不是天方夜談
很顯然，家長不是奔著老師照顧不到每一個學生這個劣勢去的，家長肯定是奔著優勢去的。
私立學校和公立學校相比，私立學校在教師方面是不佔優勢，而且是差距相當遠的，但私立學校在管理上佔優勢，公立學校雖然在師資水平上佔優勢，但不能發揮出優勢，而且因為管理不善，發揮出來的能力還不足私立學校的剛剛上崗的老師，這也給公立學校敲響了警鐘，而私立學校的老師雖然經驗不夠豐富，但要想在私立學校立足，就不得不加班加點工作，還要不斷地學習，否則你待不下去，所以他們成長的速度也是很快的，如果私立學校需要好的老師，他們也可以高薪聘請，反正牛毛出在牛身上，而公立學校就算老師很出色，但能夠從工作中得到的好處除了工資之外，也得不到多少。
所以，公立學校的僵化的管理機制總體上朝向獎懶罰勤。
另外，有的私立學校剛剛開辦，對於成績比較好的還不收學費，還給予很多的獎勵，有的獎勵多到幾萬十多二十萬，而且私立學校的學生成績好，會得到學校極大的照顧。這些獎勵對家長來說，一方面是收入，另一方面是一個很滿足家長的成功的心理。
我自己的兒子是在公立學校讀，是本地的公立學校讀，我笑著對我兒子說，據民間傳聞，你學校一個名額價錢是三十萬，這樣開來你賺了三十萬，如果你到私立學校去讀，私立學校可以馬上給你幾萬。這說明私立學校挖學生是下了本錢，公立學校做了哪些事情，啥事情都沒辦法做，只能等著被挖人，沒有財政權利，學生獎勵不了，老師也獎勵不了。
而私立學校，差的學生學校會想方設法趕走，好的學生老師會想方設法挖來，長期下去，公立學校自然變得越來越虛了。
門前海藍藍
在回答這個問題之前，我們來看看我們附近的學校，我附近有一所國家辦的中心學校，原來學校的學生人數是2860，去年3月在學校附近興辦了一所民辦小學，這所民辦小學，打著某某著名師範大學附屬民辦小學的牌子，開始在附近招生，第一年招進的學生只有100多個。可是，第二學期的學生就突然達到2000多個。這所民辦學校的收費是非常高的，可是學生卻越來越多。
我們再來看看國家辦的這所中心學校，大家知道國家辦的中心學校是不收任何費用的，屬於義務教育範圍，連教科書都是免費的。可是當初擁有2860個學生，現在只剩下了800多個學生，大部分學生都跑去民辦學校去了。
為什麼免費的公辦學校的學生都跑去了高價的民辦學校讀書呢？我們用數據來回答這個問題。
第一、公辦學校的老師都是本科和專科畢業的，這所公辦學校的師資力量強大，大部分老師都擁有副高和正高級的職稱，在本地區這所公辦學校是非常出名的。而那所民辦學校實際上好多老師都是臨時招聘來的，雖然招聘的時候嚴格把關，必須擁有教師資格證，但是教學經驗和教學效果就不知道了。
第二、這所公辦的中心學校，全市都是數一數二的優秀學校，剛剛建立起來的這所民辦的貴族學校。教學質量和教學效果都沒有表現出來。
第三、這所公辦的中心學校，師資力量強大，每個班的學生數不能超過50人，而剛剛建立起來的這所民辦貴族學校，每個班的學生人數達到了70人之多，70人的大班嚴重的違反了學校辦學條件和標準的規定，可想而知教學效果不會有多好。
這樣一比較大家就可以看得出來，公辦的中心學校的師資力量和教學效果，並不比民辦的貴族學校差。一方面是國家辦的，免費的，質量非常好的公辦學校沒有學生去讀書 ；另一方面是私人辦的，學費比較高的民辦貴族學校 卻 每天擠滿了人。可是為什麼家長，還是願意把自己的孩子送到這樣的一所民辦貴族學校讀書呢？原因主要有下面這幾點:
第一點:因為這所民辦學校打著全國著名的某某師範大學的牌子。這樣一個金字招牌，讓家長心甘情願的到他們學校去讀書，因為家長都知道，這樣一所著名的師範大學的附屬學校一定會把自己的孩子教育得非常好，為了孩子他們願意花錢。
第二點:我們老百姓都有一種跟風虛榮心的思想，他家長孩子去了民辦學校讀書，如果我家的不去就被笑話，這樣的跟風思想和 虛榮心導致了家長被動地把孩子送進了民辦貴族學校讀書。
實際上在小學階段，民辦學校和公辦學校的教育方法和教學效果都是一樣的，家長沒有必要像這樣的跟風，跟風的結果不但孩子沒有得到良好的教育，反而增加了孩子的虛榮心和負擔，原本可以享受義務教育的，去了民辦貴族學校反而加重了家庭的開支，最後得不償失。
紹明伊文
我初三第二學期就考進了市裡的私立學校，由於成績優異，當時是免費就讀。
由於當時私立學校剛開始招生，所以整體上來說，學校的學生不是很多，第一批招優質的學生，主要目的就是幫助學校打造口碑，我們是第二屆高考的學生，第一屆出了一位高考文科數學狀元，因此口碑就出來，我們這屆出了一位高考總分全市第8名，所以教學效果就非常顯著了。
現在，我們就讀的那所私立學校，現在都有很多家長選報，而學校的學位也越來越緊張，最主要的原因就是能出效果。
因此，對於私立學校來說：第一效應就是能讓學習有效果，讓孩子成績優異。
那麼這些成績如何產生的？
1、教師水平：不得不說，私立學校的教師水平確實很高，上次跟一位武漢的家長聊天，我說：武漢的名中學，我只聽過黃岡中學，家長說，現在黃岡落後了 ，因為好老師被私立學校高價挖走了。
2、管理水平：私立學校大多數採取封閉式管理，這樣有利於孩子，因為初高中了，孩子也漸漸長大了，這時候，很多孩子會有網癮，抽菸等不良嗜好，那麼私立學校的封閉式管理，就能夠讓孩子遠離這些不良行為。
3、教師負責：可能私立學校教師的考核和公立學校不一樣，我當時在的私立學校，老師特別負責，晚上看晚自習，平時有時間還給我們進行免費授課，這樣可以省去一大筆補習費用。
綜上所述：私立學校整體水平還是在不斷上升的，因此這可能是家長追求的原因吧！
小謝大語文
我的孩子上的私立中學，我說下我們的情況，我們是北漂，孩子小學在北京上的，要是回家去中考就得提前回去，回去鎮上中學就是條件差成績差，縣公立中學要有戶籍，需要買房轉戶口，需要早送晚接有人照顧，督促學習等等，我們是買房了，但即使戶口轉過去和回去照顧，學習也管不了，現在還在太愛玩手機，也都不會孩子中學知識，也是為了還能在京工作掙錢。最後綜合考慮送孩子上縣城私立中學，雖然花錢比大學還多一些，但也是想盡力讓孩子受好的教育，孩子月休多陪陪孩子，好在頭一年過去了，孩子成績還可以，學校老師比較負責。
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相信每個家長都希望自己的孩子進入到公立學校學習，一方面是因為公立學校學費是免費的，另一方面公立學校教育水平相對較高；而私立學校，尤其是像題主說的這種每個班70多人的學校，那教學水平是相當的一般了。
但是為什麼家長還要將孩子送到這樣的學校呢？
先來說說自己的例子吧。
我家小孩之前在老家讀小學，上到二年級，學習成績那個差呀，因為我不在身邊，沒有人監督他，每天作業隨便寫，寫完就行，也不管對不對。一般一二年級，都是非常基礎簡單的題目，就這樣還經常考五六十分，在班級裡倒數幾名。
老家的學校就是公立的呀。
後來我看形勢不對，這樣下去，孩子的學習是沒辦法趕上來的。於是趕緊辦理轉學，把孩子接到了身邊。
但是，這裡的公立學校想進去，是要靠積分的。像我們這種沒有當地戶口，沒有買房的人，只有最低的積分檔裡，想進去是很難的。
於是就只能找私立學校，因為這邊的很多私立學校是不要積分的，只要你報名時間夠早，有學位就能夠上學。
那時候想的是，只要孩子在身邊，我能天天監督他的學習，總比在老家沒人管強。
所以我當時的目標不是進公立學校，而是隻要是學校，先進去再說。
事實證明我的做法的正確的。
小孩在老家的教材比這邊要淺一些，尤其是英語，老家三年級才讀英語，這邊一年級就開始讀了。數學這邊講得也快一些，所以剛開始孩子確實感覺很困難。但是我就只給他一個要求，上課認真聽講，回家認真寫作業，不會的我來教。
就這樣一個學期下來，孩子的學習成績有了很大的提高，班裡有50人，他的成績在中等水平。第二個學期，孩子學習的信心更大了，我也從中不斷總結經驗，改變輔導的方式，等這個暑假下來，孩子的成績已經在十名左右，總體來說我還是很滿意的。
所以，對於一些家長為什麼要把孩子送到私立學校呢？學生又多，老師也照顧不過來，其中最主要的原因就是沒房沒戶口，申請不到公立學校的學位，但是又想讓孩子在自己身邊，那就只能上私立學校了。
花七七說事
感覺你說的情況不是正規的私立學校。正規私立學校與公立的辦學要求是一樣的。相對來說，應該是小班，每個班人數低於國家規定的人數，也就是老師照顧不過來的情況不應該有。
根據國家關於《城市普通中小學校校舍建設標準》、《農村普通中小學校建設標準》等文件規定：
①完全小學：12班、18班、24班、30班，每班45人。
②九年制學校：18班、27班、36班、45班，小學階段每班45人、中學階段每班50人。
③初級中學：12班、18班、24班、30班，每班50人。
④完全中學： 18班、24班、30班、36班，每班50人。
⑤高級中學：18班、24班、30班、36班，每班50人。
有些公辦名校，報名者趨之若鶩，為了多收錢，一個班超收幾十人比較多見。私立學校國家管理比較嚴格，違反規定舉報後查實必須限期整改，如果真有大班超員情況，屬於違反國家規定。
如果是私立補習班之類的，不受辦班人數限制。
家長把學生往私立學校送，首先就是要考察辦學條件，一個是硬件，一個是師資，一個是過往業績，業績是重點，沒有驕人的升學率業績，家長不會白花錢。
布衣吳新建
私立學校人多，但家長還是要把孩子送到私立學校讀書，我覺得家長是考慮了以下幾點：
1、我覺得最主要的原因，還是私立學校的嚴苛的管理制度，更加吸引家長。
2、私立學校通常實行的都是封閉式，精細化的管理，現在的家長，工作都很忙，工作壓力都比較大，對小孩的教育也非常重視，所以都傾向於這種封閉式，精細化的管理的模式。
3、封閉式精細化的管理，對教學質量的要求也比較高，所以，私立學校的老師對教學的管理要求比公辦學校老師高。這一點也是備受家長青睞的。
4、一般私立學校高度重視教學質量，教學質量差、沒有責任心的教師可能面臨下崗。
5、一般私立學校，靠質量求生存，沒有教學質量，他們的生存就存在問題。所以，就憑這一點，家長們都樂此不疲，都寧願花大價錢去讀私立學校。
6、只是，家長們也要認識到私立學校的某一些問題，比如，教師的流動性比較大，這一點，不如公辦學校。從某些方面說，也是對小孩的學習是有一定影響的。還有，私立學校的收費比較高，一般的家庭是難以承受的。還有，私立學校的學生層次參差不齊，這個也是他們的特點。
當然，不管是學生還是老師，不管是公立還是私立學校，學生要以學習為重，老師要以教書為主，每個人都要做好自己的本職工作、履行好自己的職責，這才是最重要的。
我是職校方老師，希望我的觀點對你有些幫助。
職校老師
私立學校在有的地方辦得很紅火，搶佔不少公立學校的學生生源，這也是不爭的事實。而在我們這裡，私立學校生存挺困難，沒有那麼紅火。
私立學校的發展靠的是雙輪驅動，一是優質的生源，為了優質生源學校給出許多優惠條件，包括錢物。一是發揮老師的最大價值，為此管理嚴格，豐厚的獎勵。這種情景下，學校往往形成良性循環，周圍造成一定影響，形成好的口碑，學生紛紛踏至。如果一旦學校成績下滑，家長往往把學生轉走。
事物的發展都有高峰和低谷之時，學校辦學也是這樣。特別是當這所私立學校教學質量處於巔峰狀態，家長會趨之若鶩，即使70多人的一個班也把孩子送去，暫且不說教學質量是否有保證，有的想把孩子送進去，學校不收，你的孩子成績不好拒之門外。學校為了所謂良性循環，嚴把學生質量關，講明瞭是為了獲利，為了更好地收錢。你想公立學校敢嗎？在你學區的孩子敢不收嗎？即使調皮搗蛋，成績一塌糊塗也照收不誤。
當然目前不少公立學校由於大環境的原因，不少學校把安全放在首位，只要不出事，抓質量放在次要。學校不能放開手腳，制約了學校的發展，不求有功，但求無過。
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每個班能收70人的私立學校，你覺得對家長和學生就負責了？你是想說這學校優秀到爆班都要收吧，寫題目的人還覺得這是良心學校吧，簡直髮燒了，收到70人一個班都照樣收，這私立學校是掙錢掙瘋了，家長是信私立學校信到象迷信一樣，死了也覺得是值的。我們這裡，北大附中了，學生很多都很差的，就是看錢份上，有老師去交流，領導直接說，晚修紀律差點沒關係，別出事就行了，換句話說，這些都是上帝，千萬不要得罪他們。
為什麼那些家長無論如何都把孩子送去私立學校？因為他們都有病 ，如果明知70人一個班還送過去，這樣不負責任的學校也有家長信，那如果孩子讀差了， 就是活該。
幾十年前的私立學校只是極少數，現在的私立學校氾濫成災，可恨的是，民眾對私立學校已經有一種宗教性的迷信，認為私立就是好的，很多幾萬一年，好的去不了，次的，垃圾的都要去，結果很多孩子都花了錢又學不好。
別怪公立學校，不是公立學校不行，是私立學校能夠做盡公立學校違規的事情。
別再迷信私立學校了，按照自己的需要，如果孩子是學霸，想在私立再進一步，那就去私立，如果只是普通生，那能考一間重點公立學校已經很不錯了。
中小學英語精修
這種現象主要是因為以下幾個方面造成的：
一、家長錯誤的觀念。現在，隨著人們經濟條件的不斷改善，家長對教育的期待越來越高。在他們看來，公立學校是政府辦的，教師幹好幹壞一個樣，不會對他們的孩子當回事；而私立學校就不同了，他們總以為私立學校會為了生存而對孩子更加關心，孩子也會學得更好一些。
二、家長的攀比心理作怪。許多家長看到周圍的一些家長將自己的孩子送到了私立學校，如果他們不這樣做的話會讓別人認為他們不如別人，於是大家就盲目跟風，一股腦兒將自己的孩子也送了出去。
三、自己的孩子不好管理。現在大部分家庭只有一個孩子，這些孩子從小嬌生慣養，家長管不住，而公立學校的老師又不好管，於是部分家長便寄希望於私立學校管好孩子。
四、家長自己比較忙，沒時間陪讀。現在不少家長在孩子離家上學後對孩子不放心，常常會選擇陪讀，很多人會在學校附近租房甚至買房。但也有部分家長由於工作的原因，沒時間進行陪讀，於是他們就會讓孩子去私立學校，因為私立學校大多是封閉學校，封閉學校的好處就是孩子吃、住、學都在學校，大人不用操心。這樣，孩子鍛鍊了自理能力，家長也可以忙他們自己的事情。
我認為，家長望子成龍的心理可以理解，但如果他們認為只要將孩子送到私立學校就可以解孩子教育的所有問題那就大錯特錯了。因為不是所有的公立學校都不好，也不是所有的私立學校都是好學校。其實孩子的教育不但與學校有關，而且也與家庭教育和和自己長期養成的學習習慣有著密不可分的關係。如果孩子從小就在一個良好的家庭環境中成長的話，他們無論在哪裡上學都會取得不錯的成績。
此外，學校不僅要教會孩子書本知識，而且還要培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，而私立學校在這方面做的遠遠不夠。不少私立學校只注重教學成績，忽視了對學生價值觀和人生觀的教育，甚至有些學校的老師常常會對學生進行毒打，在這種環境中成長起來的孩子即使學習成績好他們的心理也往往不健全。
