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大學裡學習的計算機相關專業，在課程的設計和進度方面會更合理和更系統，一般是從基礎課程學起，後續課程是在基礎課程掌握的基礎上才能學的更好更紮實。同時也有一定的實踐應用項目或鍛鍊機會，對以後工作中的實際應用能夠較快適應。培訓機構一般是針對某一個細分領域做的突擊性教學，知識的全面性和系統性相對差一些，不是算得上是一個專業。
但不管通過哪種手段學習，認真努力學習才能有所收穫，不然只是一個過程。
希望我的回答能夠對提問者有所幫助。
張強弟
一、大學裡學的計算機主要是對理論方面的學習，當然也有一些上機實操課程，實操課一般來說都是比較簡單的，主要是為了引導學生對計算機方面的技術有個初步的瞭解，掌握一些基本操作。大學裡學計算機涉及的課程比較多，從基礎課到專業課，主要是引導學生對基本原理進行理解，指導學生進行入門學習，傳授理論知識及學習方法，培養學習能力，為以後走向工作崗位奠定堅實的基礎！
二、培訓機構學習計算機注重實用，重點培養工作技能，培訓的東西都是以後工作中要用到的，針對性比較強。培訓機構注重實際操作，引導學生利用所學的理論知識去解決實際問題，將理論與實踐結合起來，給學生提供解決實際問題的思路和方法，提升學生的工作技能，為學生畢業找工作增添籌碼，讓學生在步入工作崗位之後做工作能夠得心應手。
勵志達人說教育
以華為十年工齡程序猿的經驗告訴您，大學裡面的計算機更加註意的是理論研究，理論紮實，未來上升的空間才大，這樣，未來程序猿才可以向架構師，技術型產品經理轉型，這些都是工資高，稀缺的資源。
而培訓機構培養出來的學生更類似碼農，只要求做編碼就好，而不要求理解整個計算機的架構。
苞谷家長學堂
大學培養和培訓學校的培養有以下幾點不同：
首先培訓機構的培養是大學培養的補充，培訓機構的計算機培訓現在基本包括兩類：1就是包括前端技術和後臺技術的軟件開發技能培訓；2第二種是包括平面設計、三維設計等針對具體行業領域的業務培訓。
從整體上來講大學的培養重點是學歷教育，也是就達到本科畢業要求掌握的基本內容,以課程學習和畢業設計為主要內容，學習完成，考試合格就可以頒發本科學歷，和就業是不直接掛鉤，主要關注知識的學習，而不是技能的掌握，偏理論，也不針對具體的行業領域。
而培訓機構則是在本科課程基礎之上，重點針對就業的行業崗位對於技能需求，進行半年左右具體崗位的針對性封閉訓練，訓練合格與否就是能否良好就業，也就是培訓機構的培訓時以就業作為唯一目標的。
因此儘管很多培訓機構為了招生，強調沒有專業背景甚至高中畢業也能進行計算機技能培訓，但是實際學習過程中，要想成為高級程序員，沒有計算機專業的數據結構、操作系統、編譯原理、數據庫原理等理論知識基本上不可能的，因此非信息專業背景學習計算機培訓需要付出更多的時間和努力，如果對計算機方向有興趣，應該從高考報考時就選擇相關專業學習，科學規劃專業。
孫教授講專業
大學裡的計算機和培訓學校裡的計算機的不同之處在於以下幾個方面：
1、課程設置。大學裡面的計算機專業的課程設置比較寬泛，內容比較多，但是相對都是偏基礎的內容，不會太深刻，往深的地方講。培訓機構的課程設置，主要是針對某一個方向的，以web前端為例，它的課程設置裡會包含所有web前端包含的技能，講的內容比較多，比較深。
2、方向不一樣。大學課程設置多個方向的，內容較多，將來學員就業的時候是需要自己選擇從業方向的，但是由於對從業的這個專業並沒有特別深刻的理解，所以相對應聘成功比較有困難。培訓機構的課程設置直接是以結果為導向的，每個階段學完以後可以從事什麼崗位工作，可以讓學員學完以後自己選擇。
3、項目實戰。學校裡面的課程裡面也會配置項目實戰，但是項目都偏小，偏簡單。培訓機構的課程設置每個階段都包含項目實戰，而且相對於學校的項目來說比較大，IT機構的實戰項目大都是一些真實的項目，這樣學員在學完以後就能夠有2-3年的項目經驗，相比來說，找工作也比較容易些。
4、師資力量。學校老師授課能力肯定是沒有話說，但是相對項目實戰經驗就沒有那麼多。培訓機構的老師一般都是從行業乾的比較好的轉行過來的，相對項目實戰經驗要比學校老師豐富。
以上就是我認為的二者的區別，我是優就業,中公教育IT培訓機構，我們有現在最全的IT課程培訓，需要的話可以留言給我
中公教育優就業
完全不是一個概念，一個級別，不能比較，計算機專業四年，培訓幾個月能比嗎？培訓是具體的一個科項而已，平面設計就只培訓平面設計，電腦操作就只培訓系統操作，office就只培訓office，財務軟件培訓財務軟件，不能比的，計算機專業有基礎課，專業課，系統的學習幾十門功課，不是培訓班短時間只上某一個單一課程的。
財生百姓
“教育”是指掌握一般原則和技能的過程；“培訓”，更像是一種集訓，一種學習特定技能的過程。
1、從定位區分：
（1）學校：大學注重理論，週期長，效果慢，更注重學生的長遠發展和綜合素質的提升。
（2）機構：IT培訓機構屬於職業教育，注重實踐訓練，上課模式更像公司工作，培訓的大部分學生就想半個職場人員，他們可以在進入公司時立即參與項目研發。
2、理論與實踐
（1）大學：重理論，輕實踐，週期長，見效慢，更注重學生的長遠發展和綜合素質的提升。畢業後，高分低能，企業不愛使用。
（2）機構：輕理論，重實踐，週期短，見效快，專精某一領域和模塊，技能提高速度快。畢業後，實踐能力強，上手快。企業喜歡用。
3、從實用角度區分
大學實行素質教育，IT培訓進行的是技能培訓。儘管都是培養程序員，但是IT培訓機構培養的是碼農，大學培養的是IT從業者。兩者的區別在於：前者偏向於實用性，後者更偏向於潛力。對於轉行的人來說，參加培訓的目的是為了快速獲得技能，並找到工作！
4、從學習過程區分
大學教育和IT技術培訓也是走大路和走小路的區別。走大路要花更長的時間，但它更平坦，更安全，而且不容易迷路；走小路花費的時間短，但道路崎嶇，不時伴隨著未知的危險。四年的大學教育就像走在大路上。路上有許多人和許多選擇，有的人中途掉隊，有的人往不同方向走，但最後(畢業時間)，這兩類人基本上就會面臨兩個選擇，要麼繼續沿著大路走，，要麼重新選擇，進入另一個領域。 基於以上兩種情況，一條小路——“培訓”被開闢了出來，通過這個條小路，有一部分人能夠走到想去的那條大路上！培訓就是進入另一個行業的快速捷徑，它的缺點是根基不穩定，但通過快速高效的培訓可以節省時間，在此同時，有很多東西也會缺乏，而這些都是需要培訓的學生在以後工作中彌補上的。
哈佛笑長
側重點不同，大學計算機注重理論課實操比較少，培訓學校注重單一軟件的教學實用性強。這好比考駕照科目一和科目四就是大學計算機的理論教學，培訓學校就是科目二和科目三，真實地上車實操。有理論有實操才能開好車
梁大騎摩托
比個簡單的例子，大學裡只是教會你認識饅頭，饅頭有多少種，可以用什麼面做饅頭，外面的培訓會直接教你拿面和麵揉麵發麵切面成型蒸饅頭開鍋。
噘嘴小朋友
培訓就是搞一些模板，讓你會還模板就行了，以前一個公交司機，經過培訓也成了程序員，但是隻會改模板，搞新東西就不行了
