金水三6319
我是一名普通教师，现在55岁，从教三十五年有余，一直在一线工作，长期担任初中毕业班物理科和化学科教学工作，连续担任班主任25年，没有功劳也有苦劳，现在还继续担任两个毕业班的化学科教学，我现在的职称是中学九级，对于高级职称我们已经无所谓，因为大家都知道，评职称除了硬件，关键还要软实力，这句话已经成为我们教师心目中的至理名言，你要问我为什么不想评高级职称，我的理由是我不愿意丧失自己的人格和尊严去寻求那所谓的软实力。我们的一生已经清贫惯了，对于用那所谓的职称去提高自己的收入没有必要。我的职称要留给我的学生去评就行了。
六月的凡心
我晋了副高，但我非常后悔了。原因有以下几点;①晋副高时我'身体还差不多，近两年视力下降很严重，严重的角膜炎让我无法正常批政作业，再这样下去，必定要误人子弟的。②教龄已33，过去几十年与粉笔灰打交道，留下了严重的气管炎，一旦发作就咳得产重影响了教学。③心有余而力不足，该退了，不然，害了下一代。④比起年轻人，成了电脑盲，严重影响了教学。⑤由于我母亲是文盲，我入学时我父亲在很远的县城工作，母亲由于小孩多记不清我的出生年月，曾报小了几年岁，我爸由于工作忙，一年才回五六天家。所以，已53岁的我，还得熬4年，熬不得了。
开心格格娃娃头
能评还是要评。第一，评职称对业务有促进作用。评职称，特别是小学副高，就是小学里的天了，你的各方面都是要十分优秀突出的才行。班主任年限要够 ，学历要够，论文要发，单位人际关系要融洽，教育部门要有知名度，因为从学校申报开始，你要过五关斩六将，突破重围 。学校要推荐你，一个学校按照师生比，你的学校可能有百八十个人和你PK；区县教育的政工人事部门要审核要件，市里要有专家委员会要评审，必要的工作还要做。第二，经济上有提升。小学副高是小学里的教授，经济待遇很高，比现在待遇高了一截。没有必要和钱过不去，一般你评了下来，就评工资收入也能有个不错的生活。第三，社会地位高。这个系列凤毛麟角，屈指可数，都是资深专业人士，社会地位崇高，人人尊敬。
北厂厝
我不打算评了，因为评副高要准备太多东西，而且名额太少，工作太累了，保重身体要紧，名利都是浮云。
为了评副高，有的人挖空心思买论文、造课题，这几天又出来个所谓的美女名师，为了名利一字不变的抄袭；还有的人为了评职称和同事竞争，多年好友成路人，互相厮杀；有的人为了评职称不惜一切手段，真是可叹！还有很多老师，为了评职称累得身心疲惫！累出病来，老早走了，评职称有啥意义呢？再看看这次疫情期间，很多人名利地位都有了，一旦生病，却再也无法亲人团聚，阴阳两隔，再多的钱有啥用？不如多陪陪家人，好好珍惜身体！
如果是个明白人，我们看看职称，带来的工资虽然确实高，但人不过一日三餐，要那么多钱干嘛？普通的病有医保，大病有钱也治不好。说是留给儿女，其实儿女自有儿女福，要让儿女自己挣，留给孩子是害了他们，亿万富翁都把财产捐出去了，何况咱们老师，评上职称工资也就那样。
我的理想就是踏踏实实教书，平平淡淡生活，干点自己喜欢的事，比如读书、旅游、和孩子玩玩，如果有一天政策惠及我等普通老师，那算我幸运。
因此，我这辈子不打算评副高了。
敏学课堂
个人认为教师个人的努力还是有很大关系的，目前太多老师打算取消职称制度，我个人认为职称制度需要保留，这是一种对工作态度的肯定，根据教师的业务能力等多方面来打分进行评定，如果一个教师一心一意搞教育，不断提升自己业务能力，评个职称机会还是挺多的，有的老师几十年也评不了，为啥不先从自身业务能力想想，机会是留给有准备的人，反而是为不公平的评职制度抱怨，各位年轻老师们，认真工作，职称评定那就是时间的事了。一句话，付出终会有回报，反对吃大锅饭时代，到年限就评这种不利于教师专业业务成长规划的激励机制。
培中龙
评职称靠买卖。先说一下职称的评审条件，主要是各种证书。再说说证书的来源，县级以上教师节模范或优秀班主任，你要不拉关系去要，只在教室里认真上课、改作业、辅导学生，估计没戏；师德标兵也然；再说课题，你得离开课堂去拉上几个人，然后费点时间去剪缉拼凑一些所谓的教改、教法，把这些按一定的要求组合，再托人通过，取得课题证书；然后是社团证书，怎么弄到？和课题证大同小异；和教学有点关系算县级以上优质课了，是不是有了优质课证就意味着是好教师呢？如果你要这样想，估计太幼稚了。很多平时上课颠三倒四，教学成绩倒数，甚至几乎没有上过课的都取得了优质课证，哈哈，你去想吧。综上所述，职称就是坑了那些坚守课堂，认真教学而不会拉关系跑证书的教师啊！那些辛勤工作了几十年的老实教师到退休都没有取得高级职称，可怜啊！苍天何在！
今天空气流通畅
教师职称评定是衡量教师工作的重要手段，一个教育工作者从最初入职到评上高级是需要长期积累，不断努力才能取得的。一般能够评上职称的，都是在业务能力和教学管理上有一定实绩的，基本反映了教师教学生涯的成长历程。虽然在职评过程中，目前也出现了许多影响职称公平公正的因素，但虽有利弊，目前来看还没有什么更合理的职评可以取代。只有不断完善，不断改进职评的不利的一面，优化职评的流程，补充职评的合理因素，才是正确的方向。
你从事教育工作，如果不打算参评小高职称，哪肯定会影响工资薪酬，也会使自己缺乏工作的动力，人无论做什么，应该有目标，有方向。付出一定的汗水，终究会有回报的。而且现在党和政府也在不断给基础教育以政策红利，重视职称改革，更公平、更合理地推进职称制度的发展。许多惠师举措将不断出台，相信教育的春天一定会来，教师的春天也为时不远。
误入艺林深处
以一个局外人的看法回答这个问题。
我认为应该参评，虽然参评过程有点辛苦和难度。
理由如下：
- 第一，参不参评是个人态度问题，能不能评上是个人能力和水平以及评委们问题。不参评说明自己对自己没有信心和对职称评定的认识问题，也可能会引起单位对你有看法，另外也是对评选机构和评委的不信任和不尊重。
- 第二，您可能不存在我说的第一点情况，但小学副高职称对于每一个担任小学老师来说挺重要的，不要说评上以后经济收入会比以前高，更是一个小学老师知识水平、教学能力、工作经验和技艺的肯定，还是一个小学老师执业标志，它是一个里程碑。即便退休后，它也是您价值的标识，退休证上也会注明小学副高级教师（以当地实际发放为准），多光荣的事啊！
如果您达到参评的条件，建议您参加小学副高职称评定。祝您成功！
贰零贰零111
做为一名教师在工作岗位上除了很好的完成教学工作外，最关心的就是自己的职称。谁都想争取更高的职称。小学中评上中级职称还是较容易的，对于小学副高谁都想参评。但目前实在太难了，除了名额有限，就是近几年考进来的不少研究生。显然是争加了评职的难度和水准。
用户9098239237626
学校职称评定指标的稀少与评定条件的苛刻限制使的多少辛苦奉献在一线的教师临近退休也难上副高，有些教师好不容易熬到有机会了，又由于观念陈旧，多媒体现代教育技能运用能力差，加之身心衰老，与年轻教师无法竞技，即使参评也难获提升，所以奉献了一辈子的老教师的职称晋升路可谓是坎坎坷坷凄凄惨惨。
