柳林風聲666
38歲能評上副高，證明你很優秀。但是你這個年齡，正是工作出成績的時候。雖然當老師給不了你多少名和利，不過你不可能辭職幹別的行業，所以還是應用心去做這個事業，相信你會有所收穫。
第一，做一個專家型的老師。
我經常拜讀李鎮西老師的文章，也瞭解他的一些事蹟。他是真正用心去做教育的人，他深入學生中間，傾聽他們的心聲，激發他們努力學習，熱愛生活的優秀品質。用愛去澆灌學生的心靈，並寫出了自己的體會和感受，他的文章幫助了很多對教育感到困惑的老師。他的著作為教育工作增添了無限的活力，是許多優秀教師的指路明燈。我們為何不向他學習呢？把自己的教育心得和反思記下來，如果對有一些參考價值的話，也會收穫快樂。
第二，走領導路線。
38歲也是中流砥柱的年齡，對教育一定有自己的理念和方法。如果能幹上領導，就有條件去執行自己的一些教育理念，一些先進的制度和方法，會對學生的成長起到很大的幫助作用。也能更多的體現自己的能力和價值。
另外當領導還能提高自己處理人際關係的能力。與上級領導、與老師都要考驗你駕馭關係的能力。並且你的交際範圍也會擴大，你會接觸到更多優秀的人，從而也會使你變得更出色。
不用說38歲，就是48歲，58歲，我們還是要不斷學習，與時俱進，跟上社會發展的節奏和腳步，否則便不會原諒自己。
嚴寬並濟
我是一線高中教師，年正不惑，很慚愧中一十多年了。
學校好多年不評副高了，積壓了近百人該評副高的。前年來了幾個名額給了快五十的用生命來熬職稱的老師！所以，看到好多老師都曬評職稱的歲數，一個比一個小，有點慚愧，但不羨慕，更不嫉妒！因為每個人不能左右天氣的。
首先，教師職稱只是發工資的一個依據。除此之外，意義了了。教育這行業，常教常新！今年教的學生高考考得不錯，明年就未知數了！有的老師以前總教實驗班，慢慢就穩定在特長班了。有的省級教學能手、堂堂正高，居然在歷次考試中總是被剛入職的青年教師超越，後來一氣之下，“搞行政了”，也就是去科室養老了。
其次，學校對一個教師的價值判定就是出成績，哪怕你特級教師，教的班級成績不好！大會上被“表揚”的總是你！每年高三挑選老師時，哪個領導拿檔案翻看職稱選人？都不拿著高考成績單。
所以，我覺得一個教師的職業生涯是年齡，不是職稱！所以，你任重道遠啊！我也不知道你們學校有沒有這樣的政策，評上副高後可以不當班主任不當教學組長，啥也不用幹。
當然，評上了副高也有優勢！那就是可以稍稍抬頭看人了！不用去跟同事搶優質課機會，不用巴結上層給優秀，不用找關係發論文了！……
方向在哪？擺脫舒適圈，學點新技能！想想除了教書，還會點啥？我總是這樣想的，所以獨自學了一些東西！挺開心的！
身為教師，路漫漫其修遠！但最重要的是開心過好每一天！
時光情書02
我是2018年39歲評上副高的... 當然我們單位副高還是有點難度，公開pk，每個專業分配名額，學術委員會集體打分... 當時我們專業3:1pk... 都有國家級科研項目，SCI論文十幾篇... 還要pk支邊，援滇援疆的 ... 哎...
ZihuiTANG
我是34歲上的副高，之後幾年開始把重心放在自己喜歡的事兒上，不太想過早的評正高，不想太急功近利。雖然領導催著讓努力努力快點上正高，但是，自己覺得自己還不夠資格，還想繼續學習，還想多歷練、多沉澱幾年。個人覺得如此合自己心意，就看能不能扛住周圍人的催促。
祭司唐
好牛啊，我教了十四年書，帶了七屆高三，尤其是後面四屆，平均分基本都是排名第一，但至今仍然是十三年前的二級教師。但我仍然覺得我有資格回答你這個問題，那就是，你在職稱上已經功成名就了，那就在教書育人上去感受，教書的樂趣，育人的樂趣吧。這種樂趣，有時候，真的很醉人，很美好，很溫馨。
土地生長
和我現在的處境差不多。下一個目標應該很明確，就是正高。38歲年齡也不算大，離60退休還有20多年的時間，還有希望。
1、最重要的是做好當前的工作
如果是教學崗位，就認認真真的教學，努力提高教學水平，對得起自己也對得起學生。不能因為評上職稱就放鬆對自己的要求。
前幾天聽說一件真事，一箇中專學校，之前從來沒有教授崗位，前一陣上級部門給了一個教授的名額，全學校的老師為了這一個教授崗位爭破頭，最終一位老教師勝出，順利拿到了職稱。
但是，其他落選的人都不服，背後議論紛紛，但這位老師評上職稱後並沒有放鬆要求，每天還是早到晚走，認認真真的講課，最終學期綜合排名第一，其他人終於無話可說。
因此，任何時候都不能放鬆對自己的要求。
2、給自己定一個小目標
38歲正是精力比較旺盛、思想比較成熟的時期，也是最容易出成果的時期，千萬不要自我放棄，別像溫水煮青蛙，等快熟了再努力已經晚了。
不要滿足於副高職稱，有目標才有動力，給自己定一個小目標：幾年內拿下正高職稱。
雖然正高職稱很難評，但是努力總會有希望，不努力肯定沒有希望。
小馬老師說
早你一年，2019年，37歲副高，在進職稱之前，自己覺著，自己所有努力都是就是為了副高。當時就想奶奶的，等晉上了老子誰都不鳥，該放肆放肆。職稱評定結束那天，自己忽然感覺沒了方向，是完全沒有方向那種。迷茫之後工作還在繼續，至於方向，就是想實現自己作為教師的真正價值。讓自己每一個教育靈感能得到充分實踐。既然這輩子不能在轉行，那就好好的做好自己該做的事，談不上為了誰，如果必須說為了誰，那就只為自己，不枉這輩子做了教育這件事
Nothing171591692
我35歲就評上了。身在職教，當時評審人員都來自普教，一堂課，一場答辯把他們驚到了，一次就通過了，在當時的職教中極少見，我到現在也以此為傲（有點不謙虛了）。那又怎樣，50多歲連課都沒得上——壓縮中職。個體再有勢也離不開大勢啊！如果問方向，女教師在專業上多下功夫。至於男老師，有興趣可以考慮行政，沒興趣當然也是專業啦，如果你的學科不錯總會發發的啦
用戶3911117248115
38歲能評高職，應該是有職務的，有職務的話按照現在的制度，也沒什麼太好前程了，況且，你這年齡擺在這，還是腳踏實地多做點事情吧，多抓教學，多為職工服務，給人們多留點念想。其他就不要多想了，這年頭，不落馬才是真…
沒職務的話，往名師方向發展吧，人到中年，平安喜樂才是真…
zrc1998
副教授僅僅是職稱，並不代表你教育事業有成了。就算只針對職稱而言，副教授分5級，6級，7級崗，再再上去還有正教授，到了正教授，你會發現與別的教授，你還很弱。努力成為省級名師，省級教育領域專家，你才有有資格晉升2級教授，再努力努力，搞幾個國家科技進步一等獎，你就有資格晉升一級教授了。
