豔陽少俠

補習班與成績提高不必然劃等號。另外，在中國應試教育體系下，看課外書也不必然與作文好聯繫在一起，這是我通過觀察得出的結論。

孩子剛剛結束了初一的學習生涯，從對孩子以及對孩子同班同學的考察，新初一孩子們的成績格局基本延續了小升初的成績格局，尖子生依然是尖子生，後進生能夠逆襲，有尖子生也會掉隊，但只是個別現象。

值得注意的是：孩子們成績的過山車現象：這次考第一，下次就有可能考到10名開外，這是需要家長們注意和適應的現象。比如僅以孩子班上為例，初一（上），只有極個別同學的成績排名能夠在平常的大考小考中始終保持在班級前列，其他好學生的成績都有上躥下跳現象，這種上躥下跳一般表現為班級前10名內的幅度變動：這次第一，下次可能就是第10。個別同學可能成績變動的幅度更大，這次第9，下次可能就15名開外了。所以，從這個意義上而言，考試是實力+運氣的結果。當然，考試成績忽上忽下也證明基礎知識的掌握不夠過關，家長所需要採取的應對策略就是：儘可能讓孩子消除各種知識盲點，另外，不要太過於焦慮孩子平時成績的忽上忽下。

新初一還有一個需要注意的現象是：不偏科者得天下。排名前列的孩子，基本都是語數外三科均衡發展的孩子。不僅如此，家長還需要注意塑造出1-2門孩子的絕對優勢課，比如我家的孩子，初一語數外，英語就是他的絕對優勢課。到初二我們還希望在英語之外，再打造一門絕對優勢課，比如物理。打造絕對優勢課的目的是：絕對優勢課一般是很少失誤的課，孩子的考試中如果有一門課失誤（孩子們中的常見現象），絕對優勢課可以起到扭轉乾坤的作用，讓孩子在考試中的排名不至於滑落。

根據我的觀察，數學和英語一般在初一沒怎麼拉開分，語文是主要的拉分項。語文有一塊主要的失分點：文言文閱讀，家長需要未雨綢繆，及早培養孩子們的文言文思維。另外，有的省市，地理、生物和歷史也是中考三門必考課，家長也需要幫助孩子協調好個科目的學習時間和精力分配。

以上，供參考。

孫衛華

我接觸過的很多初中生的家長，都說他們現在有點後悔了。\r

因他們小學時太“淡定”了，在小學階段“浪費”了太多時間。\r

在這裡我分享兩個案例：\r

案例1：\r

家長A。女兒上小學時成績一直名列前茅，也一樣沒補過課。後來讀了上海一個很不錯的民辦初中，從預初到初一成績一直處於中等水平，他們覺得孩子也可能就是這個水平了，從心理上慢慢接受了孩子不是很優秀的“現實”。\r

但直到初一結束的那個暑假，班主任老師到家裡家訪，間期無意中問起，孩子暑假裡補習是不是也已排滿了，他說沒有，我們每週只上兩次實習班。班主任老師震驚了：“什麼？你們補課這麼少？你們知道嗎？咱們學校年級排名前幾的學生，暑假已被各種補習排的滿滿當當，你們這個成績，還能這麼從容？不瞞你們說，我女兒現在上小學四年級，補習班已安排得滿滿當當了。”於是輪到我朋友震驚了，原來人家的孩子都是這麼學習的！\r

啥也別說了，報班吧！一對一，小班化，讓輔導班來得猛烈些吧！\r

當然，效果確實是有的，暑假過後的第一次月考，女兒由二十幾名升到十幾名。 最後中考時，沒有考上一檔的高中，考了個二檔的高中。\r

朋友說，每當他想起這事兒，既後悔又慶幸：後悔沒給孩子早點補課，慶幸總算亡羊補牢。\r

案例2：\r

一位媽媽向我們諮詢時，講了她女兒當時的處境：女兒小學時英語很好，一般都是班上前3名，所以也一直沒補習。但上了初中後卻發現英語落後了，每次考試都比幾個英語好的同學差好幾分，基本被擠出了“第一集團”。\r

後來這個媽媽跟其他家長聊天時才得知，那幾個英語好的孩子小學時就把新概念第二冊學了兩篇了，而且從小學四年級時就開始背初中的英語單詞了，到七年級時初中英語考綱的單詞就都全掌握了，並開始背高中的單詞了。所以，那幾個孩子的單詞量比她女兒多好幾百，做閱讀時就很佔優勢。可想而知，要想讓她女兒在短時間內趕上那幾個同學是很困難的。畢竟，人家已經幾年的功夫花在那裡了。\r

通過這兩個案例，我覺得在小學階段有些補習班還是要上的。因為，現在畢竟競爭形勢擺在這裡。如果孩子資質差不多的情況下，在學習上花時間多的，成績自然會比花時間少的好，尤其像英語這種要長期積累、而且光靠課本上的東西本來就不太夠的學科。\r

你家孩子愛讀課外書，這是一個很好的習慣。小學的功課並不是很緊，即使上補習班也還是可以擠出時間看書的。\r

最後說一句，孩子要不要上補習班，最好的借鑑就是看老師家的孩子上不上，尤其是有經驗的老師。他們帶過很多屆孩子，上好還是不上好，他們最有發言權。從我瞭解的情況看，大多數老師家和孩子都是上補習班的，而且上的班還不少。

輔你做更好的家長

這個我可以非常負責的告訴你，小時候讀大量的書，對於以後的學習是非常有幫助的

家長可放心，我小的時候也是天天讀書，特別喜歡讀書，那陣成績也是非常穩定，不會下降。對於作者說的初中生，小學讀書是有很大幫助的，初中學習比較緊張，不一定有時間讀課外書。但是，從小讀書練出來的專注度，詞彙量，語言組織能力，閱讀速度都是不讀書孩子比不了的。至於不上補習班，每個孩子都因人而異，等到孩子提出要上也不遲

如果你的孩子在兒時特別愛讀書，家長應該感到高興，在這個電腦，手機，物質充斥的年代，能安心讀書的孩子真是少之又少

努力生活的小黑

孩子愛看書是好事情。尤其是孩子還能在校完成作業，說明孩子學習習慣好，成績也不錯。

我從小就喜歡讀書，當時書籍很少。但是，我每逢看到誰家有書便借來讀。什麼各種各樣的小人書，什麼《水滸傳》《隋唐演義》《漁島怒潮》等古今中外的大部頭等等，全都喜歡。

喜歡書使得我的寫作水平有了很大提高。從小學，到初中，再到師範學校，我的作文都是比較好的。走上教學崗位之後，我更加喜歡讀書。閱讀使我更加充實，更加喜歡上了寫作，更加喜歡上平淡而快樂的生活。

現在，中小學課程正在進行改革，一個重大改變就是對學生讀寫的要求提高了。下一步，可以說，得語文者得高考。而語文水平的提高不是一朝一夕的事情，需要多讀書，多寫作。

所以說，孩子喜歡閱讀不僅不會影響學習，還有助於提高語文和其它文科成績。

但是，家長要注意引導。一是別讓孩子讀太長時間，以免影響身體健康，特別是視力。二是要指導孩子多讀優秀書籍，要有所選擇。三是要廣泛涉獵，文學、歷史、科技等等都要閱讀。這樣才不會偏科，造成營養不良。

總之，開卷有益。鼓勵孩子多讀書吧，挺好的！

趙老師筆記

大家都在說課外書，其實你的側重點是成績。所有的家長都在乎自己孩子的成績，感同身受，如果我的孩子被老師批評或者某一句話對孩子成績的否定，都讓我耿耿於懷，然後孩子在我眼中就開始不聽話，不進取，不懂疾苦，不愛學習的各種不是，然後被我口若懸河的一陣發洩！你是不是也是這樣呢！

接下來我像一條沒有水的魚，然後孩子也是沒有水的魚。假如你給我說輔導班可以提高孩子的成績，我就像抓住了救命的稻草，有了呼吸，第一句話就會說"去報名"！然後就有了“海闊憑魚躍”的救贖感。

醒醒吧親！

沒有方法是萬能的，輔導班也不是！

我沒有上過輔導班，我家孩子也沒有，我沒有發言權，但是我給別人的孩子輔導過高考數學。對的我給別人輔導過，結果呢，她的成績是提高了很多，以前模擬考四十幾分，幾乎什麼都不會，那年高考她數學考九十分，一百五十分的題！你知道成績的出來是什麼原因呢！一句話就是應試教育的套路解析，一些高中數學的公式我都記不清了，但是我要求她背，然後題目套公式。總之一句話我就是給她路子，所有的她自己去學！因為太多的時間補數學基本內容，她後來說沒有時間學背的科目，丟分不少。

我覺得我還是比較好的輔導方法，授人以漁了。這幾天上五年級的侄女來青島玩，帶了英語書，我聽弟妹說她英語成績最差，我順手翻看了弟妹給她買的六年級的英語書，其實她剛五年級！我驚訝於，她怎麼和我小時候學英語一樣標音標，寫詞意，劃重點！她告訴我她是三年級起點，都這樣學，因為成績不好，媽媽給報了英語輔導班！

我覺得迷茫，如果這樣下去她將要和我學英語一樣，又累，又苦，又無趣。

我讓她讀英語，然後她雖然讀的很快，但是發音很不準確，句子很不標準！

好吧，這就是一節課三小時的輔導班成績！居然還不如我從來沒有上過輔導班，一年級的女兒讀的好！

現在知道輔導班有沒有用了吧，教方法的輔導班可以學習方法，但是學習在個人，假如方法不對孩子將越走越偏！

所以孩子學習好主要還是他個人會不會學，去不去學，怎麼學！什麼看課外書，上輔導班等等都是障眼法！

知互寶寶

教育改革從我在上學的時候就提出過，但是到現在還是以成績為主，分數說話。家長主動或者被動的去給孩子參加各種補習班，各種晚託班，我覺得這樣是對孩子天性的抹殺。中國小孩真的是可憐。我的孩子剛出生，我就對我老婆講，人生在世學習不過20幾年，但是人的思想品德和素質教育是一輩子的事情，不要因為十幾年的分數，把小孩的人生觀，價值觀給扭曲了。讓孩子養成主動學習，主動吸收知識的習慣就好，至於成績，努力了就好。

孩子因為學習壓力，造成的負面影響的例子太多了。條條大路通北京，不只是分數這一條路。

三木空間

學生學習有的時候是看天賦的，但是補習班這個東西我們都是農村來的，從來沒有說什麼補習班，但是我的一個朋友她從初中小學都是年級第一說什麼，說明學習有時候自我的學習能力很重要

所以說你的孩子如果學習這一塊兒有自我學習能力的話是沒有問題的，同時，通過這些課外的讀物，能讓自己提高自己的相關的語言能力

所以說，好好的讓孩子看，但是學習作業，課本這些東西也要不能離手

看一會課外書，然後要把自己的功課這些東西要做完

小孩子小時候如果不好好的引導的話，長大就有一種違逆的心理

可能就說不是很聽話，所以說如果您有時間的話，還是多指導孩子看一看課本，然後多學一些基礎的知識

把自己的功課，然後可以認真看一看

電氣PLC

我是一名家長，也是一名老師，我家孩子現在上高中了，小學時也和你的還子一樣，喜歡課外書，就結合我家孩子談談我的想法。

首先，我非常贊同小學時孩子多看課外書，這也是他們學習生涯中時間最充沛的時候，上了初中，要學習的科目多，老師作業多，不可能有多少時間看課外書，高中更不可能，經常加班加點學習。所以，只要小學有時間。

讀課外書肯定好處多多，有利於拓寬孩子的眼界；有利於提高孩子的理解能力；有利於直接增加孩子的知識面。我家孩子小學時就喜歡閱讀歷史方面的書籍，《中華上下五千年》，《史記》，《明朝那些事》，四大名著等等，以至於談到歷史方面的細節，我都沒有辦法和他交流。這對他後來的學習也有著積極的作用，我們家孩子從沒有補課，但成績一直都比較優秀。

重要的是家長要對孩子的閱讀加以引導，應該讀什麼樣的書，一方面要對孩子志向有積極的影響；一方面，要有利於培養孩子學習習慣和正確的學習方法。

家長對孩子所讀書籍有一定的瞭解，要能夠孩子一起探討，讓孩子對其內容表達自己的觀點，而不是以讀書消遣時間。

丹丹花園

你好！根據自己孩子的經歷，我來回答這個問題。

我兒子自小特別喜歡看書，看過的書很廣泛、看過科普的，包括星空宇宙、武器、物理化學現象；看過歷史的，資治通鑑、歷史人物傳記，明朝那些事兒、尤其喜歡近代史等；看過名人傳記，比爾蓋茨 、牛頓、霍金、愛因斯坦等；文學類喜歡馬克吐溫、狄更斯、凡爾納、魯迅......有時候我看什麼他也會拿起來看，莫言獲得諾貝爾獎時，我買了一些莫言的小說自己看，他也很心動地也看了兩本。和你家孩子很相像的是，他看書的時候也特別安靜，隨便能看兩三個小時。

小學時候的成績屬於中上等，補習班從五年級第二學期開始上，只上英語一科。

初中的成績相比小學來說進步了因為沒有出過班級前十名，初一時上語數外三門補習班。初二時所有補習班全部停掉了，學習成績更好了，孩子也更陽光自信了。

通過分析孩子的學習狀態和成績，我發現孩子的小四科成績拔尖，每次考試都能取得學校年級拔尖的成績，而他學得又非常輕鬆，沒有見過他花時間力氣背誦歷史、地理、生物的考試內容。我想這得益於他小學時大量的看各種科普類、歷史類書籍。

再分析孩子其他科目的成績，語文成績很穩定地保持在前五名，數學成績每次會有5-10分的幅動，英語成績每次都能名列前矛，不過英語每天晚上都有15-20分鐘的口語和閱讀練習。今天期末英語口語考試——人機對話考完了，他考了全班第一名。每天的課外閱讀從來沒有斷過，上床後不看書睡不著覺已經是個生活習慣。

總結以上經驗，我覺得小時候愛讀書，讀過很多書的孩子，學習的後勁很足，越往後他學得越輕鬆，成績越來越好，這一點讓我很欣慰，不過我也從來沒有要求他成為學霸，所以常常會有意外驚喜。只要他能保證上課注意聽講，課後按要求完成作業，學習成績不會差更不會同現跟不上的情況。

我是瑋禕愛閱讀，以上是我的個人觀點，感謝賞閱歡迎斧正！

瑋禕愛閱讀

這位朋友您好，我來回答您的問題。

首先，您的孩子明天能看兩個小時課外書這真的很不容易的，值得佩服。這既是孩子的堅持，又是家長的堅持。

我是兩個孩子的媽媽，也是高中語文教師，我清楚地知道想讓孩子養成良好的閱讀習慣，家長需要付出多少精力。我要給你們點贊，並鼓勵你們堅持閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣。

第二，您擔心小學階段花這麼多時間讀課外書，到初中後成績會不會下降？關於這個問題，我給您幾條建議，您在引導孩子閱讀時好處理好這麼幾件事：

1、完成學習任務後，再閱讀。

很多家長把閱讀稱為讀課外書，可見在大家的腦海裡應該還有一個“課內學習任務”的概念。這沒有錯，即使是小學也有必須完成的學習任務，因而孩子需要在完成了學習任務後，再閱讀。

我們應該是擠出玩的時候去閱讀，而不是擠出學習課程內容、寫作業的時間去閱讀。這樣的閱讀怎麼會拉低成績呢？當然不會，它只會豐富我們的知識，提升我們的素養……

2、到初中後，閱讀時間需要調整。

閱讀最黃金的時期就在小學，因為小學課程任務相對來說是很輕的。到了初中科目大量增加，難度不斷加深，又面對中考的壓力，我們不得不花大量時間在學習課程和做題練習上，到那時候你們的閱讀時間肯定要調整，可能要從每天兩小時減少到一個小時或者半個小時。

但是，即使到了初中我還是建議你保持閱讀的習慣。

3、讀什麼書，必須選好；怎麼讀，必須弄清楚。

我在教學的過程中有時候會遇到這樣的學生：他們自述讀了很多書，但是語文成績卻不好。閱讀理解和寫作能力都很差。這是為什麼？

主要有兩方面原因：一是讀的書不對，二是閱讀方式不對。

讀書要讀好書！很多家長在困惑什麼是好書，不會選啊……這個簡單，教育部給不同學段學生都開出了閱讀數目，學校也會下發書單。大家就讀那些書。大家也可以關注一下，那些書有一個共同的名字，叫做名著。

以上就是我的回答，希望對您有幫助。請堅持閱讀，讓它成為習慣。您一定會有收穫的。

關鍵字: 教育 課外書 成績