2020-03-09 13:38:04 佚名

三哥追劇

很高興回答你提出的這個問題，針對這個問題，我願意分享我的思考和觀點拋磚引玉。

延期開學，停課不停學，線上教學進行到現在已經快一個月，原本早就該回到校園的“神獸”們依然困在家中，對於線上學習，家長們紛紛表示擔心，擔心什麼呢？我是老師，同時我也是家長，從我的觀察來看，家長最擔心的主要有這麼三個問題：

一、孩子的視力健康

線上教學，一下子開展的熱熱鬧鬧，全面鋪開，無論是直播錄播，無論是手機電視，孩子每天需要盯著屏幕4個小時以上，年級越高的學生，在線學習的時間越長，用眼就越勞累。再加上現在很多孩子手裡沒有紙質的教材，完成作業的時候還要繼續盯著屏幕看，想一想真是有些擔心，孩子們的眼睛受得了嗎？

其實，家長們不要被總時長給嚇著了，所謂用眼衛生的關鍵，不在於總時間的長短，而是其它一些具體的細節問題，如果這些問題做到了，相信孩子的視力是可以得到保護的。細節一：良好的光線條件，太亮太暗都是不對的，相對柔和的環境才是最合適的；細節二：近距離用眼的正確姿勢，儘量避免近距離看屏幕，能用平板聽課的不用手機，能投屏到電視上聽課的不用平板；寫作業的時候謹記一尺一拳一寸；細節三：用眼時長，尤其近距離用眼時長，一般要控制在40分鐘左右，這個和一節課的時長基本匹配，所以要充分利用課間的時間休息放鬆眼睛；孩子越小控制時長越短；放鬆眼睛的時候可以採取遠眺、做眼保健操、眼肌訓練等方法。有興趣的家長可以瞭解一下貝茨視力訓練恢復法。

二、孩子的學習效果

倉促之間由公辦學校組織的線上學習相較於傳統的課堂教學，存在很多需要解決的問題，如何監督課堂教學過程，如何與學生開展有效豐富的線上互動，如何落實作業的完成與批改等等，還有最重要的，如何保證學生自覺主動地學習。“學霸在屋頂蹭網上課，學渣在被窩假裝打卡”，這個超長假期讓勤奮自律的同學不斷提升，讓放縱懶惰的同學止步不前，學生們的差距被拉大了。

這個問題，坦白講，自覺的孩子無論是平時還是上網課依然自覺，不自覺的孩子則一如繼往地不自覺。與其說家長擔心孩子的學習效果，不如說家長是擔心孩子的學習拉下來了，復課之後怎麼辦，還能不能趕的上。一方面，相信學校在復課之後，一定會對延期開學期間線上教學的內容組織複習鞏固，一方面，更重要的是家長要考慮考慮如何教育自己的孩子不要放鬆學習，如何適應線上教學的特點，而不是一味地吐槽網上學習多麼多麼不好。

個人認為，疫情之下，停課不停學，組織線上教學既是非常時期的非常之舉，也是新時代採取的新辦法，這樣的舉措積極意義大於存在問題，其中最大的意義在於將無數孩子從假期的慵懶狀態拉回到開學狀態的正軌上，畢竟寒假已經過去，是時候該努力該奮起了！宅在家裡是對國家負責，線上學習是對自己負責。

三、孩子的習慣養成

這裡的習慣養成主要說一說使用手機平板的問題。網上很多朋友擔心地說，孩子天天拿著手機，是在認真聽課還是偷偷玩遊戲，誰能保證？繼而又說，教育部發通知不讓帶手機進課堂，現在又讓長時間使用手機上網課，是自己打自己臉。我很理解大家對於孩子使用手機容易出現問題的擔憂，但理性地去想一想，其實並不矛盾。

要知道這是非常時期，不比平日傳統的課堂教學。彼時，課堂面對面有老師，上課無需使用手機，所以教育部發文禁止中小學手機進課堂。而此時，因疫情原因，課堂變空中課堂，手機是載體、是工具，不是沒有意義的存在，所以不能簡單地以用不用手機衡量政策的統一性。

眾多朋友的質疑，其實在我看來真正反應的是家庭教育的短板，在這樣一個特殊時期對於手機的使用，應該積極地和孩子協商使用的規則，幫助孩子樹立正確的認知，從而約束行為培養習慣。而大家把矛頭指向手機上課，卻對如何進行家庭教育避而不談，這是在逃避責任，消極面對危機。危險與機遇從來都是並存的，不同的解決辦法意味著不同的結局。近來有一些極端的案例，學生自殺、跳樓，這都充分說明危機面前家庭教育的不足。與其擔心孩子養成玩手機遊戲的惡習，不如遲早彌補自身家庭教育方法的不足。

四、寫在最後

2020年春節以來的日子，對很多人都是大考，全新的挑戰。每個人身在其中，要做的不是害怕、逃避，而是要積極面對。教師要努力掌握信息技術的手段，把線上教學盡力做好；家長要深入學習家庭教育的方法和意義，珍惜和孩子相處的時光，讓彼此最重要的人和諧心安；孩子要積極關心時事，不放鬆自己的學業，養成健康良好的生活習慣。如此，面對疫情，我們才更有信心，才能儘管走出陰霾。

以上是我的觀點，不知道我的回答是否能給你一些啟發，或有什麼不合適的地方，希望大家留下寶貴意見，期待你的回覆！我是胖魚，關注信息化教學，關注教育相關事！

胖魚吹泡泡

線上學習開始了，可別把手機給他一整天啊！

據說昨天的直播平臺壓力大過某寶的雙十一，線上教育在喜憂參半中就這樣轟轟烈烈地拉開了序幕。

第一天教學後我採訪了幾個家長和孩子。

有孩子說：這個線上教學好，沒老師提問，沒有壓力。

有孩子說：挺輕鬆的，沒有很累。

有孩子說：……（沒有回覆我，估計玩得挺high）

有家長說：有點累啊，下載這個忘了那個，手忙腳亂。

有家長說：還是開學好，至少白天不在。

有家長說：老師我有點慌，我把手機給孩子了，他一整天都在房間裡，我不知道他在幹什麼。

哦，別擔心，比你更慌的一定是老師。我在當主播，但是我不知道我的學生們是不是就在欣賞我的表情而不聽我講課。我在瘋狂講題目，但是我不知道我的學生們是不是已經切換成遊戲界面了。我在看上線人數，但是我不知道我的學生們人在不在屏幕前。

這大概就是線上教學讓人最讓老師頭疼的地方。所以，親愛的家長們，線上教學絕對不是給孩子一個手機那麼簡單的事情。

給孩子一個手機再讓孩子單獨在房間裡，這簡直就是頂級錯誤。孩子和手機共處一室，你想想會發生什麼，從早到晚一絲不苟地學習？你是不是也不信？

作為家長，我們的正確操作是：

瞭解孩子的課表

有很多學校發佈了課表，大家瞭解孩子一天什麼時間段需要看視頻、聽課。如果沒有課表，是所有視頻一齊發布的，那就讓孩子自己制定個學習計劃。

和孩子聊聊線上教學的意義

線上教學既然開展了，它一定承載著某種任務。老師們也都是精心備課、錄課，很多都有新知識，如果沒有學就落下了，以後這個知識點就不會了，它跟在學校學習是一樣的。孩子知道意義後，會更加用心對待線上教學。

知道孩子在幹什麼

這一點是非常非常重要的。很多孩子其實都很厲害，在家長眼皮底下耍花招的那也是有的。所以千萬不要給孩子一個手機，讓他呆在自己房間裡，這簡直就是孩子的天堂（當然也有乖乖學習的孩子）。孩子難免會分心，難免想著偷偷打開一個遊戲界面玩一會兒。或者應付作業，多的時間去玩遊戲。

可以的話，讓孩子待在你看得見的地方，客廳，或者跟你一個房間。有特殊情況孩子一定要在房間的，讓孩子把房間門打開！這特殊期間，想必家裡也不會很吵。孩子房間門打開的，你就隨時能看到他，這就能幫助孩子更靜心地學習。

關注孩子一天的學習情況

家長不是老師，不能教孩子怎麼學知識，其實也沒有必要，視頻比老師上課有個優勢，就是可以回看，不懂可以回看好多遍。但是在家學習，家長一定要關注孩子的學習情況。

一天線上課程下來，你可以問問孩子各科情況，作業是否做完了，有什麼需要家長幫助的，尤其是低段的孩子，他自己也許根本就不知道到哪裡去提交作業，這就需要家長多費點心了。

redants

我是班主任，又是教師，還是家長。感同身受！

1.孩子學習自律性。行為習慣的養成和在學校是作息規律發生變化。比如，中午午休。我孩子在學校午休，能很好睡一個小時左右。而在家裡，要麼睡不著，要麼睡了很難行。

2.長時間看手機電腦。對眼睛不好。並且孩子上網課，有的雖然在聽在看，但其實心可能不在學習上。

3.在家裡容易被幹擾。尤其有兩個孩子的。還有就是家庭瑣事，孩子不像在學校，有老師在，不敢關注學習外的事情。在家裡，哪裡他都想有份。

4.需要開學，收不了心。再融入學校的學習狀態，需要一定的過程。

5.沒有比較。其他學生的學習情況，都是不瞭解的，生怕學習在這階段落下了。有可能生活學習和其他學生拉開檔次。有的家長就想在這個階段，對學校的短板有所突破。

先介紹到這，歡迎討論。意見不同，歡迎指點。

2020c新冠

作為一名中學老師，在和學生交流中發現家長對線上學習擔心的有以下幾點:

一，學習效果差。

1線上教學和課堂教學相比最大的不足就是互動性不夠。在課堂教學中，老師會照顧到大部分學生的學習狀態。思想跑毛，做小動作都難逃老師的火眼金睛。

2老師作業缺乏時效性，學生上交的作業，老師不能第一時間內批改並反饋。對學生存在的問題不能及時更正。再說作業是不是學生努力完成的也是個問題。

二、學生沉迷於手機。現在學生用手機可以光明正大，不會像以前那樣偷偷摸摸。但家長不可能24小時守著孩子。學生一邊聽課，一邊聊天打遊戲的不在少數。

三、影響孩子視力健康。幾個小時的線上學習勢必會加大學生眼睛的疲勞，學習完還要完成作業，可能對孩子視力的影響更大。

當然，在現在這個大的教育背景下，家長最擔心的還是學生的成績。線上學習會不會影響孩子考重點高中、重點大學，這才是家長擔心的。

飲冰2015

簡單的說，我是老師，也是家長。關於線上上網課，老師的擔心，我有；家長的擔心，我也有。

題目中探究的是家長的擔心，那麼我個人就家長的擔心我而言說以下四點：

第一個，孩子的眼睛問題。我的女兒現在上七年級，就是初一，已經戴上了200多的眼鏡。開始上網課到現在，每天盯著手機或者是電腦時間長達十個小時以上，網課再這麼上，我也不能剝奪孩子學習的權利，只能是就這麼看著他心疼著。也不知道他的視力會下降到多少，非常擔心這個。

第二個，生活習慣問題。以往每到假期的時候，我會重點培養孩子的生活習慣，每天早上都疊被子，吃完飯以後洗碗，以及每天適當的走到戶外運動一下。但是這一次的網課打亂了我所有的部署，孩子每天還是隻能是抱著個手機，好像他們的老師課程和作業安排的都比較多一點兒，孩子基本上沒有什麼自由的時間，所有的家務也基本上都是我和她的媽媽在做。一個假期了，孩子在生活上沒有得到任何的鍛鍊，非常可惜。

第三個學習習慣問題。孩子在學校不可避免的有他自己喜歡的老師，有害怕的老師和不喜歡的老師等等，那麼這一次的網課中都體現出來了。喜歡的老師上課孩子是非常樂意的。害怕的老師上課和佈置作業，孩子是首先要完成的。不喜歡的老師上課和佈置作業，孩子總是不喜歡，甚至於作業有時候也不能順利的完成。這個假期的網課造成的就是讓這一種後果，就是這種反差變得越來越大。不同的課程之間可能會造成一個非常大的差別。

第四個，課堂效果問題。很顯然網課的課堂效果和真實上課的課堂效果相差很大。由於缺少課堂氛圍，以及孩子們的一個自律問題，在這個上課的過程中學生自主遊戲的時間長，自主學習的時間就比較少，大部分時間老師在講，學生在不認真地聽，聽完之後去完成一些作業，這種效果的相對於學生的課堂學習以及對知識的掌握來說是比較差的。

無為散人

看著孩子恢復學習作息，每天坐在電腦前專心聽課的樣子，似乎也有那麼一些可愛。然而孩子每天長時間對著電腦，他們的視力正在接受更大的挑戰。

在這需要「雲辦公」和「雲上課」的特殊時期，大家的眼睛都面臨著巨大的挑戰。想保護好視力，以下幾點千萬要注意：

上網課也要留意作息機制，一節課結束後讓孩子暫時離開電腦。閱讀書寫 20～30 分鐘後，要看遠（20 英尺，6 米）至少 20 秒鐘以上，可以在 5 到 10 分鐘左右。

此外，人長時間盯著電腦屏幕，眨眼次數減少，淚液蒸發變多，淚膜狀態變差，容易導致乾澀等不適。在使用電子產品時要有意識地多眨眼，不需要看顯示內容時可眨眼、輕輕轉動眼球休息。

即看電腦屏幕時眼睛保持一臂遠，視線保持微微向下；眼睛與書本距離一尺，身前與書桌距離一拳，（握筆）手指與筆尖距離一寸。保持正確的寫字閱讀姿勢及握筆姿勢，不要隨意趴著、躺著。

保證環境燈光亮度，室內燈光亮度與屏幕亮度差異不要太大，可適當增加屏幕顯示的對比度。夜間使用檯燈時同時開房間大燈，檯燈從左側照明（左手寫字則反之）。

在疫情特殊時期，可以在陽臺、窗臺、家中花園等處「不出門」地曬太陽，在做好保暖的情況下要將窗戶打開接受自然光。

眼球軸長增長，導致光線進入眼內後不能聚焦在視網膜上，成像在視網膜前而造成視物模糊，是造成近視的原因之一。

很多家長不願意給已經近視的孩子配眼鏡。但臨床觀察發現沒有配戴合適度數的近視兒童，常常因為看不清而不自覺地眯眼睛，引起眼瞼對眼球的壓迫、視疲勞、圖像離焦、調節功能異常等一系列問題，反而會刺激眼軸增長，近視度數更容易進展。

所以，如果覺得孩子視力出現了問題，應在條件成熟可以出門的情況下，到醫院或者正規眼鏡店去驗光，為孩子配一副合適的眼鏡。

所以我認為家長應該最擔心視力，故在此說明如何避免，在這個特殊時期也不可避免的需要上網課，那麼給孩子創造一個更好的環境，甚至自我要求的學習習慣我覺得也是必要的。

徐老師數學課堂

對於線上教育，家長最擔心的無非以下這幾方面:

1.家長認為線上課程無法讓學生持續保持專注，“孩子聽著聽著就不知道在想什麼了”。線下班在互動上始終有優勢，也被家長看重。“（線下班）一個內容教完有做題環節，做完老師會尋班，會看學生做得怎麼樣，這是一個正向反饋。”而線上教育最欠缺的就是這一點。

2.很多單位都復工了，所以父母要上班，是不是得把手機留給孩子，家小孩有幾個的，是不是要一個人買一個手機給孩子，本來家裡都沒存款了。最關鍵的是沒人在家，也沒法確保孩子有沒有學習，小孩子自控力差，可能適得其反了。

3.私立學校這學期的學費可能已經提前交了，但又只能安排學生網上學習，那麼已收的學費會退費或抵下學期的學費嗎？

但不管怎麼樣，孩子這段時間的學習是不能落下的，家長得做好利弊權衡或找尋最優辦法！

陽光好冷

線上學習家長最擔心的莫過於兩個問題：學習效果與學生健康，此外，還有輔導孩子作業。線上教學之前也受到一些質疑，網上教學有效果嗎？

第一對於學習效果是家長比較擔心的。在家誘惑比較大，學生受到的誘惑源太多，如遊戲、電視、美食等等，很容易分散學生注意力，容易受到干擾。研究表明如果一個人在學習時受到干擾後，她回到原來的狀態需要花費3分鐘左右。而且也少了老師的管控，學生上課時容易走神，對待作業敷衍了事等等，所以學習效果可能會因為這個原因而受影響。

第二學生身體問題，長時間對著手機或電腦，輻射較大，對學生視力造成影響。有時一坐就是一天，缺乏運動，不利於健康。

第三輔導孩子作業，在家學習孩子缺乏自主性，老師也要求家長要加強監督孩子學習。之前在網上看到一個家長輔導孩子做作業崩潰，幾個生詞寫了三個小時沒寫完，之前讓他預習課文也沒預習，說了也不聽。所以輔導作業家長也是害怕與擔心的。

學霸小講堂

我是一個高一學生的家長，我通過自己的體會來談一談學生線上學習，家長最擔心的是什麼？

第一，擔心的是學生的學習態度，因為沒有了老師的監督，學生的自覺性會成問題。學生在學習的時候，思想上會放鬆，這樣也會影響到學習的效果。

第二，擔心的是學生的心理狀況，沒有了學校以及老師的壓力，學生就像開籠放鳥，學習上存在馬虎了事的現象，注意力不夠集中，容易被其他瑣事影響。

第三，擔心的是學習效果。由於是線上學習，對學習效果的評估存在很大的不確定性，無法全面瞭解學生的學習狀況。

第四，擔心的是學生的身體狀況。在學校，學生還有機會上體育課來鍛鍊身體，目前窩在家裡上網課，由於疫情的原因，基本不怎麼出門，對學生的身體狀況還是會有很大的影響的。

第五，擔心的是開學後學生能否很快的過度到高強度高節奏的學習中去。放假這麼久，目前只是網上學習，如何過度是值得每個家長思考的問題。

第六，擔心學生的手機使用情況。有人說，讓學生用手機學習就是相當於讓孫悟空看守蟠桃園，這句話存在一定的道理。手機就像是雙刃劍，如何去引導很重要。

第七，擔心的是對其他學生的學習狀況不瞭解，這樣就不能更好的評估學生目前在班級甚至在學校處於一個什麼樣的狀況。

擔心的問題還有很多，做家長的也夠心累的。但是我同時也相信，只要學生、家長、老師配合好，上述的擔心都是可以解決的。特殊時期，特殊對待，我們如果充分利用好這段時期，也許就是你的孩子實現超車的好機會。

祝每一個孩子都成為家長心目中的學霸，我認為只要比昨天進步了，每天在提高，那就是家長心目中超牛的學霸。加油！

英語學習答疑

線上學習，家長對後進生的孩子擔心孩子沉迷手機遊戲，家長對優等生的孩子擔心孩子長時間對著屏幕眼睛受到傷害。

家長對後進生孩子非常擔心自己的孩子在上網絡課程期間沉迷手機，特別是手機遊戲。我自己所教的兩個班級怎樣層次的學生都有，後進生稍微比優等生多。我班都有好幾個後進生的家長跟我吐槽網課了。有一個家長跟我吐槽說:“因為女兒之前沉迷手機，導致成績直線下降之後，我把女兒的智能摔壞後，只給她配臺功能手機。這半個多月上網課，我只能把我的手機給她用，手機除了起床後的十分鐘是我的，剩下的時間都是給我女兒用的，美其名曰，要用來學習，但是她學不學？鬼才知道。現在我都想給她重新買臺智能手機了”。

還有一個家長這樣吐槽說:“疫情期間，我們家全家還在農村，農村老家有4層樓，我兒子每天從早到晚拿著手機在4樓，而我做工經常要在一樓，他平時就不怎麼愛學習，現在他拿著手機，我也不知道他學不學，平時他用書本學習寫作業，我看一眼就知道他有沒有在學習，現在他用手機上網課，我就看不懂了”。線上學習期間，學生有了一個光明正大，名正言順的理由跟家長要手機，家長對於自己的孩子時時刻刻拿著手機的情況，問也不敢問，管也不能管。手機的程序除了可以上網課，一切換就可以變成聊天，遊戲程序。後進生的家長非常擔憂線上教育讓孩子足夠的機會去沉迷手機。

中小學生沉迷手機遊戲

優等生的家長非常擔心自己孩子對著電腦手機過度用眼學習，眼睛受到傷害。優等生的一般都是努力認真對待學習的，即使現在居家學習，也依然非常用心去學習。線上學習，一系列行為都要藉助電腦，比如各科聽課，各科答疑，寫作業，師生交流，學生與學生之間的交流。學生一天至少要對著屏幕6～8小時，優等生至少9小時。現在線上教學進行差不多一個月時間了，這期間學生近視程度加深肯定比以往任何一個月都要嚴重。這點，很多優等生的家長都表示非常憂慮。