前幾天，我寫了一篇關於慎用讓老人帶孩子的文章（從兩個小故事上看，童年的孩子，還是自己教育對孩子心身發育最好），有幾個老朋友打電話給我，談了他們帶孩子的經歷，觸動很深，下面，通過一個孩子成長的小故事，說說我自己的觀點。
兒子四歲，因工作忙，把他送回老家跟老母親，老母親這個人一輩子待人誠懇，在孫子教育方面也這樣，時常教育她孫子：好東西要與小朋友分享，不能吃獨食；吃東西要先分給客人與大人，兒子記在心裡。
一次，我跟媳婦回家，正巧小弟與弟媳也在家，老母親為了檢驗她的教學成果，就洗了五個兒子最喜歡吃的大蘋果，裝在盤子裡，讓兒子給大家分一下，兒子高興地答應了，按照他奶奶的教導，首先拿了一個最大的給了他奶奶，然後，又拿了兩個給了他小叔與小嬸，在後來，又給了我跟他媽一人一個，盤子空了，兒子愣了，瞧著我們都有，就他沒有，眼裡含著淚：“我的蘋果呢？我還沒有”
我無語了，這個教育成果，也太有趣了吧？
媳婦趕緊把她手裡的蘋果塞到兒子手裡，又抱起了兒子，兒子把頭紮在他媽懷裡，摟著他媽不撒手，然後，抬起頭，怯生生地看了我們一眼，把大蘋果舉到他媽的嘴邊，小聲說：“媽媽，咱倆吃一個”，看樣子，挺害羞。
我也把我的蘋果塞到兒子的懷裡，讓他媽帶著他走一走，開始思索這件事對兒子的教育是好還是壞。
從幼兒心理學上分析，3—4孩子的開設有了自我意識，這種自我意識，從形式上來說，包括自我認識、自我體驗和自我調控三個方面，從內容上分，包括物資自我、心理自我和社會自我，這其中，最關鍵的是對自己心理活動的意識，開始意識到“願意”與“應該”的區別，如果大人或者老師能正確引導，那麼，他們這個年齡段，就會形成正確的價值觀，反之亦然，這會影響他們的一生。
聖人有言“食色，性也”，很客觀地論述了人的天性，即：吃好吃的，看好看的。小孩，更是把它發揮到了極致，一切阻擋他這種追求的，都是他的敵人，尤其是對食物的渴求。君不見，小孩子的幼年照片，哪一個不是小肚子滾圓？即使他吃飽了，手裡的食物也不會輕易放棄（當然，有其他吸引小孩目光的事物，孩子可能放下手中的食物的）。你剝奪了孩子喜歡的食物，孩子還能信你？
實事求是的說，孩子有他的“自我”，但是，更渴望得到大人的肯定，即“自我評價”機制，很多人有這種感覺：孩子在幼兒園裡特別聽老師的話，回家還一口一個“俺老師說的”，“媽媽，你做的不對，俺老師說應該XXXX”，“不信，去問俺老師”等等，就是孩子渴望在他們的小團體中得到老師肯定的一個標誌。
美國作家馬克·吐溫說過：“一句好聽的讚辭能使我不吃不喝活上三個月”。這句話有點誇張，但是也說明了表揚的魅力所在。君不見，單位裡受到榮譽表彰的同事（特別是老實肯幹，且第一次受到表彰的同事），在大會上走上主席臺接受表彰的時候，有很多人腳步是漂浮的，手是顫抖的，話語是語無倫次的。。。。。。大人尚且如此，何況孩子。
老母親的教育方法，本質上是想培養孩子大度的性子，但是方法不對：你讓孩子分食物，孩子按照你的要求去做了，他是想得到你的表揚，你的肯定，可是，到最後，孩子自己手裡沒有了食物（或者其他的物品），孩子最直接的印象就是，聽大人的話，吃虧！孩子就對你的信任打折，久而久之，你的教育就會失敗。
想讓你的教育效果進行下去，也就是說，想挽回局面，不外乎三種方法：
一是，加大表揚力度，讓大家配合，大聲誇孩子，滿足孩子的虛榮心。
這個方法好，讚揚孩子是一種美德，尤其是對“自我評價機制”還在形成的孩子，更是對促進其價值觀形成的一個重要因素。多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些表揚，讓孩子在自信中快樂學習，真好！但是，對於幼兒來說，如果沒有物質獎勵，很難達成目的，因為，這種方式與畫餅充飢沒有什麼大的區別，過段時間，孩子反應過來，反彈更重，家長朋友，這種方法，一定慎用。
二是，用更好的物品來誘導，換取孩子的大度。
筆者有一個同事，家中孩子也三歲了，小傢伙對自己的玩具從來都不珍惜，一旦不喜歡了，就會破壞掉、丟掉或者送給其他的小朋友，孩子說的最多的一句話，就是“買”。同事提起他家的孩子，又氣又樂，根本拿孩子沒有辦法，究其原因，就是這種方式造成的。孩子往往認為，他現在手裡的物品，不是最好的，大人手裡還有更好的。
列位，一旦給孩子造成這種印象，呵呵，後果真的不佳，小皇帝，小公主，以及世上不少“巨嬰”，不就有這樣養成的？要想轉變過來，需要下大力氣才行，但願能給大家提個醒。
三是，加大懲罰力度，用暴力讓孩子屈服。
中國古人歷來崇尚“棍棒下面出孝子”，認為，不打不成才，這種說法，到現在還有市場，“激勵”著一代一代的師長，前赴後繼地在體罰的路上，還在那裡邁大步。“存在就合理”，可能有它的可取之處。因為基本國策所致，現在，獨生子女過多，導致六個大人看護一個孩子，特別是“隔輩親”，致使不少孩子無法無天，家長無法管教，不信，老人在跟前，你動孩子試試？久而久之，孩子養成了自私自利的性格，因此，適當的懲戒，是應當的，我認為，一百句批評，不如一次罰站取得的效果。
“棍棒教育”，在我們這一代人身上，大多接受過，我是受害者之一，但是，現在的我，贊成適當的懲戒。當然，切記，過猶不及，一旦過多，孩子就“皮”了，對他將來的成長不利。
總之，我認為，幼兒階段，家長的教育方式一定要得當，孩子超強的模仿力，孩子脆弱的自尊心，是建立孩子良好的世界觀基礎，願大家善待孩子，家長應該多抽出時間來教導自己的孩子，別推給老人，老人帶孩子，有可能有更大的“驚喜”等著你。
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