中国教育在线中小学
前几天两个在日本定居的同学回来了，聚会聊天说到买房子，说为了孩子上学，也要买学区房，我一脸惊讶，原来学区房不分国界啊。我的孩子小学中学都买的学区房，我觉得作为父母也就能帮到这里了，至于考什么样的高中完全就是你自己努力的结果了。为什么一定要去好学校，首先好学校师资好一些，风气正一些。其次，学苗好，家长层次高一些。孩子在什么环境下学习、生活太重要了。你身边都是勤奋好学，正能量的孩子，你自然就会变得和他们一样。所以作为家长我很看重孩子身边的人和环境，包括我自己，我也愿意去和比我强的家长去学习，所以有能力就帮孩子选择一所好的中学吧。
夏小沫summer
我家孩子去年上初中，我深有感触！小学阶段，我家孩子是在一所重点小学。小学的班级老师、校园都很好，当然孩子班级的成绩也不错。毕业时，由于孩子所住的区域各不相同，大家的选择都不一样。
班级大概分为几个阵营：
1、在重点学区住，或提前购买了学区房。
2、之前就选好了去私立中学。
3、不挑学校，分哪算哪儿。
升入中学时，班级里大部分孩子都选择了重点学校和私立学校，普通中学的不多。
重点中学有几个优势：
1、教师团队经验丰富。我儿子所在的学校是当地比较好的学校，各科教师团队都很均衡，老师教学经验比较丰富。
2、学校管理严格。重点学校的管理和日常重点主抓都很严格，各个环节都有老师严看死守，学校少有打架斗殴等现象。
3、学生学习劲头好，出成绩。学校学风好，从老师到家长，再到孩子，都是比着学，很有紧迫感。
但是无论学校怎样好、老师怎样好，最后学习还是靠孩子自己，家长只是在自己能力范围内把最好的条件提供给孩子。
最后作为过来人，我提醒所有的家长朋友，其实好学校重要，好的班级更重要。孩子的学习积极性还是要靠家长和老师积极的配合。
夏晓雨
为什么择校，择校在今天这个大环境下，是势在必行的事儿。反正，我吃了一次亏，长了记性。本人有娃三个，大的女孩，小时候在城里就读，那时候刚刚兴起去城里读书，我也了赶潮流，这点即时醒悟的思想还是要赞的。学校是老校，学习氛围浓厚。个人非常满意。女儿学的也不错，小升初的时候，因为大数据摸底，县城最好的学校一中打来电话，想让女儿过去就读，一中是老校区离得远，所以拒绝了。如果我知道我给予希望的这所初中给女儿带来了什么，我会不惜余力的过去，可是，世上没有后悔药。三年里，班里纪律差，学生大闹，一个班八十多，一大半不交作业。女儿当班长，常常吼的嗓子哑。还好，升高一的时候考的不错，但她再一次放弃了去一中的机会。因为学校的老师希望她留在本校高中。现在她非常努力，高二了，目前成绩也只能考个好点的一本吧。希望会有奇迹出现。
大儿子去年升的初一。我直接让他去的省城重点民办学校。为什么会做此决定，是因为学校的水平较前几年更加恶化。在此之前，他只在家里自学了两年的奥数。英语没补过。这个决定是他做出的，因为我实在不舍得。想让他高中再去。但是今天看来，如果按我的决定，高中我们可能没有机会了。我差一点再次后悔。好在孩子争气，考上了里面的重点班。英语一学期就提升上来了，现在学的不错，孩子也开阔了视野，和优秀的人在一起，想不优秀都难。再有，就是所有的人都认为重点中学只会死读书，大错特错的认识误区！在普通中学，能按时上体育课的寥寥无几。重点中学，不只是按时上体育课，还有各种兴趣课，让孩子尽情展露才华。如果一切顺利，高中可以上省城最好的高中，每年都会有近两百个名额给他在读的学校。只要儿子保持现在的优势，一定可以实现。进了重点高中，那么离读一个好大学又近了一步。
小儿子也决定去。有人说，选择大于努力。这句话没毛病。不然，你在大环境里深深的无力感，会让你后悔莫及。当然，择校，也得看自己的娃能力如何，自己的家庭条件如何。量力而行。不建议花钱走后门，因为那里的快节奏会摧毁孩子的信心。可能结果不会让你满意。
卧雪眠云A
从求学的整个过程来看，初中是一个很重要的结点，这一步走得好，基本上就保证了高中的学习，顺利进入理想大学也就指日可待。
我家孩子小学时，班上有个男生学习很好，且学过奥数，数学问题别人不会，他总能做出来，是鼎鼎有名的“数学第一”，老师都夸他数学有天分。
但是小升初时，我儿子通过点招去了一所重点，他派位去了一所非重点。两人本来是好朋友，一开始还彼此联系，但后来联系少了，据其他同学说，他在那个学校学习一般。
再到后来，升高中时，问及儿子小学同学怎么样，他说：凡是初中没上重点的，高中都没有翻盘上重点，而初中上重点的，都进了重点高中。
这个事例说明了初中对孩子发展的重要性。
首先，重点校师资力量雄厚，老师教学经验丰富，水平普遍高于一般校。
其次，重点校尖子生扎堆儿，学习气氛浓，有利于形成比学赶超的学风，无形中提高孩子自律能力、自我管理能力。
再次，重点校校风好，乌七八糟的事儿少见，罕见校园霸凌等现象。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。孩子在好的环境里学习，家长也放心。
综上，初中是人生观、价值观形成的重要时期，对孩子的成长极为关键。因此，如果有条件，还是尽量让孩子进重点吧！
飞飞飞飞的鱼儿
我家孩子去年刚经历了小升初，仿佛犹在昨天。看到这个问题，感慨万千。
为什么要上重点中学，在我看来原因有三。
一、年龄引发的对学习环境的关注
小升初的孩子年纪在12、3岁，这个年龄正是青春期阶段。少年们胸膛里一颗蹦跶的心啊，他们极力想要挣脱孩子的标签，想长大想自由是他们的青春梦想。
所以这个时候，学校的选择至关重要。且不论成绩，校风是最先摆上台面的问题。孟母三迁不是没有道理，一个好的校风，会对孩子的三观形成产生很大的影响。周围都是积极向上的，孩子也会跟着积极向上，反之，周围都是混日子的，那孩子很大概率也废了。因为少年的他们，谁都不想成为周围大环境下的那个异类。
二、宁当鸡头不当凤尾？错！
好的学校是肯定出成绩的。周围都是大牛，会在无形中给孩子动力，促使他不断的向着更强的同学靠拢，并追赶他们。
有个现象不知道大家是否注意到。即使是从重点班实验班里淘汰到普通班的孩子，依然强出普通班的孩子太多。也就是水涨船高的道理。
有人会说我宁为鸡头不当凤尾。细想，这话值得推敲吗？
鸡永远是鸡，物种属性已经定了，成不了凤了。再说了，鸡头已是他所能企及的最高境界，而凤尾，还有很大上升空间。也许经过努力，凤尾会成为凤头。所以我觉得宁当鸡头不做凤尾的想法其实是给自己找的不再攀登的借口。
三、好的学校有更好的教育理念
北京海淀有六小强，西城有四金刚。我就说说六小强之一的十一学校吧。
十一的孩子自信，很大程度和学校的教育理念有很大关系。十一崇尚自学，鼓励孩子自行预习，很多孩子就是在十一养成了很好的自学能力。自学能力很大程度上就是思维的方式，他们是主动吸收而非被动灌溉。除了学习，十一更注重素质教育，拓展孩子的财商情商和必备的一些通识教育。
一个在这样的学习环境下成长起来的孩子，他的思辨能力是很强大的，其实也就为未来奠定了基础。
故此，七年前我竭力让孩子上了重点小学，因为当时的形式是小学已经决定了中学。庆幸自己做出了正确的决定，孩子小升初如愿进了心仪的重点中学，遇上了好老师好同学，在积极向上的环境里安然的度过了她的初一生活。
芝麻辰小七
我来分享一位朋友刚刚经历的事情。他儿子小学在一个挺不错的民办学校就读六年，初中摇号没有顺利的升入本部的初中，最后户口划分去了一个公办初中就读，今年已是初二了，前几天期中考试几门课考了个个位数，想想挺吓人的。就在近日的一天中午，外出吃午饭，和同学居然喝了几瓶啤酒，被老师发现，告之家长接回家醒酒。朋友说这个公办初中管理一点都不严格。可能是学校学习的大环境不好吧……
尘埃一地
小升初，为什么一定要上重点中学？其实岂止是小升初，在任何时候都应该让孩子上重点小学、重点中学、重点大学。
自身经历说一下吧
我自己开始上小学的时候，就在家附近的一所学校，这里怎么说呢，就是什么样的学生都有。
我上到四五年级的时候，就有上面留级下来的学生，最多的是留两级的，还有一些上课根本不听，瞎捣乱的，还有乖一点，但成绩不怎么地的，也有不少好好学习的，各式各样。
等到了初中，不学的就更多了。很多学生还和校外的地痞流氓混混，结成了小团伙，没事儿欺负欺负同学，学习是谈不上了。
我属于比较乖的，捣乱是不参与的，学习也还算认真。后来考进了省重点上初中，那对我来说是打开了一个新天地，这里所有的同学都只干一件事，就是学习，我才知道原来周围的同学可以这么勤奋，这么拼命，和原来所处的环境简直是天差地别。
后来我就一直在那所省重点学习，上高中，考大学，可以说，上重点改变了我的命运。不仅是提高学习成绩，更重要的是让我明白，一个人无所事事，不求上进是犯罪，人应该有所追求，应该有远大的目标。
好的教育，真的可以改变人的一生，这已经被无数人的实例证明过了。
量力而行
经过多年的城镇化发展，现在人口更集中，所以竞争压力比以前要大得多。好的东西大家都抢着要。但是，古人云，“德不配位，必有灾殃”，所以关键是，要和自身的实际情况相匹配。
如果孩子学习成绩非常拔尖，那就奔着本地最好的学校去；
如果孩子学习成绩比较好，属于中上，那就考虑除最好的之外，最好的那几所学校中的一所；
如果孩子学习成绩中等偏上，那就尽可能选择中等偏上的重点；
如果学习比较一般，那就选择口碑较好，有一定特色的学校。
不考虑自身实际情况，强行追求名气最大，教学质量最好，也不行。如果孩子在远超自己水平的班级里学习，成绩的巨大落差会给孩子带来心理阴影，甚至是自卑。
要是再加上个别老师或同学的白眼和嘲笑，家长如果也不理解，一位地认为是自己孩子比较差，那孩子的心理健康可能就成问题，这时候就得不偿失了。
重点还是要上的，重点是，上什么样的重点？
超人爸爸说教育
很多评论都是从孩子的角度出发来讨论。
我觉得我只想从自己的角度出发来谈看法。
我们那时候的小学升初中是考试的，因为异地转学，不适应方言教学，六年级一整年都是没有办法听课的。。当时差了0.5分上不了全市最好的完中初中。别的同学类似的成绩都花钱补分去了，但是我家条件困难不现实，于是进了二完中，市里只能排到第四（不是第二，因为有区域限制），不过学校的初中部一直很不错。
初中三年班长，班级前三，年级前50。别看成绩不错，可是数学碰上渣**，三年几乎数学没听课，靠自我消化。。其他老师倒是都非常好，尤其语文、物理老师。。。班级整体还不错，年级成绩在市里的水平也算很好。。好成绩一直保持到初三。陆续听闻，初三时候，我们在学习、在实验、在紧张备考的时候，小时候没有考上好学校的同学们在玩耍，比较轻松。。。
中考前，学校动员保送本校高中。那时候内心也不停纠结，到底要不要自己参加考试去冲刺最好的学校，那时候，没有这么公开透明的信息，每年的录取情况作为孩子的我们是完全不知道的，学校为了我们留下，总轻描淡写，夸大我们考不上的部分。。在征求家人意见的时候，回复无一不是：保送吧，自己考鬼知道会不会考上，万一考不好，最后二类校都没有了。。
于是，孩子毕竟是孩子，一时脑残之下，接受了保守的建议，保送本部高中。。。从此开始了悲剧人生。。。
先是知道了中考成绩高于最好高中的录取线很多分，大致明白了每年录取都是什么水平。。然后是个子高做最后一排，上课想认真听清很吃力，高一折磨的很痛苦（现在应该不存在这种硬件差异了）。。好在底子好，靠自学以班级前三撑到高二。。。在连续几次考试之后，开始隐约发现原来从较差初中上来的同学，渐渐往下掉，没掉的也很难拔尖，年级排名靠前的大部分都是自己初中年级的同学们。。那时候，高二，第一次产生了极度后悔+意识到自己选择错误后恐慌的情绪。。。
心态不稳，自学底子不牢靠，几个科目老师都**，求助家庭无门，外加坑娃的die，高二末期，成绩一落千丈，掉到班级10名外，靠优势科目苟延残喘。。。。
若是进入高三，重新学习，倒一点也不晚，毕竟落下的不是特别多，而且时间也拖得不长。。只是，这时候才发现，学校的优良差异，在高三才体现的淋漓尽致。。。
我们还是在以高一高二的节奏在进行着高三。虽然有所加快，但和最好的学校完全不在一个调上。。。一轮、二轮再到模拟统考，校与校之间的差距越来越大。。。人家是一轮一轮越补越勇，我们是一轮一轮受打击，越来越麻木，到最后整个班级和年级的气氛都有点生死有命的无所谓之感了。。。。
学风的差异的最直接体验，就是高三下，我和好友相约去最好的学校参观未来我们的高考考场。走进最好的学校，安静、整洁，与自己学校的喧闹完全不一样；每个人行色匆匆，背着书包抱着书，和我们嬉笑怒骂、空手来回、打打闹闹拖拖拉拉又是完全不一样；树下、操场边的座椅上，不少人在放声读背英语，这在我们学校从来没见过，只会被当成稀奇动物；周末，教室里却坐满了人，每个人都专注着手中的资料，不似我们的空荡荡或稀稀拉拉。最令人崩溃的是，我应考上该校的同学之约，去他们班级围观，正好碰上他们数学老师在解疑，那思路清晰、掷地有声的讲解，和我从来没有见识过的解题方法，让我当场五味杂陈，明白了自己到底干了多么愚蠢的事，那一刻懂得了什么叫“校风”，也明白了自己这辈子注定后悔一生。。。
这么多年过去，走了很多弯路，最终结果也还算好，但是事实证明，当初没有努力进入好学校就是会后悔一生。。。
所以现在，对于自己孩子，我完全不纠结，一心只想把孩子送进好学校。提供了好资源后，能做多好那要看孩子的本事，我可不希望未来他们因为资源平台而像我一样抱憾。
两个孩子现在上着很好的小学和很好的初中。从他们的学校、老师身上，我再次感受到了一个明确的观点：学校的好，都是有来由的，不是一时半会就能学习和赶超的，也不是靠贵学费就能堆叠比拼的。好学校有好的资源、好的老师、好的方法、好的理念、好的氛围、好的习惯，有最前沿的咨询，最快速的应变......这会让孩子少走很多弯路，走上良性循环。。。
其实不止在小升初，哪个阶段都是的。。。大学也一样如此。。。。
你非要问为什么一定要进好学校，那可以拿一句很俗的话来回答：好学校才是真正的赢在同龄的起跑线上。。。
渣母头
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
唯有读书才能更上一层楼，但是也有个别，很不一定砸到自己头上。坐标济南，孩子在解放二小，属于历下，教育资源好，二小在济南好学校之一，直升济南五中，这个初中也是名列前茅。小学成绩30名左右，数学成绩较好，偶尔考试100分。小升初到稼轩，小学习惯不好，在初中一直撵，班级最好的成绩16名，也是30左右，中考454，班级第40名左右，理想的高中没考上，去了大学城实验。稼轩的学风好跟着学霸有提高，相对于小学的同学，当时比孩子成绩好的同学，中考成绩好几个不如上的稼轩的，总结了一下，小学班级前10名的初中努力学习，中考成绩理想，初中班级前五名的才行，为何这样说呢，以济南五中为例，理想高中给的指标生名额，不到60人，12个班级，平均每班5人。努力吧少年，奔跑吧
泰之巅001
"三味"认为，小升初，没必要一定要上重点中学。
特别是对于那些成绩并不特别突出，仅免强挤入重点中学分数线的孩子，不如选择一所好点的普通中学就读，更明智。
理由:
1、重点中学升重点的比例不是100%，普通中学升重点的比例不是0%。
一个近乎“残酷”的现实是:重点中学学生入学成绩全部高于普通中学学生入学成绩，但到升学考试时，普通中学中很大一部分学生成绩会超越重点中学的学生成绩。
这在一定意义上说明:重点高中的教学质量是下降的，而普通高中的教学质量在上升。尽管重点中学的"重点升学率"远高于普通高中，也仅虚名罢了，不值自豪。
2、重点中学并不适合成绩中下水平的学生就读。
其实，重点中学相比普通中学，一个最大的优势是"竞争”环境。但"竞争"是把双刃剑，有利有害。特别对重点中学里成绩偏下的学生而言，这种"竞争"只会消磨掉孩子的信心。一旦没了信心，还谈何进步?
3、对学习基础和成绩不太突出的学生而言，在重点中学是根"草"，而在普通中学却是个"宝”。
在重点中学，一个班几十人，成绩也是有好有差，而老师，迫于升学压力和教学业绩评价等原因，大部分关注放在"优等生"上，而对"差生"，关爱不足。相反，这些"差生"若放在普通中学，就变成老师手心里的“宝"。学生得到老师的重视，信心足了，被关爱多了，学习何愁不进步?
4、重点中学管理严格虽好，但对学生全面发展也明显存在严重问题。
重点中学为面片追求高升学率，大都给予学生课余的时间很少。学生每天起早贪黑，课业负担沉重等，这种强压下的学生，一旦进入高一级学校，往往学习潜力不足，学习成绩逐步下降的现象也很普遍。
一些有经验的负责高中招生的领导，常有这样的感叹:宁取普通中学的低分学生，勿取重点中学的高分学生。说的就是这个道理。
总之，孩子小升初，上不上重点学校，还是多考虑一下孩子的成绩水平，孩子的个性，孩子的意愿，再作决定。切忌受名利或虚荣左右。毕竟孩子学业前途事大!
