案例分享
媽媽正在跟朋友坐在客廳中講話，4歲的笑笑總是會出聲打擾，不是讓媽媽給她洗水果吃，就是讓媽媽給她倒杯水，看到媽媽跟朋友聊得正開心時，笑笑還幾次三番的插話，最後媽媽不耐煩的說了一句：“快回你的房間去，我跟阿姨說會話”！
笑笑立馬就不樂意了，抱著媽媽撒嬌道：“我不嘛，媽媽你是不是不愛我了，為什麼不讓我聽你們講話”！媽媽看到女兒撒嬌的模樣，哪裡還能生得出什麼氣，只能無奈地對笑笑說：“打斷別人說話是不禮貌的行為，快點回房間吧”。笑笑說道：“想讓我回房間也可以，除非你答應給我買最新款的玩具。”
媽媽聽到後不樂意的表示：“媽媽正在跟阿姨講話，你怎麼可以趁機提條件，你這孩子到底怎麼回事”！聽到媽媽這句質問的話，笑笑立馬委屈地大聲哭了出來，邊哭邊說：“媽媽不愛我了！媽媽不愛我了”！
這個時候客人也非常的尷尬，很快就告辭了，送別了客人之後媽媽轉身回到客廳，發現笑笑已經止住了哭聲，媽媽問道：“怎麼不哭了”？笑笑說了一句：“不想哭了”。
其實媽媽一直都知道，笑笑有愛插嘴的壞習慣，經常打斷別人講話，幼兒園的老師也反應過這種情況，笑笑雖然是一個女孩，但是性格也特別的調皮，在老師講課的時候，笑笑總是會頻頻打斷老師講課，然後提出各種天馬行空的問題，最後弄的老師也實在招架不住，才給笑笑的媽媽打電話，希望家長可以重視一下這個問題。
笑笑的媽媽一直很重視這個問題，只可惜她跟笑笑多次強調過別人講話的時候不要插話，可是笑笑根本不聽，有時候還會“戲精附體”，就像笑笑非要哭鬧著讓媽媽給自己買玩具這種行為一樣，只要客人一走，笑笑就會立刻恢復正常。笑笑的媽媽也陷入了疑惑，笑笑為何總喜歡打斷別人的講話呢？
案例分析
從心理學角度來說，人做出的某種行為，背後一定會有動機，也就是說笑笑總是喜歡打斷別人的講話，背後也一定有合理的動機。所以家長在看帶孩子問題的時候，不能只單純地看孩子做了什麼，而是應該認真地思考一下孩子做了這件事情之後能夠得到什麼。孩子最終得到的東西很可能就是孩子的動機。
單從這個案例中來講，淘淘看到媽媽跟別人講話的時候，總是幾次三番的打擾，而且還多次強調：“媽媽，不愛我了”！等到客人走了之後，淘淘也就停止了自己的“戲精”行為。除此之外淘淘在課堂上也經常出風頭，頻頻打斷老師講課，結合種種行為來說淘淘很可能是表現欲過強導致，也有肯定是淘淘太缺愛了，所以才會過度表現自己，讓大家都關注她。
從兒童發展心理學角度來說，對於四五歲的幼兒來說，孩子的表現欲強是一種過度關注自己的表現，這個年齡段的孩子能夠積極的表現自己，也是一種心理健康的信號，證明這個孩子非常的自信開朗。
只不過家長們要注意的是，孩子頻頻打斷別人的講話，這種行為本質上是一種極其不尊重他人的行為，很容易會引起大家的厭惡。
舉個例子：班級裡的所有同學都在認真地聽講，這個時候有一個同學總是打斷老師講話，假設你是老師，你會喜歡這樣的學生嗎？我相信答案應該是否定的，假設你是在場的學生，你也可能不會喜歡這樣的同學，因為他浪費的是所有同學的學習時間，禍害的是全班人。
孩子總喜歡打斷別人講話，家長應如何引導？
1.不要溺愛孩子，做權威型父母
從兒童發展學的角度來說，3到6歲這個年齡段的孩子通常會以自我為中心，只會站在自己的角度考慮問題，很難站在他人的角度考慮問題。
所以孩子才會按照自己的意願行事，頻頻打斷別人講話，絲毫不考慮別人的感受。這種行為看上去有些自私，不過只要合理的教育，這種自私的行為會隨著孩子年紀的增長逐漸消失。不過需要特別提醒的是如果家長採用不合理的教育，比如說溺愛孩子，那麼孩子總是以自我為中心，性格自私這種行為就不會隨著年齡增長而消失。
大量研究表明，父母的教養方式影響著兒童的社會性、情感和智力的發展，家庭環境對兒童的發展起著至關重要的作用。
2.讓孩子合理地表現自己
如果孩子比較喜歡錶現自己，家長可以根據孩子的性格特點對孩子因材施教。
舉個例子：孩子特別喜歡打斷別人的講話，然後發表自己的觀點，家長可以順勢培養孩子對文學的興趣，引導孩子多讀書，然後把自己的觀點經過“加工”之後再寫成文字表現出來。
3.培養孩子的同理心，多跟孩子溝通你的內心想法
前面也提到過，孩子在3～6歲這個年齡段會過度關注自我感受，忽略他人的感受，這裡說的忽略是指孩子無法主觀性地察覺他人的感受，也就是無法意識到這種行為會讓別人不開心或者厭惡。
這個時候就要家長主動的告訴孩子你的內心想法，比如在開頭講述的事例中，媽媽可以對淘淘說：“寶貝，我知道你想要表現自己，但是媽媽跟阿姨正在聊天，你隨意打擾我們會讓客人難堪的，這是非常不禮貌的行為，客人覺得不舒服媽媽的內心也會很難過，最讓我難過的是，寶貝你這種行為非常的不尊重人，媽媽討厭不尊重人的孩子，但是我相信你不是故意的，那麼你可以改正嗎？”
家長多跟孩子溝通你的內心想法，孩子在得知自己的行為會給家長帶來困擾的時候，也會主動的約束自己的行為。
總結：孩子喜歡過度表現自己，喜歡打斷別人的講話，從兒童心理學來說這是孩子心理健康的表現，家長們反映不用太過激，不要總是斥責孩子，可以多跟孩子溝通你的感受，培養孩子同理心，幫助孩子改正這個壞習慣！
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