笔立直行

这样的孩子表面上每天学习到很晚，实际上他们在靠时间，例如到了晚上十一点，他们肯定洗洗就睡了。这是典型的拖拉。

孩子拖拉的习惯说明家长在教育孩子方面存在一些问题。

第一，家长如果在孩子学习上给予过多的陪伴，例如陪孩子写作业，孩子就容易养成拖沓的习惯。

能激发每个人做事的动力来自内在动力，而非外在动力。如果一个孩子觉得写作业是自己的事情，他就会认真对待；如果一个孩子觉得写作业是父母的事情，他就不会认真完成。由于不能抗拒父母的看护，他们就把不愿意写作业变成了一种拖拉的形式。

第二，有的孩子用拖拉的方式来抗拒父母给留的作业。

我们的家长都是望子成龙、望女成凤的心情特别迫切，为了不让孩子输在起跑线上，他们每天回家后，在孩子完成学校的作业之后，还要给孩子加上家长作业，这样孩子除了写学校留的家庭作业之外，又多了一些作业，在孩子们的心里，他永远都有写不完的家庭作业，所以有的学生用拖拉的形式来表达对家长的抗拒。

第三，孩子写作业拖拉是因为不会做。

因为不会做，所以孩子容易对所学知识不感兴趣，自然产生了拖拉的习惯。

解决方法：

家长可以与孩子安排好每天的学习计划。包括每天都学什么，可以让孩子选择喜欢的作业先做，再做有难度的作业。在做作业时要给孩子时间上的约束，规定具体时间。

在写作业之前，可以与孩子复习当天的知识。因为作业都是当天学习的内容，如果复习会了，孩子做作业就很容易，也提高了写作业的效率，容易形成良性循环。

家长要培养孩子自主学习的习惯。家长不要再陪孩子写作业了，要让孩子意识到自己的事情自己做，要明白学习是自己的事，自己对自己负责任。

家长不要单独给孩子留作业。

现在的孩子作业本来就多，就没有时间玩，更没有时间思考问题，所以家长不要填满孩子的时间，更不要给孩子再留一份作业。

多鼓励孩子。当孩子提高了写作业的效率后，家长要及时鼓励，多给孩子坚持下去的理由。

中考政治刘老师

我家孩子在上初中时，每天晚上做作业到12点，我原来一直没有搞清楚，还以为是老师布置的作业很多。

有一天晚上，孩子在做作业，我蹑手蹑脚的走在他身后，发现他并没有做作业，而是在玩与学习无关的小玩意儿。我仔细查看了老师布置的作业，不超过两个小时就可以做完，而他要花四个小时。

我非常生气，但又不好在孩子面前表现出来。我就把孩子叫出了房间，好好的跟他摆谈做作业的事儿，他告诉我，作业是一定会完成的，只是想休息一下，被你发现了。

我知道孩子不愿意承认做作业时拖拖拉拉的情况。我告诉孩子，我们当年读初中时，在做作业方面也有拖拖拉拉的习惯，有一次在班上做课堂作业，其他同学都在认真做，我在课桌上耍笔，被老师发现了，老师就把我叫到台上去，在黑板上做课堂作业。一共三道课堂作业，我做错了一道题，老师没有表扬我做对的题，而是把我做错了的题反复讲解，然后当着全班的面狠狠的批评了我。我内心受到无比强大的震撼。发誓以后要认真按时按量的完成作业，我不想再得到老师的批评。

孩子听了我的讲解后，若有所悟，再后来做家庭作业的过程中，我发现他比以前更会利用时间了，每当他有一点进步，我就对他真心表扬，从他的脸上可以看得出来，他的学习是很轻松的。在中考中，以优异的成绩升入了本校的重点高中。

要改变孩子的学习习惯，最重要的要走进孩子心里，得到孩子的认同，不断增强孩子自信心，孩子会变得越来越优秀。

Lance课堂

孩子拖拉一直是很多家长头疼的问题！特别是孩子到了初中，心智也开始逐步成熟，对很多事情的认知也都有自己的见解！

其实我们可以事先分析一下孩作业拖拉的原因：

1、作业太难，无法理解：初中的内容是有深度的，孩子上课如果没有认真听讲，下课作业时有些难度的。

2、上课的高强度学习，下课太疲惫：人的精神是有限的，孩子在经过一天的脑力劳动后，如果中午也没有小憩，回家会有些疲倦！此时作业的效率肯定会非常低。

3、作业太多，孩子比较急躁：到了初中，很多孩子是比较急躁的，特别是在一道题解不开或者作业量大的时候，他们一直做不完解不开，就会有些脾气！从而产生消极情绪，放弃作业！

此时对孩子来说，重在沟通和关心，如何帮助孩子改掉拖拉的毛病呢？

1、帮助孩子合理分配作业任务：到了初中，学习的任务已经很重，作业也会涉及到很多学科！家长可以帮助孩子，让孩子选择自己的优势学科，优先完成！最后再集中解决较难的作业；

2、帮助孩子合理“休息”：到了初中，每天的学习量大，大脑也是非常疲倦，吸收太多知识，也是需要时间好好消化的！做作业前，可以让孩子设定休息时间，比如做完一样作业休息五分钟！

3、及时给予孩子关心：一天的疲倦学习，孩子也希望得到人关怀，在孩子作业的时候，家长可以给予孩子准备一杯饮料，帮助孩子舒缓此时急躁的心情！

很荣幸回答此问题，但愿对你有所触动

学子成长计划

感谢提问。我是一线理科教育工作者，这个问题问的很好，家长也觉得棘手。学生晚上的学习和白天的学习是相辅相成的，把晚上时间利用好，成绩能快速提升，甚至一个家庭的幸福感也会提升；利用的不好，一家人都会像陷在泥潭里，各方面都不舒服。今天，我就教给你如何安排好晚上的时间，保证学习的效果。

晚上的学习时间要分成三个部分利用：

第一部分：先复习白天讲的重点题和新课知识。我们白天给学生讲课，希望能花10分钟的时间让他掌握了这个题，还能举一反三，那这10分钟就有很大价值。可我们想想，听10分钟能达到这样的效果吗？恐怕连家长也会怀疑！

所以，我们需要晚上再拿出一些时间来梳理这些题目，确保听课的那10分钟能产生很好的效果。否则，很多重要的点和灵感就遗忘了。这个工作要用5分钟完成。再者，写作业前，一定要把新课复习一遍：主要是把新定义琢磨透，看看它在例题里怎么用。复习新课也要用5分钟。这10分钟，我们没动笔，看似是浪费了，但最大化的保住了我们白天的学习成果，所以每一分钟都是很有价值的！

第二部分：我们写作业一定要限定时间。数学、理化 作业的难度大，每科用时不要超过30分钟，初三的作业，单科也要控制在35分钟内完成。好多人觉得这太难了，但是相信我，限时后你的思维就像个动力十足的小马达，只要用以往三分之一的时间就能完成三分之二的作业量。咱们初二、初三的同学或许感触更深，作业虽然多，但是80%的题目不难，想一小会儿就会有思路。只是我们觉得晚上时间充裕，写作业难免浪荡，把太多时间都浪费在那些会的题上，让写作业这件事变得费时，还很无聊。

作为一位理科老师，我更想说的是，咱们理科审题细、转换快、计算准这些能力只有限时才能锻炼出来。慢悠悠做题，做出来也没意义，到了考场上一限时 一紧张，照样不会。平时成绩好，一考试就不行，和写作业不限时有很大的关系。

第三部分：反思错题。前两点我们做好了，单科写作业的时间至少能缩短5分钟，那么多科写下来，晚上怎么也能挤出15分钟的自由时间，这些时间就用来反思以往做过的题。反思包括纵向反思和横向反思。纵向反思，就是找出以往的重点题目，在重复梳理总结一遍，彻彻底底地把它想明白。横向反思，就是在纵向反思的基础上，把多个同类型的题目找出来，放一块儿比较，找出这种类型的答题技巧。一旦总结出规律，再遇到这种题，我们肯定信心十足。

没有反思，学习的效果就无法保证，脑子里没有知识框架，心里面没有解题方法，就会害怕做题，害怕考试，人也就变得越来越不自信了！

所以，我的回答是把晚上的时间分成了三部分，前10分钟梳理白天讲过的重点题和新课，接下来的30分钟内 完成单科作业，每晚留出15分钟用来反思错题。初一、初二的同学在10点半前休息，初三同学，在11点左右休息。保证好睡眠，迎接第二天的挑战。我是数理化杨老师，改变习惯很难，但是没有改变就没有进步，穷则思变，变则通，正是如此！

数理化一哥

这个问题相信很多孩子都有，不会管理时间是一方面，可能还有自控力差的因素。

首先，我们从外部环境着手，减少孩子分心的机会。

1. 给孩子一个安静独立的学习空间。

比如父母爱看电视，尽可能看一些孩子不感兴趣的内容，音量也尽可能调小一点。象放电视剧这种，很容易让孩子养成“边做作业边听电视”的坏习惯，还常常会乘倒水喝或者吃点心水果的时候凑到客厅看电视，即使被赶走，心里总也是痒痒难耐，做作业拖拖拉拉也不奇怪了。

2. 在孩子学习的桌面上，尽可能把与学习无关的玩具、用品，特别是手机收走。

有个妈妈抱怨孩子学校作业多，我女儿却说可能他们作业真的没有那么多，只要看看他的QQ空间，每晚都有那么多内容更新，每晚玩手机的总时间至少有一个小时。这还没算上发呆走神和其他无用功时间。

你要说不给孩子手机怎么办呢，不会的作业我们家长也辅导不了，只能让孩子在手机APP上搜，还有一些作业是要在网上查资料的。我的建议是，手机必须要由家长掌控。遇到不会的作业，先作好记号，空在那里，统一集中处理。有时候只是一时脑子卡壳，也许晚点又能想出来也说不定。即使要查，也可以集中到最后一起查。

3. 人为强化时间管理

写字桌上放一只小闹钟。要求孩子晚上到家开始学习前，先列任务表（简写即可，只要自己看懂）。把最重要的几件任务着重圈出。先做什么后做什么用铅笔标记出123，完成一项划掉一项，并记录下相应的时间点。

这样坚持一个时期，孩子的时间感和自信心就出来了，对每项作业任务的预期时间也会有经验。

第二，不给孩子无限制拖拉的机会

一位高中男生的爸爸，烦恼孩子每晚花在洗澡收拾上的时间要一个半小时。注重仪表和个人卫生固然是好事，但时间观念要有，不管是学习还是生活琐事，都要养成麻利迅速的习惯。你拖拉的每一分钟，都要从有限的睡眠时间中去克扣。事实上，我们完全是有能力避免这种疲劳战恶性循环的。

可以给孩子设定一个合理的时限，譬如说晚上十一点（具体时间点，根据同级学生平均水平）关灯睡觉，超过这个时间，剩余的作业也不必做了。正常的孩子都会有与生俱来的尊严和荣誉需求，该怎么抓紧让孩子自己看着办。

倾城小团圆

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老穆解析

穆老师在做初中生时，学习劲头真的很足！“足”到什么程度呢？

说出来，你或许都不信！老穆现在想想，也觉得不可思议。穆老师就为大家列举几个刻苦学习的片段吧！如下：

💞【1】利用班长喊“起立”的时间，背诵“什么叫依法治国”？等老师喊坐下来时，老穆已经背诵完毕！

二十年过去了，老穆至今仍然记得“依法治国”的概念，老穆背诵如下：

“为了维护人民的根本利益，国家要履行很多职责，国家履行的各项职责叫依法治国”

💞【2】利用早上打扫卫生的时候，一边扫地，一边背诵历史知识。

💞【3】利用晚上，和好朋友狂刷题，越刷越起劲！（初三时，住在镇上的同学家）

🏮一、根据个人作息时间，确立晚上的时间

对于初中生来说，放学时间大概在5：30左右，有的地方早一些，有的地方晚一些。

考虑到回家路程及吃饭时间，一般从七点开始。结束时间大概在10点—10：30之间，最迟不能超过11点，否则将影响到第二天的课堂效率及学习状态。

综上所述，孩子的晚上学习时间在3—4个小时之间。

🏮二、快速解决“杂事”

【1】回家路上不贪玩

【2】吃饭不墨迹

【3】他要玩玩手机，打打游戏，看看电视……

【4】不要左顾右盼，想东想西

🏮三、心中（或纸上）列个计划表

【1】作业多久完成，时间要精确

【2】接下来干什么（建议解决当天的疑惑点）

【3】最后干什么（根据自己的实际情况去决定）

【4】几点睡觉（要每天准时，形成生物钟）

老穆认为，孩子之所以拖拉，最主要原因是孩子没有时间观念！

❤️一、家长监督，让孩子不要在“杂事”（见上文第二项）上浪费过多时间

❤️二、给孩子列个计划表，让孩子去执行

❤️三、培养孩子做事干练不拖拉的习惯，让孩子具有时间观念

❤️四、建立“家庭拖拉奖惩机制”，表现好予以表彰，表现不好，予以惩罚（不体罚）

❤️五、告诉孩子拖拉的危害性，并用生活中的例子去说明，让孩子意识到这种危害性。

方法还有很多，穆老师就不再一一列举啦！

亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油 🎀

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老穆说语文

孩子上初中，晚上的时间怎么合理利用，显得非常关键。

孩子上了初中，就要慢慢尝试改变孩子的被动学习状态。在小学的时候，孩子的学习计划由老师来安排，固定的学习每天的课时。但是上了初中以后，除了老师在课堂所讲的内容之外，更多的需要孩子去拓展课堂之外的知识内容，因为初中所要学习的内容增加了很多，各种知识点需要灵活运用。如果能让孩子养成主动的学习习惯，会对孩子今后的每一个阶段学习都有帮助。

除了日常的学习时间之外，家长也会认为晚上的时间要利用好。这时候我的建议有几个：

第一，孩子做事拖拖拉拉，这不是一朝一夕就能彻底改变的，家长要认识到这一点，不能以批评为主，以免增加孩子的逆反心理。

第二，要循序渐进的教育孩子，刚开始每天固定一小时的时间，要在学习过程中给孩子信心，多鼓励。

第三，有条件有能力的家长，要做到随时指导孩子，像攻克难关一样，帮助孩子获取掌握学习克服困难的胜利感。

第四，孩子学习的时候，作为家长，不要去玩手机看电视，如果能做到的话，也去看书，给孩子营造学习氛围。

老话说，言传身教，孩子的生活习惯学习习惯，并非天生，后期的环境占有很大的因素，所以作为家长，一定要懂得如何有效的教育孩子成长。

一路品读

做事拖拉是中学生非常难以自行克服的一个心理问题或学习习惯问题，但可以通过具体办法来解决这个问题。

首先，要合理地确定和规划目标。经常拖拉的人目标的设定上要么模棱两可，要么好高骛远，要么没有目标，走一步算一步，这样会影响目标任务的落实，造成拖拉。那么，怎么设定目标？这种目标一定可以具体实施，可以观测结果，如不要设定“我要学习英语”，而要设定“我要十分钟背诵20个单词”。另外，目标要可以分解完成。达成大目标比较让拖拉者看不清目标或引起畏难情绪，那么把大目标可以进行分解成小目标小步骤，脚踏实地一步一步来，完成小步骤要比大目标更容易。另外，目标要务实，在能力范围内。

其次，正确合理科学地利用时间。练习判断预测完成一件任务需要多长时间，然后对比实际用时，反复加强练习，提高利用时间的预判能力。在此基础上，平时学习中加强限时训练，任务在限定的时间内保质保量的完成。利用生物钟，找出最佳时段，提高效率，拒绝浪费时间。

另外，做任何事情都有有毅力，面对困难，绝不轻言放弃。任务的完成过程中，难免会碰到难题，绝不能拿障碍当借口，停止努力，尽量找出具体措施。实在经过努力也解决不了问题，那就休息一下再解决或者暂时放一下，稍后找老师或家长帮助解决。

最后，对学生的点滴进步要学会赏识，及时“点赞”。奖赏是一种正面激励，充分利用“成功吸引成功”的作用。

好习惯养成一辈子受用，坏习惯一辈子受累。所以，作为家长和教师应竭尽全力帮助学生改掉拖拉的毛病是十分重要的事情。

希望这些建议对你有所帮助，不当之处，还望见谅指正。

阿本老师速破教育

这样的学生在我所在学校很常见。

大部分是因为学生学习积极性不高，少数是原本性格拖拉导致。

没有学习目标，太贪玩，根本无心写作业，玩或者是磨蹭到了晚上就应付的写一下。

这种情况大部分是家长也没有严格把关。家长应该规定时间让孩子完成作业，孩子没有完成就不允许玩。孩子完成的作业家长应该检查，家长虽然可能不知道学生有没有做对，但也可以看出孩子有没有写以及是乱写的还是确实认真写的。

孩子虽说已上初中，但自制力还是不够。加上喜欢看电视玩手机。家长不给孩子制定写作业的计划以及规则，孩子很难自己自觉完成作业。

至于是性格拖拉造成写作业到很晚的要纠正起来就更难一些。家长也要耐心督促孩子，慢慢地孩子会越来越快。

化学姐话教育

对于初中生来说，如果晚上的时间不会利用，做事拖拖拉拉，不仅会对学习成绩产生影响，还会对身体健康甚至家庭关系造成伤害。这个问题具有一定的普遍性，也是许多家长面临的“难题”。以下我会从三个方面与家长们来探讨这一话题，但首先，我想请家长们先尝试着去“理解”孩子，站在孩子的角度，来看待TA为什么会拖拉？为什么不会利用时间？

一、走进孩子的内心，了解孩子晚上做事拖拉背后的原因。

为什么要把这一点放在第一位来说？

因为我觉得它很重要，解决了这一点，也便为后续其他问题的解决创造了条件，从某种角度来说，这一点是“基础”。

孩子从学校回到家，经历了一天的校园生活，孩子也会疲惫，就像我们成年人工作了一天，下班后感到疲倦一样，而在这样的时候，我们成年人尚且可以休息，但孩子却不行，TA还要完成各项作业，因此，如果孩子在晚间的做事效率不高，也是可以“理解”的。

只是，如果孩子不能将自己的状态调整过来，经过休息，仍然不能投入到写作业等事情中去，拖拖拉拉，甚至不情不愿，那么，家长就要关注——除了白天学习会产生的正常“疲惫”外，是否还有其他原因导致孩子出现这种状况？

比如，孩子是否遇到了什么事情，导致TA“分神”、“分心”，不能专心地做事？

或者，孩子是否有什么“心结”，孩子把它“埋”在心里，独自承担？

诸如此类，都需要家长用一双“发现”的眼睛，去帮助孩子。

要知道，对于正值青春期的孩子来说，他们未必事事都会告诉家长，更有什么事都不愿和家长说的，有时他们宁可选择“自我消化”，也不会告诉父母，这就需要父母对孩子的“情绪”要额外给予关注，它甚至是比成绩、分数更需要父母去关注的。

对于一个初中生来说，TA是知道做事情要合理安排时间、不要拖延的道理的，因此，父母其实不必在孩子面前过多地提及这一点，否则还有可能引起孩子的“反感”，认为父母唠叨，反而不利于事情的解决。

父母需要做的，是走进孩子的内心，站在孩子的角度，与TA平等地对话、交流，了解TA的真实想法、TA遇到了什么、TA被什么所困扰、TA希望怎样等等。

初中的孩子最渴望的便是理解，当父母能够设身处地、感同身受地与孩子站在一起，倾听孩子的心声，为孩子提供无条件的爱与支持时，往往会收获孩子发自心底的“自我的力量”，从而触发TA去有所改变、去积极向上，因为孩子也希望遇见更好的自己！

在家长了解了孩子晚上做事拖拉背后的原因之后，那么，接下来要做的便是针对这个原因，去采取有效的、个性化的解决办法。

如果是心理因素，建议家长可以借鉴有关心理学方面的文章、资料，对孩子施以引导，必要时，也可考虑请专业的心理医生为孩子提供帮助。

如果是外部因素，例如孩子在学校里遇到了问题，建议家长与老师及时沟通，请老师协助，共同为问题的解决寻找方案并加以实施。

鉴于导致这类问题的原因各不相同，此处就不做过多阐述了，总结一点便是：

家长的“同理心”很重要，家长需要用“理解”的目光来看待孩子，不要将焦点集中在“问题”上，而更应关注的是导致问题出现的“原因”，要相信孩子，TA能够做好，TA能够不拖拉，TA会利用好时间，要让孩子知道，父母会与TA一起，克服眼前的困难，一起向前！

二、从孩子能够高效完成的事情入手，让孩子产生“成就感”，以此来带动孩子做其他事情的积极性。

每个孩子都是独一无二的，都有TA的优点，同样的，需要父母有一双“发现”的眼睛，能够发现孩子身上的“闪光点”。

就题主的问题而言，如果想让孩子做事不再拖拉，那么，不妨从孩子的“闪光点”入手，以点带面，以此来调动孩子的积极性，提高孩子的做事效率。

举例来说：

如果孩子在历史方面有兴趣，虽然TA在做其他作业时拖拖拉拉，但唯独一到历史作业就能很快完成，那么，这便是孩子身上的一个“闪光点”。

家长可以利用这一点，在孩子高效完成历史作业后，给予TA真诚的鼓励，提升TA的信心，同时，告诉孩子，父母相信TA在做其他作业时，也能发挥这一优点，如果以此为目标，即使不能每门功课都能很快完成，但父母相信，TA有潜力一点点地去接近目标，从而最终实现目标，即便最后仍有科目不能做到，但是，这一努力的过程、这一为了目标去提升自我的过程，已足以令父母骄傲！

相信，孩子在听到父母这番话的时候，内心会有很大的触动，因为TA能够从父母的话语中听到父母对自己的“理解”，听到父母对自己优点的“认可”，听到父母对自己的“鼓励”与“支持”，这会令TA有一种“成就感”，会带给TA“动力”，愿意更加积极地去做其他事情，发掘自身的“潜力”，这不是单纯的说教就可以触动孩子的，因为这其中，饱含着父母对孩子的“爱与信任”。

为此，孩子一定会愿意努力去尝试，即使TA嘴上不说，但其实心里已经有了行动的想法，请父母——

给予孩子时间，不要着急，耐心地陪伴在TA身边，即使孩子仍有做得不好的地方，也请继续给予孩子鼓励与支持，给TA机会，要知道，改变并非易事，改变的过程也不会一帆风顺，但有了行动，就已经有了良好的开端！

三、制定个性化解决方案，针对孩子不能合理安排时间的具体事由，帮助孩子“逐点击破”，从而提高孩子的时间管理能力。

如何提高孩子的时间管理能力，有关这方面的论述、图书有很多，家长们可以参考，鉴于回答篇幅，在此我便不再赘述了。

我想与家长们分享的一点是——

每个孩子的情况是不同的，相关的图书、资料等可以提供具有普遍性的解决方案，但家长仍需关注孩子的“个体特征”，结合孩子的“自身特点”，结合自家的“实际情况”，制定出适合孩子的个性化解决方案，这样，对孩子的帮助才更为有效。

举例来说：

如果孩子在晚上不能合理安排时间，做事拖拖拉拉，主要表现在饭后的一段时间，即在吃完饭后，孩子便开始磨蹭起来，而在放学回到家、吃饭前的这段时间，孩子并不会这样，那么，家长除了需要关注孩子出现这种问题的背后原因，诸如是否吃得太饱、是否与饮食结构有关、是否在这个时间段内孩子有其他事情想做等等，除此之外，在制定个性化解决方案时，就需要重点针对晚饭后的这一时段，进行相关调整，例如：

将比较重要的作业安排在晚饭前的时段来写，将不需要花费太多精力、比较简单的作业安排在晚饭后来写，将这一点写到计划表里，可以具体到某个时间，这样，孩子在晚饭后做作业时，由于作业内容相对较为容易，孩子能够比较轻松地处理，辅以父母的鼓励与引导，孩子在短时间内便能完成，这会令孩子提振情绪，也会增强TA的信心，TA会相信自己有能力通过改变、通过调整，合理地利用好时间，从而也会有意愿去做得更好。

当然了，这样做的前提一定是先将问题背后的“原因”了解清楚 ，再“对症下药”，方能更有效果。

再举个例子：

如果孩子晚上不能合理安排时间的原因是“外在干扰”，例如家里的电视总是开着，引得孩子分心，或者是由于家庭成员之间的问题，导致孩子走神，那么，父母就需要就这些原因，在制定解决方案的同时，排除“外在干扰”，当然这有可能会使家庭其他成员感到“不方便”，例如家里的老人想看电视，而不开电视老人又觉得没什么事情可做，那么，不妨与老人商量，将看电视的时间提前到白天，在孩子还在学校、没有回到家之前看电视，或者在晚饭时间看一会儿，饭后关闭电视，或者将电视放到老人的卧室等等，这些方案都可以根据具体情况具体考虑。

类似这样的例子不一而足，之所以为家长们列举一二，也是想提醒家长们：

在看到孩子身上的问题时，有时不能仅仅将关注点停留在孩子身上，也要同时关注孩子的周围、关注家庭、关注家长自身等；同样的，孩子不能合理安排时间、做事拖拉，看似是孩子的问题，但它也有可能并不是孩子一个人的问题，因此，在制定解决方案时，家长需要做的有时并不止是单一的方案本身，它也是对相关问题的协同解决。

当然了，诸如孩子玩手机、玩电脑之类的原因，导致不能合理安排时间的问题，在此就不做多言了，家长们都是知道其中的危害的，如果孩子的问题的确属于这类原因引发的，那么，合理管理手机、电脑的使用，便是家长需要做的，并且需要在孩子面前“放下手机，以身作则”。

但如果孩子玩手机、玩电脑的背后，还有其他原因，那么，还是那句话，请家长站在孩子的角度，以同理心看待TA为什么会这样做，请参考本回答第一点，帮助孩子，走出眼前的困境。

请相信，家长的爱与支持、理解与鼓励，一定会成为孩子成长路上最大的动力，引领孩子走得更远！

關鍵字: 家长 孩子 拖拉