寧夏大學壓分事件引發的思考
2020年2月20日寧夏大學公佈研究生初試成績，部分報考同學專業課成績極低，低至個位數甚至0分，因此部分考生質疑寧夏大學有壓分現象，具體事實如何，目前還在調查中，本文不做推測和評議。對於準備考研的學子來說，準備考研之前，需要做的工作眾多：
- 確定報考哪個專業。
- 查詢資料，準備報考哪個學校，學校的相應專業是自主命題還是統考：如果是統考，按統考準備考試；如果是自主命題，則需查看參考教材，相應科目的教學大綱和教學重點，往年考試情況。
- 查看相應學校的複試流程，複試成績比（有很多同學初試過了，複試成績低，也不會被錄取），往屆同學提供的建議。
- 系統複習（很多同學都是報班跟班學習的）。
- 研究生考試報名。
- 參加研究生考試。
- 查看研究生初試成績。
- 準備研究生複試。
- 查看研究生考試總成績（初試成績和複試成績的加權分值）。
上面的流程是想要考研的同學至少需要做的準備工作。大部分考研同學都需要準備一年左右的時間。我想，如果考生認真準備一年，還因個人實力原因未能考取心願學校，是自己水平不如人，那沒什麼可講的。但如果因為其他原因導致考研失敗，那會對考生、家長、社會造成的影響是沒法計量的。但是實事求是地講，作為考生，目前能夠控制的也就是落在試卷上的分數了。
因此我想從孩子家長的角度，談談國家強調給孩子減負，提倡孩子全面發展，為什麼輔導班還是越來越多，為孩子報班的家長越來越多。
為什麼家長送孩子去補課
不可否認，重點高校的師資、設備、教學資源基本都是優於普通學校的，但是重點學校的學生容納人數是有限制的，那怎麼保證自家孩子能夠到教育資源相對豐富的學校呢？對大部分學生來說，目前高考成績決定孩子能夠去哪裡的學校，並且高考成績目前還是主要看學生的成績，也就是學生對知識的掌握能力，相對來說是公平的，可預測的。
如果孩子高考成績好，能夠報考水平高的高校，那就能夠接觸更多優質教學資源，更好的教學環境，後期發展則會順暢些；但是如果孩子考取的學校是普通院校，那他考研、就業的第一學歷就有可能成為他的減分項。
那如何取得更好的高考成績呢？對大部分家長和孩子來說，最便捷的途徑就是輔導班了：把孩子送到輔導班，老師會教授孩子更多內容，更多技巧，孩子考試更容易得到分數。如果不送孩子去輔導班，反而會成為異類。那從什麼時候開始讓孩子去輔導班呢，輔導班老師說：“越早越好“。這就導致一個現象：一開始，有一部分家長送孩子去補課，他們的成績有所提升，又有一部分家長跟上，然後剩下的那批家長不由自主的就開始著急了：如果不送孩子去補課，就是落後分子了！家長能怎麼辦呢？
孩子開始上輔導班後，家長需要做的事情
把孩子送去輔導班，家長的任務也就更多了：
- 按時接送孩子上下課。如果孩子報班多，家長基本是不能做別的事情了，時間要貢獻在路上、輔導班教室門外。
- 陪孩子完成老師安排的作業。有多少家長說，我現在去參加高考是絕對沒有問題的！
- 哄孩子愛上學習。相對來說，這是最難的任務了，發自內心愛上課的學生不是沒有，但是比例少，大部分學生，都需要家長和老師的引導、督促、監督。
總之，送孩子去輔導班，不但孩子壓力大，家長的任務也變多，但是，家長有條件的話，也是堅持的居多：作為孩子的家長，希望孩子的成長過程是快樂的，能夠在他喜歡的方向上深入研究；作為孩子的監護人，家長是矛盾的，如何才能讓他們不要輸在起跑線上？
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