作為老師，為了訓練學生的作文能力，經常會佈置學生寫日記，這個日記是一項作業，要交給老師批閱的，為了是讓學生養成動筆寫作的習慣。但是每天一篇，哪有那麼多新鮮事寫呢？其實這個作業本來就是訓練孩子觀察生活，讓他們發揮想象力的。為了完成任務，孩子們就開始天馬行空，各種奇思妙想，在日記中說出了一些平時不敢說，不能說，不願意說的話，下面我們就來看一看那些被孩子們寫成“段子”的日記。
這個孩子應該是實在沒啥好寫的了，但是老師佈置的作業還不能完成，字數又不能太少了，怎麼辦，只能來個“修改符號知識講座”。在這篇日記中 ，孩子把各種修改符號都描述了個遍，為了更形象直觀，甚至每一種修改符號都配了圖。在孩子眼裡，這些修改符號好像有了生命，連起來就是個機器人。老師看了這篇日記之後能說啥呢？至少說明孩子對修改符號還是很瞭解的呢，何況結尾部分還是有點意思的。
這個孩子在日記中就寫出了自己平時不敢說的話，對爸爸媽媽表達了自己的不滿。媽媽一考完試就讓自己學習，本指望爸爸能治一治她，不料爸爸“整天可稀罕他了，也捨不得熊他一句”。父母如此“沆瀣一氣”，自己覺得很委屈。然後對比了一下同學鄭梓晨，他爸爸就不錯，會揍他媽媽，他媽媽就很老實了。最後，小作者得出一個經驗：“女人這東西稀罕厲害了就是後患多，一揍就老實了”。但是，孩子，長大你就明白了，女人這東西，不是你想揍就能揍的，你會體會你爸爸的苦衷的。
這是一個二年級的小朋友，連字都寫不全，居然就敢給日記取題目為《愛情》？老師看了著實嚇一跳，仔細一看，這叫哪門子愛情嘛，自己絆倒了，另一個小朋友關心她，問：“你沒死吧”，小朋友還挺感動，認為這就是偉大的“愛情”？老師有點哭笑不得，給批了幾個字：孩子，醒醒吧！這個連友情都不一定算。
在這篇日記中，孩子寫道自己的爸爸很喜歡搖滾音樂，這也直接影響到了自己 ，所以自己也很喜歡玩搖滾，在音樂課上，孩子還想著給老師露一手，但是沒領會到搖滾的精髓，只是“搖”,老師實在看不下去了，忍無可忍說：“你搖吧，我滾！”
這是一個懂事的孩子，老師都誇情商高。日記是11月15日寫的，正是雙十一快遞大量到貨的日子，爸爸裝作“興致勃勃”的樣子對媽媽說帶自己去拿快遞，結果在拿快遞的時候卻偷偷罵媽媽是“敗家老孃們”，“我”覺得爸爸很小氣，但是不會跟媽媽說，因為怕媽媽會打爸爸，可見這位父親在家裡的地位堪憂呀。
孩子觀察最多的就是自己的父母，而且不要以為孩子什麼都不懂，其實他們明白著呢，比如這個孩子，他就知道自己的媽媽很“狡猾“，自己過年除了發紅包，啥也不幹，還喜歡找理由，說什麼“公洗”發財。最後表示了深深的擔憂：自己以後要是攤上這麼一個老婆，該怎麼辦呀。老師要告訴你的是，你多慮了，現在男女比例如此失調，以後能不能有老婆都是很難說的。僥倖有一個的話就偷著樂吧，還怕洗碗？
怎麼樣，看到這些孩子寫的日記，是不是覺得這是被學習耽誤的“段子手”？都說童言無忌，其實孩子眼裡的世界是很簡單的，我們也不要認為他們什麼都不懂，他們什麼都知道，只是有時候不敢說，寫在日記裡而已。
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