【教師簡介】向煒斌，男，中共黨員，本科學歷，高級教師，市級教學能手，現任瑞泉中學培優年級地理學科教師。愛崗敬業，勤懇務實，潛心教學，樂於探索，形成了自己獨特的教學風格，在十餘年的班級管理工作中嚴愛相濟,深得學生的愛戴。先後多次被評為“區級優秀教師”，連年獲得“校級模範班主任”或“校級優秀教師”的稱號，教學之餘好研討，多篇論文和教學設計在國家級、省級刊物上發表並獲獎。
【教育格言】用愛與欣賞喚醒學生的學習激情，以寬容的心態面對學生，深信：身教重於言教，以高尚的人格魅力和淵博的知識感染影響學生，方能真正讓學生“親其師”，而長久地“信其道”。
【教育敘事】堅守初心 走進生命個體 做一名幸福的老師
杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的教育情懷。“芳林青葉催黃葉，流水前波讓後波”，驀然回首，從畢業至今已十六載春華。鐵打的學校，流水的師生，一直不變的，是自己立志教書育人的夢想和情懷。
那年，我愛上地理
記得剛開始走上講臺時，我認為只要備好課，上課就沒有什麼問題，直到真正走進課堂，面對課堂上的即時生成，面對學生們提出的各種問題，我才發現在這樣一種對知識體系沒有胸有成竹的教學下，僅靠激情是無法把控和駕馭課堂的。為了呈現最完美的課堂，我潛心研究，系統探究，構建知識體系。地理學的美妙讓我難以自拔，它的博大精深讓我沉迷，它宣揚的主旨“人與自然和諧”切合這個時代的脈動，它散發出的綜合性和區域性特徵兩大光芒已成為我體驗人生、認識世界的指引。今天回想起來，赫然感悟：地理教師情結早已種植於心，有如蜘蛛結網般的膠著與執著。我可以在傳授地理知識的職業生涯中尋到人生的價值和意義，袒露自己的直和真，釋放傳播知識和善意的衝動，享受給學生解答後的滿足。
從此，不負青春
我深知“興趣是最好的老師”，每每面對高一新生，我會告訴他們：“溫家寶總理的父親是南開中學地理教師，他本人大學是學習地質專業的。英國首相特蕾莎·梅是牛津大學地理系畢業的高材生。你想做一個上知天文下知地理的聰明人嗎？請學好地理。”“春風化雨，春華秋實”。一個個不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反覆推敲，把半生讀懂的東西傳授給心愛的學生，無論是精彩的分享，還是平淡的講解，我都努力認真地去做好課堂的“嚮導”，彰顯孩子們的“主角”風采。在教學中探尋宇宙之奧秘，歷覽河山的豪情奔放；分享到海南島瓊州海峽覓驚濤拍岸、晚風輕拂逐沙灘的愜意……學有趣有用地理，做有愛有法教師。無數次課堂內外的洗禮，無數道地理趣題的揣摩，使學生們鼓起了地理這張古老而生機勃勃的風帆，駛向理想的彼岸，品嚐收穫的喜悅。有學生說：“每一天，每一節地理課，您都會隨時隨地給我們講一些生活哲理、學習方法、趣聞政事……其實，我是挺願意聽您的這些‘嘮叨’的，這些‘嘮叨’裡彰顯的是一個為師之人的風骨，讓我們在潛移默化中受到了影響。”
十餘年的教育工作中我體會到：作為一名教育者，要想收到好的教育效果，就必須要付出你的真心與真愛，教育才能起到事半功倍的效果。班主任工作繁瑣複雜，卻樂在其中並能獲得更大的成功喜悅。從教以來，連年擔任班主任工作，在做好學生的思想工作同時，更應用賞識的眼光和心態看待每一個學生，尊重每一位學生。“那年高二班團會課上，一個不願和別人交流的學生，他今天卻主動的舉起了手，積極的參與到班級活動中去，我為他開心高興！”他叫劉昭，一箇中期插班生，入班以後總是獨處，不願和任何一個學生交流，看到他“孤獨”的身影，我著急了，暗暗發誓，一定要讓他儘快融入班級的大家庭裡來，積極和孩子家長溝通，得知小時候父母感情不和，一直寄養在爺爺奶奶家，性格孤僻，不善言語，習慣較差，進入高中學習以來已是第三次轉學。針對他的情況，思慮再三，我決定從三方面入手，第一，我與孩子的父母取得聯繫，抽時間和孩子溝通，多關心孩子，孩子有進步就應適當表揚，讓孩子感受到父母的愛就在身邊，讓孩子能感受到家的溫暖。第二，我抓住一切機會親近他，以一顆真誠的心來關愛他。安排組織班裡多名班幹部來走近他和幫助他,讓他感受到同學是自己的益友，感受到同學對他的信任，開始和同學們走在一起。第三，與科任老師統一意見，用賞識的眼光來看待他。課堂上的多關注，積極發現學生身上的閃光點，及時給予肯定和鼓勵。對於劉昭這樣特殊的後進生，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心絃。“動之於情，曉之於理”用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，也正由於老師們、同學們對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容，使他找回了自信，很快的融入班集體。一個學生在畢業留言中寫到：“感謝您對我們學習的關心，還有那生活的細節，品德的教育！”當看到學生們在隨筆中寫道：“象（向）哥，少熬夜，注意休息，一定要愛惜自己的身體。”我除了感動還有行動。因為我深知，要想成為一個好老師、好班主任，身教勝於言教。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。考上大學的歷屆畢業生放假回母校，交談之際問道：參與處室、年級管理，還在堅守教學一線，不累嗎？我淡淡一笑說：累並快樂著。
值得欣慰的是，一批批優秀學生走進了各類高等學府，走上了祖國建設的重要崗位。教書育人工作，讓我心安於斯，努力營造自己的靈魂家園，縱使有種種無奈、焦慮與疲憊，我也無怨無悔！細細品味，經歷的過程便是一種想念，它不需要掌聲，沒有鮮花，更無需此起彼伏的喝彩，有的只是和學生們平實的教學相長，有的只是對他們的守望。
愛，一直都播撒在我從教走過來的小道上。工作著的人是美麗的，育人的人是幸福的。既然選擇了教師一職，就讓做教師成為幸福的事情吧。不忘當年上師範院校的初心，不忘當初選擇教地理的初心。我敬畏課堂，執著地做一個“麥田的守望者”，執著於我的夢想，圓我真心育人的情懷，幸福著我的幸福！
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