讓他們快有報應
電路圖是學習電學的基礎，因此會畫、會分析電路圖就顯得尤為重要。那麼如何學好電路圖呢？對於這一問題我從以下幾點進行分析。
認識電路元件符號
電路元件符號是畫電路圖和分析電路圖的基礎，因此，同學們首先應該熟悉每一個電路元件的符號。
知道每一個電路元件的使用方法
初中常涉及到的電路元件的使用有以下幾種：
1.電源——分清正負極
2.開關——接火線
3.滑動變阻器——一上一下，串聯
4.二極管——單向導電性
5.電流表——正進負出，與用電器串聯
6.電壓表——正進負出，與用電器並聯
7.保險絲——接在入戶線的火線上，開關之前
知道三種特殊電路
1.通路——處處導通的電路
2.開路/斷路——某處被斷開的電路
3.短路——直接用導線將電源正負極連接起來的電路
識別串、並聯電路
識別串、並聯電路的方法
（1）電流法：即從電源正極出發，順著電流的流向看電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾個分支之間為並聯，（分支前後有兩個節點）如果電流的路徑只有一條（無分支點），則各元件之間為串聯。
（2）等效電路法：此方法實質上運用了“電位”的概念，在初中物理中，電壓的概念，是通過“水位差”的類比中引入的。那麼，可藉助於“高度差”進行類比，建立“一樣高的電位”概念。可以通過類比手法，例如：如果某學校三層樓上有初三⑴、初三⑵、初三⑶三個班級，二層樓上有初二⑴、初二⑵、初二⑶三個班級，那麼初三年級與初二年級任意兩個班級之間的“高度差”是一樣的，都相差“一層樓”。因為初三年級各班處於“一樣高”的三層樓上，而初二年級各班級處於“一樣高”的二層樓上。在電路中，也有“一樣高電位”的概念。在電路中，無論導線有多長，只要其間沒有用電器都可以看成是同一個點，即電位“一樣高”。因此，我們可以找出各元件兩端的公共點畫出簡化的等效電路。例如:圖甲、圖乙是對各電阻的連接情況分析。
如上圖甲中圓點所處的各個點都與電源正極“電位一樣高”，方格所處的各個點都與電源負極“電位一樣高”，可以簡化為圖乙。在圖乙中，R1、R2、R3的並聯關係也就顯而易見了。
（3）去表法：由於電壓表的內阻很大，並聯在電路中時，通過它的電流很小，可忽略不計。故在電路中去掉電壓表，不會影響電路結構，電壓表所在之處可視為開路。而電流表的內阻很小，串聯在電路中幾乎不影響電路的電流強度，因而，在電路分析中，可視其為一根導線，去掉後改成一根導線即可。
會簡化電路
1.簡化的基本原則：
初中物理電學中的複雜電路可以通過如下原則進行簡化：
第一：不計導線電阻，認定R線≈0。有電流流過的導線兩端電壓為零，斷開時開關兩端可以測得電壓（電路中沒有其他斷點）。
第二：開關閉合時等效於一根導線；開關斷開時等效於斷路，可從電路兩節點間去掉。開關閉合有電流流過時，開關兩端電壓為零，斷開時開關兩端可以測得電壓（電路中沒有其他斷點）。
第三：電流表內阻很小，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導線。
第四：電壓表內阻很大，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作斷路，從電路兩節點間去掉．
第五：用電器(電阻)短路：用電器(電阻)和導線(開關、電流表)並聯時，用電器中無電流通過(如下圖示)，可以把用電器從電路的兩節點間拆除(去掉)。
第六：滑動變阻器Pa段被導線（金屬桿）短接不工作，去掉Pa段後，下圖a變為圖b。
第七：根據串、並聯電路電流和電壓規律“串聯分壓、並聯分流”分析總電流、總電壓和分電流、分電壓的關係。
第八：電流表和哪個用電器串聯就測哪個用電器的電流，電壓表和哪個用電器並聯就測哪個用電器的電壓。判斷電壓表所測量的電壓可用滑移法和去源法。
第九：電壓表原則上要求並聯在電路中，單獨測量電源電壓時，可直接在電源兩端。
一般情況下，如果電壓表串聯在電路中，測得的電壓是電源兩端電壓（具體情況見筆記）。電流表直接接在電源兩端會被燒壞，且讓電源短路，燒壞電源。
第十：如果導線上（節點之間）沒有用電器（開關，電流表除外），那麼導線上的各點可以看做是一個點，可以任意合併、分開、增減。（此法又稱節點法）例如：
2.電路簡化步驟：
第一步：按照題目要求將斷開的開關去掉，將閉合的開關變成導線。
第二步：將電流表變成導線（視具體情況也可保留）。
第三步：去掉電壓表。
第四步：合併(或者換位）導線上的節點。（此步驟在電路中用電器比較多，且相互糾結時，採用）
第五步：畫出等效電路圖，判斷各用電器是串聯還是並聯。
第六步：在原電路中利用原則七、八判斷電流表和電壓表各測量哪個用電器的電流和電壓。
第七步：將電壓表和電流表添加到等效電路圖中，分析各電流表和電壓表示數之間的關係。（利用原則七）
相信，通過上面的方法，你可以很快理解並熟練解決有關電路圖的相關問題。
阿輝物理
大量的看電路圖，首先分清複雜電路的串並聯關係，分清電流表電壓表分別測哪個用電器的電流和電壓是第一步。第二需要熟練掌握串並聯電路中電流電壓和電阻的規律。第三，初三物理的最難點在歐姆定律的計算和動態電路的變化，做題過程中要抓住不變量，推導變量，電路的分析是重中之重。
第四，需要掌握一些二級結論，比如，兩電阻並聯，總電阻小於其中任意一個。兩電阻並聯，增大其中一個，總電阻變大。
第五，在理解的基礎上熟練分析常見的電路故障。
初三物理和之前學的關係不大，相信自己，慢慢培養電路分析的感覺，很快就會既快又準，領先一籌
