名师展示
逯芳，中学高级教师，现任山西省太原市知达常青藤中学教研室主任、年级主任，同时兼任数学备课组组长，一个班班主任，两个班的数学课。爱是教育成功的基础，创新是教育的希望。“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润”,这是逯老师对教师的诠释。她热爱教育事业，思想成熟，业务过硬。注重自身品德修养，是教育战线为人师表的模范，是业务精益求精的典型。她在工作中十分注重自身的道德修养，严于律己，宽厚待人，强化学习，提升技能，用自我的人格魅力去感召学生。
她曾参加教育部组织的国际ACCU赴日交流；教育部“国培计划中小学骨干班主任教师培训；多次承担省、市级“中考复习方案”的专题讲座；多次担任《名师公益课堂》的主讲人。她承担太原市中小学教师“成长杯”“敬业杯”“升华杯”新课堂教学团体竞赛决赛的初中数学学科评委工作。担任《全品中考复习方案》《中考复习短平快》《三年中考两年模拟》《初中新课程问题解决导学方案》《典中点》的主编。担任《核心素养视域下的课程标准教学活动建议指导手册》《2019年山西省中考命题研究蓝皮书》《中考全能提分》《聚焦中考》的编委。参加清华大学未来教育与评价研究院承担的课题“未来高素质人才学习素养构成度和评价体系研究”，并顺利结题。
她曾被评为“山西省骨干教师”“优秀教育工作者”“市新长征突击手”“市优秀教师”， 曾多次获得“数学教育优秀园丁” “数学竞赛优秀辅导员” “优秀辅导教师” “数学竞赛优秀教练” “中考阅卷优秀教师”等称号。
于立波（1977年— ），男，中学高级教师，哈尔滨市教育学院数学学科兼职教研员，哈尔滨市优秀教师，黑龙江省名师，黑龙江省“国培”讲师团专家组成员。
教学理念：尊重生命，学会用数学思维思考。
于立波老师坚守在教育教学的一线，倡导“问题让学习发生，合作让学习实现”的课堂教学实践，结合教材、课标、学情等设计有价值的“问题”，是达成学习目标的先决条件。曾将在近二十年教育、教学中积累的经验在“国培”讲座中与老师们分享，曾在《中国数学教育》上发表三篇文章。
林琳（1983-），女，中学一级教师，天津市劳动竞赛“示范岗”西青区第五届专业技术优秀青年技术骨干、西青区第五届“名教师”评选活动，被授予“名教师”称号、西青区教育系统区级学科带头人、西青区课程改革与信息技术应用先进个人、西青区教育技术工作先进个人。
爱是教育成功的基础，创新是教育的希望。“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润”,这是逯老师对教师的诠释。她热爱教育事业，思想成熟，业务过硬。注重自身品德修养，是教育战线为人师表的模范，是业务精益求精的典型。她在工作中十分注重自身的道德修养，严于律己，宽厚待人，强化学习，提升技能，用自我的人格魅力去感召学生。
她曾参加教育部组织的国际ACCU赴日交流；教育部“国培计划中小学骨干班主任教师培训；多次承担省、市级“中考复习方案”的专题讲座；多次担任《名师公益课堂》的主讲人。她承担太原市中小学教师“成长杯”“敬业杯”“升华杯”新课堂教学团体竞赛决赛的初中数学学科评委工作。担任《全品中考复习方案》《中考复习短平快》《三年中考两年模拟》《初中新课程问题解决导学方案》《典中点》的主编。担任《核心素养视域下的课程标准教学活动建议指导手册》《2019年山西省中考命题研究蓝皮书》《中考全能提分》《聚焦中考》的编委。参加清华大学未来教育与评价研究院承担的课题“未来高素质人才学习素养构成度和评价体系研究”，并顺利结题。
她曾被评为“山西省骨干教师”“优秀教育工作者”“市新长征突击手”“市优秀教师”， 曾多次获得“数学教育优秀园丁” “数学竞赛优秀辅导员” “优秀辅导教师” “数学竞赛优秀教练” “中考阅卷优秀教师”等称号。
刘国超（1969-），男，高级教师。安徽省阜阳市中学数学教学专业委员会理事，市优秀班主任，市初中教师继续教育主讲教师，2019年度“乡村教师信息化竞赛”活动数学学科评审专家。刘国超数学名师工作室主持人。
研究方向：初中数学教与学、初中数学中考试题分析与命题研究。在国家级、省级期刊共发表论文30余篇，其中2015年在《中国数学教育》（初中版）发表的论文《对初中数学综合与实践的教学思考》被人大复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载。
主持省、市级教育科研课题两项并都已经结题，编写校本教材2部。
名校展示
陕西师范大学附属中学
陕西师范大学附属中学始建于1910年，是教育部直属的西北地区唯一一所师范大学的附属中学。在110年辉煌的办学历史和优良的教育教学历程中，人才辈出，桃李天下，如张寒晖、屈武、江隆基等。多年来，学校秉持“为学生可持续发展奠基”的办学理念，注重内涵、全面发展，形成了依托普通高中班（实验班、基地班）、海军航空实验班、免费师范生基地班、国际班、体育特长生群体而推进的拔尖人才、高素质国防人才、国际化人才、高水平运动员的培养模式，办学规模稳步扩大，办学质量逐年提升，受到学生家长和社会各界的高度认可，被誉为“三秦教育之星，万千人才摇篮”。
学校被国家、省、市、区授予的荣誉：国家教育改革项目学科基地，全国中小学心理健康教育特色学校，中国最具影响力中小学百强学校，教育部首批信息化试点单位了，陕西省首批示范性高中，未成年人思想道德建设先进单位，陕西省“文明校园”，陕西省校园足球联盟盟主，教育信息化应用示范校，百度教育人工智能课程教学示范学校，陕西省中小学知识产权教育试点学校，陕西‘名校+’示范校，西安教育十强校，清华大学、北京大学优质生源基地。
山东省青岛第三十九中学
山东省青岛第三十九中学是全国特色学校、山东省教育系统先进集体、山东省艺术教育示范学校、青岛市文明单位标兵、青岛市规范化学校、青岛市教学示范学校，是全国首个海洋意识宣传教育基地。先后获得山东省基础教育教学成果特等奖、全国基础教育教学成果二等奖、青岛市首届和第五届教育改革创新奖等奖项。
学校以“为学生终身发展奠基”为办学宗旨，以“幸福工作，快乐学习”为办学目标，弘扬“包容、开放”的校园精神，是一所文化底蕴厚重、基础教育成就突出、艺术特色享誉全国、海洋教育蓬勃发展的著名中学。
山西省朔州市朔城区第七中学
山西省朔州市朔城区第七中学始终坚持“为每一位学生的终身奠基”的办学理念，按照“立足新起点，制定新办法，按照新要求，树立新形象，取得新成绩”的提升发展思路，扎实推进“高效课堂，和谐校园”的建设。学校逐渐摸索并继续推行“五二二课改模式”，围绕构建“生本高效课堂”和“人文课堂”这一主题，坚持“四个不断”，规范课堂实施、课堂评价、教研活动、课型引领、小组建设、导学反思、问题反馈等操作行为。
山西省朔州市朔城区第七中学以崭新的思路，创新的模式，科学的管理，优异的成绩谱写教育新篇章。
江苏省扬中市外国语中学教育集团
江苏省扬中市外国语中学教育集团，自2004年创办以来，在“以人为本、和谐发展”的办学理念和“做最好的自己”为校训的引领下，努力培养“基础宽实、素质优良、外语见长、适应未来”的现代中学生，积极打造“更加自然、更加开放、更加自主”的现代化先进初中。2018年6月，由于扬中城区的施教区布局调整，原江苏省扬中市外国语中学改名为江苏省扬中市外国语中学教育集团（以下简称“教育集团”）。
教育集团围绕“LOVE”德育课程，在本部和分部分别建设“国际理解”和“国防教育”品格提升工程，个性化开展“仪式课程”，常态化开展“落地式家长学校”，主体化开展“心育”课程，特色化开展“微心行走”志愿服务和“研学拓展”课程，丰富多彩的活动锻炼团队协作能力，已成为教育集团学习成长路上的宝贵记忆。
教育集团以“五∙一”（一环一节、一课一练、一周一研、一月一评、一季一表彰）管理体系保障教学质量，逐步完善“自然生长、有向开放、自主发展”（GBR）课程理念，特色化推进“中青年教师GBR共同体”和“相约星期三”教师培训项目。一年中，师生素养不断提高，办学质量稳步提升。
近年来，教育集团获得了诸多荣誉：全国青少年校园足球特色学校，全国青少年五好小公民主题教育读书活动示范学校，江苏省初中课程建设特色学校，江苏省基础教育前瞻性教学改革实施项目初中数学实验课程开发与实践联盟学校，镇江市文明校园，镇江市教育现代化先进学校，镇江市数字化校园，镇江市行为规范示范学校，镇江市十佳书香校园，扬中市人民满意学校等。
教育集团以“四个一样”（管理一样精细、环境一样优美、活动一样精彩、质量一样高位）为目标，逐步形成“资源共享、文化共融、品牌共创、合作共赢”的生态局面，初步实现从“一校两址”向“一体两翼”的跨越式发展。
名师工作室展示
高海宁名教师工作室
一、工作室内涵文化建设
1. 工作宗旨：服务·共赢
2. 工作室特色：构建儒雅高效的课堂
3. 工作室理念：求真务实，勇于探索，合作互助，携手共进
二、工作室简介
工作室成立于2011年9月，在过去的8年间，工作室为广东省省级骨干教师培训提供了跟岗学习基地，培养了约40名省级骨干教师，让每一位跟岗学员带着希望来，带着满满的收获回到工作岗位，进行实践、提升。工作室在各级各类考核中获得优秀称号；与此同时，工作室还带动了市、区教研活动的提升。
工作室以提高教师专业化水平、推进素质教育为目标和重点，以现代教育理论学习和实践为主线，积极开展“发展为本、研究实践结合”的个性化培养工作，将工作室打造为“研究交流的平台、专业成长的阶梯、辐射示范的中心”，形成一个学习型、研究型、实践型教师合作体。
三、工作室主持人简介
1. 主持人：高海宁
2. 主要业绩：广东省特级教师；佛山市先进劳动者；佛山市学科骨干教师；禅城区首席教师。
3. 座右铭：山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
4. 教学特色：构建形式多样的课堂教学，让学生在“乐中学数学，学中做数学，做中用数学”。
无锡市庞彦福初中数学名师工作室
把关注学生的全面成长与可持续发展作为教育的宗旨，关注学生的身心健康；引导学生学习，引导学生学会学习，促进学生学会思考。在教学行为中，注重学生的思悟，在思想行为上从教师的有效教学过渡到学生的深度学习。引导学生在学习数学中思考，在思考过程中思辨，在思悟中成长；让学生在学习数学知识的过程中，通过思悟来提炼方法，感悟思想，提升能力，增长智慧。
工作室培养出特级教师、学科带头人、名师工作室主持人等多位名师。工作室在《中国数学教育》发表文章多篇，包括《用教研力促进教学力》《从数学文化的角度审视课堂教学》《行走在“厚”“薄”之间》《促进数学深度学习的课堂教学策略》《初中生符号意识形成策略》《基于学生已有认知追求教学自然生长》《活用经典名言 传承数学文化》。
呼和浩特市中学数学第一名师工作室
呼和浩特市中学数学第一名师工作室（以下统称“呼市中学数学名师工作室”）从2014年11月有了雏形到现在经历了两个阶段的发展，目前工作室已有68位热爱数学与数学教育的骨干教师，由十一位主持人分别主持十一个工作室的具体工作，在当地中学数学界有较大影响力。
呼市中学数学名师工作室在第二阶段以杨鲜枝老师作为第一主持人，带领其他十个平行工作室十位主持人形成的一个专家型团队。该工作室也是以内蒙古教研室温孝明老师为主持人的内蒙古中学数学名师工作室的市一级的一个具体工作室。
工作室具体负责呼市中学数学名师工作室学习、研修主题的确立；制定工作室统一的开展工作的形式，主持和设计工作室每一次的研讨、交流和分享活动。
工作室的李诚、宋春梅、王全牢、苏猛、马翠英老师都是省级学科带头人，闫三喜、崔伟、张耀武、张永艳，王小英老师都是市级学科带头人。十位成员又都是第二期名师工作室另外的平行工作室的主持人。该工作室主持人杨鲜枝老师是省、市两级学科带头人，特级教师，呼市初中和高中数学教研员。
目前工作室正在围绕章建跃老师“四个理解”确立的研修主题，以解决当地数学教师和数学教学存在的问题为出发点进行学习和研修，并且在主持人杨鲜枝老师的带领下，以团队形式在解决当地数学教育以教学问题的系统中，通过设计主题教研活动，带动引领当地数学教师的成长和发展，为推动当地的数学教育事业发展贡献集体的力量。
黑龙江省刘松永初中数学工作室
黑龙江省刘松永初中数学工作室以促进教师专业发展为理念，立足于初中数学课堂，以开展单元教学设计研究为主题，以“专业引领、同伴互助、共同发展”为宗旨，搭建促进中青年教师成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队。工作室以黑龙江省哈尔滨市初中教学一线中青年骨干教师为核心，遴选10位名优骨干教师和6名青年优秀教师共同组成行动研究团队。工作室致力于单元教学的研究，在带动工作室青年教师成长的同时，将工作室先进理念与研究成果辐射至全省。工作室在研省、市、区级课题4个，在《中国数学教育》发表文章6篇。
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