑:
1，益智类玩具。
这个阶段的孩子，正是开发智力的好时间，多让他们练练七巧板，拼图，积木等益智玩具，可有效开发他们的动脑动手能力，大脑越用越灵敏。
2，有趣的图画故事和绘本故事。
大多数孩子都喜欢听故事，有趣的图画故事一下子就能吸引他们的注意力。开始时，家长可陪孩子一起看，帮助他们知道怎么看图，启发他们想象，稍后，就可以慢慢放手，让他们自己去看，去理解，去想象。最后，可以引导他们把故事内容说出来，锻炼他们的表达能力，达到一物多用，一石二鸟的作用。
3，好吃的零食。
精美好吃的小零食，绝对是小吃货们的最爱。但要注意，快到吃饭点了，就不能放开了给他们，以防他们吃饱了零食不吃饭，反而不好了。
4，学习用品。
虽然三至六岁的孩子所需文具不多，但五、六岁的孩子，还是有作业的，适当的文具奖励可以让他们预先熟悉学习用品，了解它们的用途，免得到了用时一无所知。
5，漂亮的衣服。
三到六岁的孩子，已经知道美丑的概念，无论男孩还是女孩都喜欢漂亮的衣服，奖励他们适当的衣服，也使他们从小就养成衣着整洁的习惯。
以上是我对三至六岁的孩子进行奖励的建议。至于稍大点的孩子，家长可根据情况适当选择，希望对你能有所帮助。
爱小猪的妈妈
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
关于奖励孩子这件事，这几年一直存在着争议，说奖励孩子不好的核心观点是奖励会让孩子失去内在成长的动力，而只为了外部的刺激，一旦当外部刺激失去时，孩子就不会再努力。
这些观点主要出自于前几年前引进的一本书《奖励的恶果》，这是一个美国的作者，他在书中举了很多关于奖励负面作用的案例。
还有那个著名的网络故事，相信你们也都听过。
一位老人家屋后有一片空地，很多小孩都喜欢空闲时到那里踢足球，嬉闹声常吵得爱静的老伯不得安宁，还踢坏过玻璃。对此，老伯曾劝阻了他们好几次，但却一点儿也不奏效，孩子们依旧天天来。
有一天，老伯把正在踢足球的孩子们叫了过来，对他们说：“谢谢你们常常来陪伴我，你们踢足球也够累的，奖给你们每人一元钱买点好吃的。”
第二天，老伯奖给了这些孩子每人五角钱。
第三天，老伯奖给了这些孩子每人一角钱……后来老伯就不再奖励了，小孩竟也来得越来越少，不久就一个也不来了。
不管是这个故事，还是我看完《奖励的恶果》那本书时，都存在很多疑问，因为这些案例和观点并非奖励的问题，而是过度奖励的恶果。
而且我搜了搜评论，这本书在美国本来就存在很多很多争议，认为书中的观点过于脱离现实和理想化。
我自己带芊多年来还是一直使用奖励这个方法较多，并没有看到书中带来的“恶果”，利用奖励效果最好之一比如写作业上没有特别操过心。
所以对奖励这件事的一点自己的经验，和妞们分享下：
孩子感兴趣的事，已经有内在动力的事情，即便他做的好也不要去奖励
外部奖励一定是必要的，但是一定要配合鼓励孩子形成内在动力的
第一个经验其实是很多老人带孩子会出现的问题，比如我妈看到芊芊画了一幅特别好的画，或者特别认真的跟她一起包饺子，弄面食等等（芊很爱“做饭”），她就会跟芊说：大宝子今天表现真好，姥姥奖励你，晚上咱们去挑个玩具。
类似于这样的事情，奖励真的起反作用，孩子对于自己喜欢的事情，是有足够内在动力去完成和做好的，外部奖励反而会减少内在动力。
这个在《奖励的恶果》书中也举例了一个实验，是斯坦福大学的心理学家马克·莱帕和他的同事选了51个儿童，对其中一部分小孩说，如果他们用神奇记号笔画画，就能得到一个很漂亮的表扬证书。而对另一部分小孩，什么也没说。
心理学家们观察了几周后发现，那些事先被告知用记号笔画画能得到证书的孩子，不如其他没被告知的孩子对画画感兴趣。这个实验说明了，事先许诺的奖励会让我们对本来有兴趣的事都变得没兴趣了。
外部奖励一定是必要的，但是一定要配合鼓励孩子形成内在动力。
这个其实是我今天最想说的，也是我这几年一直对芊屡试不爽的法宝。
就拿现在我们每天晚上玩的学习游戏来说，即便它已经比一般的学习好玩很多，但你不得不承认，它的魅力就是比不上一小时的ipad，比不上芊自愿选择的那些她想玩的游戏。
我的做法就是使用各种奖励方式，比如积分卡，洞洞卡等等，先跟芊规定，每天跟我进行一个小时的学习，或者完成了一项任务，就可以在卡上打洞。
打满洞后可以换半小时ipad。
大多数孩子对这种积分式的奖励都比较喜欢，所以刚开始你不用特别费口舌，她每天都会乖乖配合。
但是关键在第二歩，当外部奖励给了孩子开始做这件事的一个刺激时，你一定要关注孩子做这件事的过程，并积极去发现她做的好地方（暂时先忽略掉不好的地方）
比如我带芊进行科学课学习时，有次写科学报告要求她画春天的各种线索，其中有一个是春天的节日，她刚开始画的一把斧子和墩布，我问她这是什么节日呢，她就在旁边补了一个5月的日历，并把1号那里点了个红点，原来代表的是五一劳动节。
这个时候我就会认真的表扬她，我说你这个想法特别好，你没有自己告诉妈妈是什么节日，而是想办法画了一张图来让我明白这是五一劳动节，很巧妙的一种表现方式。
刚开始芊每天学习游戏时，我都会观察她比前一天更进步的地方，我会说，你看看你的奖励卡都打了4个洞了，你每天坚持的很好，更好的是，妈妈看到你每天都在进步，因为你每天都在积累一个小本事，这样的题如果你没有这几天的积累，你肯定没有思路的，而现在你居然有了这么巧妙的解决方式。
现在你知道我们学习游戏的结果近况么基本奖励贴纸在使用一个月后就停止使用，而芊在学习游戏中获得的快乐和成就感，让她不需要外部刺激就可以很顺利的坚持下来。
可以这么说，任何外部奖励都敌不过孩子内心的成就感。
但是外部奖励依然很重要，因为不管是孩子还是咱们大人，我们人类都更容易坚持那些给予我们及时反馈的事情，而通常学习，刷牙，运动，减肥等等，是我们都难以在短时间内是看见自己的成果的。
所以当你使用外部奖励时，你只是需要一些刺激手段让孩子开始，而后你要注重的应该是孩子做这件事的过程，具体表扬他已经做的好的地方，鼓励明天他做的更好。
所以我对芊学习游戏的开始使用了外部奖励，快速高质量完成作业前期也是靠外部奖励，包括早期的刷牙。
这种奖励卡的形式一定要常更换下形式，你需要孩子做的不同的事情还可以使用不同形式的奖励，这次我准备了一些常用的奖励贴纸。
比如贴纸式的，针对孩子的作业，还可以评价完成的质量。
帮孩子养成锻炼身体的好习惯，像打卡一样，可以用打孔器，一天打一个。
而孩子的一天的行为习惯，可以用不同颜色的冰箱贴。
还有帮助孩子进行如厕训练的，可以用各种可爱的贴纸鼓励孩子独立上厕所。
还有积分式的，积满几个后就可以进行一次兑换。
这些只是一小部分，具体内容现在咱们一 一说下哈↓
1、12个奖励贴纸+1套奖励兑换卡
今天，芊妈给妞们准备了12种不同的奖励贴纸，每个奖励的玩法都不一样，而搭配的奖励兑换卡，可搭配所有的奖励贴纸使用
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
小学老师暖妈
每个大人都渴望得到他人的肯定，何况是孩子。
(1)奖励要真诚,而不是敷衍或夸夸其谈。
比如在工作中孩子搭建了一个很独特的,造型我就会由衷的赞叹:哇,想法好特别哦,你真有创意呀这些。还可以讨论一下:你是怎么想到这个搭建方法的？孩子会很开心和你讲。
(2)让孩子知道得到奖励的具体原因。具体事情,而不是泛泛的说“你真棒”“你真了不起”,“你真聪明”。
(3)奖励兑现要及时，说到做到。
在工作中我们会说乖的小朋友一会儿下去户外活动,去玩秋千呀,攀岩呀,既然说到那就要做到，不能开空头支票。这样你的奖励才是有效的，对孩子有正面激励作用，他们以后也会努力的想去得到奖励而让自己变得更好。
(4)奖励之后,在合适的场合当着人多的时候，给她强化，比如我的孩子有一次主动给我送吃的，后来我故意在亲戚面前夸孩子懂事，知道心疼妈妈，孩子得到了夸奖，以后有好吃好喝的总是第一时间跟我分享。
(5)让孩子做好榜样，孩子很珍惜荣誉的，在人多的时候奖励更有仪式感，更让他印象深刻。他也会为了保持形象而做好榜样。
程南酒肆
1:明确奖励原因
家长对孩子的奖励一定要说清楚奖励孩子的具体原因，不是很笼统地说：“孩子，你做的真好。”，而是要孩子知道他哪里做的好，比如，家长看到孩子做作业越来越自觉，就奖励孩子一个小礼物，这时，家长应该说：“孩子，你最近作业做的很好，妈妈，奖励你一个小礼物。”
2:及时奖励
当家长看到孩子取得进步的时候，一定要抓住这个奖励的机会，教育专家指出，如果奖励滞后，孩子不会觉得自己取得了很大进步，所以，家长们一定要及时地奖励孩子。比如，一个孩子考试成绩比上一次考试提高了10分，家长马上奖励孩子在休息日多出去玩半小时，孩子特别高兴，并且记住了这次奖励。
3:多样的奖励形式
对于奖励孩子，有些家长只想到礼物，金钱，这样的奖励会使孩子对奖励淡漠。家长奖励孩子应该采用多样的奖励形式。奖励可以是一本好书，可以是去看一场动画电影，可以是去一次旅行，奖励一定要有意义，这样才能起到奖励的效果。
4:适度的奖励
有些孩子喜欢奖励，于是，家长就觉得，要求孩子做任何事情，只要孩子做的好就奖励，其实，这样频繁的奖励孩子，会使奖励的效果降低，也会让孩子产生负面心理，家长不奖励，我就不做了。所以，奖励要适度，偶尔奖励孩子，会让孩子记得牢。
5:制定奖励制度
家长奖励孩子，需要和孩子一起建立奖励制度。家长需要了解孩子真正喜欢什么，然后，制定符合自己孩子特点的个性化奖励，并且与孩子约定，当孩子做到了之后，才会有奖励。家长对于建立的奖励制度一定要严格执行，说到做到，这样才对孩子有效。
6:逐步调整奖励
家长奖励孩子是为了能让孩子做的更好，但当孩子已经做到一定程度的时候，家长们需要逐步调整奖励，减少奖励，甚至撤销奖励，这是为了让孩子不以奖励为目标，不依赖奖励，调整奖励可以培养孩子的自制力和独立能力。
成长小悦悦
对于奖励孩子这件事，我认为应该首先让孩子明白荣誉是什么。让孩子有荣誉感、荣耻心才是对孩子最大的奖励。让孩子对荣誉有清醒的认识，家长应该做到以下几点。
1，不要过分张扬孩子取得的成绩；
2，不要对孩子取得成绩冷漠贬低；
3，对孩子取得的荣誉家长要加以肯定并提出更高目标，鼓励孩子去实现。
对于奖励的方法，以我家的实际来描述:
1，每天进行总结，以5个心为满分，对孩子每天保持好的生活作息习惯、是否调皮打闹、是否骂人打架、是否有良好的就餐习惯等等，做到就贴一颗心；
2，坚持一个月，可以由孩子选择要买的礼物，家长帮他实现。
孩子按月来奖励，既能保持专注度和持久度，更能提色孩子对礼物或玩具的在乎度，毕竟一个月只能买一次。
南京小露
如何奖励孩子?第一，要了解孩子的年龄段，比如1-2岁半，3-5岁，6-8岁，9岁+。第二，孩子喜欢什么，视内容和获取难易程度和经济等估量。第三，小童主要以口头表达和肢体亲密接触表达对孩子的喜欢和鼓励以及认同，中童和大童的奖励要坚持原则，事前君子，不要做事后小孩。第四，设定合理目标，有奖有罚，让孩子自己主动提出合理的奖励物品，通过以奖代买的形式，鼓励微心愿的自我实现……
喜欢小孩的猫
你好，很高兴能回答你的问题。
如今面对奖励这件事情，也让很多父母陷入了纠结，这里想和大家分享几点：
1、一旦答应孩子的，就要做到
如果是之前给孩子约定好的奖励，最好如约执行，不要中途反馈或者延迟满足，以免影响孩子的内驱力及主动意识。
2、不要局限于奖励的内容
比如：奖励不仅仅是物质上的东西，也可以是孩子平时很向往的一些活动或者夏令营，或者语言上的奖励，重点让孩子感受到父母对自己的认可及信任。
3、如果孩子离奖励很近了，但还未达到，父母该如何做？
比如孩子就差一点点就可以完成，而且内心希望得到奖励。
如果是第一次遇到这种情况，孩子又提出了这种需求，父母可以和孩子做一次深入的沟通，让孩子明白这次虽然没有达到约定的目标，之所以会奖励他的原因，但重点是帮助孩子复盘粗心的问题。
如果已经出现过几次，那么父母最好坚持原则，毕竟有规则在先，以免孩子会出现：规则其实是可以打破的错误认知。
关于奖励孩子，还想说的是「以「资」鼓励，其实是另一种简单粗暴」，物质奖励不是完全没有意义，如果你是个吝惜教育心力成本的父母，那物质奖励对于你而言，绝对是一股减负的清流！
每个人都有三个基本心理需要，如果它们得到满足，内在动力就会大大提高，孩子也不例外，直接表现就是，他付出努力的程度并不取决于外在物质的奖励。
1、归属感
让孩子明白，做一件事无论结果如何，都能感受到爱、尊重和接纳。
2、自主感
让孩子感到行为可以由自己决定。
3、胜任感
它至关重要，指孩子觉得他能、他行、他可以。例如“我会画水墨画”、“我能炒鸡蛋”、“我能和小伙伴合作搭乐高大楼”⋯⋯
且不说现在的孩子什么都不缺，即使缺，也绝不是什么生活必须品，从这个意义来说，任何物质奖励都可有可无，一旦需要付出极大的努力才能得到，孩子也许宁肯放弃。放弃得多了，不仅斗志没有激起，反而产生挫败感，越发不自信，越发没有上进心，请看有养关于‘奖励孩子’的漫画。
所以，真正优秀的孩子，绝不是靠金钱奖励出来的，某些看起来生了效的物质激励，实际上只是巧合，只产生了很小的作用，真正起作用的还是内在动力。用金钱「收买」孩子，是一种胜算很小的策略，它将金钱设置为奋斗的目标，而这个目标所能提供的动力非常有限。
孩子终会长大，如果他带着这样简单粗暴的逻辑去面对自己的人生，总为外在的激励而活，他自己的生命也将永远处于桎梏之中，为人父母，难道不觉得可悲吗？
教育孩子早知道
在如何鼓励孩子的问题上，不少教育专家说，在孩子成长的阶段中，要多给他鼓励和奖赏，但鼓励与奖赏也是一种学习和技巧。每个孩子都是可爱的，每个家长都是聪明的，让每次鼓励都成为孩子成长的动力和契机。 －－好父母教育咨询网 - 中国专业的婴幼儿、青少年教育咨询网站物质奖励下的孩子事例分析：有一些家长，为了让孩子学会做家务，或者督促他学习成绩进步，会采用物质奖励的方法。 帮他储存精神食粮 对于根据学习好不好进行奖励，是不太认同的，学习是孩子的事情，而且，学习的过程也远比学习结果更重要。 通过做家务给孩子发放一些报酬，也要因家庭因人而异，也要参考自己的家庭环境、孩子的教育基础、孩子的看法。如果孩子从小就比较独立，有做家务的习惯，就没有必要仿效别人。物质奖励只是一种手段，可以引领孩子适应未来生活的环境。但家长首先应该清晰明了自己，这个行为是为了什么？物质的奖赏是可以的，但应该有个度，不要拘泥于单纯的物质。 物质和精神世界是并存的，只有它们得到平衡，人们才会对生活感到满足。对于孩子的奖励，提倡精神式奖励，精神的鼓励和奖励也是可以储存的，未来的日子里将它取出使用，也将会受益匪浅。 奖励前，做个有心人 在孩子的教育中，主张家长使用赏识教育，但赏识也需要恰如其分地使用。有的孩子听不得批评的话，但进入社会，各种人的声音都会有，因此，让孩子接受、思索各种“声音”，也是一种成长。对于孩子每个阶段、每个机会的奖励，奖励前，家长应该做个有心的聪明人，不盲从。 2。家长不要拿自己的一些期待来要求孩子，明白孩子和自己有着各自不同的人生。 3。 奖励的技巧是需要学习的，孩子某个行为某句话，可能得到的鼓励和赞同都是不同的。孩子有时不能正确地表达，可能他需要的就是一个家人的拥抱，这些需要家长来观察、感受和了解孩子。 场景播放b：公交车上，孩子哭得厉害。这时的鼓励应该是：抱着孩子，告诉孩子，不用着急和害怕，很快就要下车。用爱去“陪伴”孩子，而不是吓唬孩子说，别再哭了，再哭就不让你下车。
