“偉大，總是從冒犯開始。” 我忘了自己是從哪兒聽過這句強有力的話了，只記得聽到時頓時覺得非常同意，因為偉大總是要創新，而創新就意味著要去破壞舊的事物，冒犯舊的規則。如果我們總是尊重已有的事物，這樣偉大的新事物就不能產生了。
例如硅谷，就是鼓勵背叛的。我在不丹旅行的時候，同行的一個企業家和我分享說，硅谷的整個文化是鼓勵坦蕩蕩的背叛，那裡的企業家很接受自己的員工背叛自己，去創造新的企業，硅谷於是不斷處在創造性的裂變中，最終成為了偉大的存在。
我們容易美化忠誠，知名的心理學家曾奇峰說過一句很有力量的話：愛製造分離，而施虐製造忠誠，在文化延續的表象之後，是每一個曾經生活其中的人想成為自己的願望的無邊墓地。
如果後代對前輩絕對忠誠，如果孩子對父母絕對忠誠，那就意味著孩子的生命將徹底被包在父母的空間之內，他們沒可能去創造自己的空間了。相反，如果孩子首先被鼓勵了做自己，這必然會導致對父母的一些背叛，然而這樣孩子就可以勇敢去創造他們自己的空間與規則了，世界因此會不斷改變。
作為70後，我一直在聽到我們的社會不斷地在貶損後一代，80後常因為是獨生子女而被看不起，之前的人覺得他們自私；90後更是因太個性化而被廣泛批評，而00後被認為是活在異次元中，有點像非正常人類。然而我認為真相是，長江後浪推前浪，一浪高過一浪。80後、90後和00後在相對安全而自由的空間內，更有熱情與創造力。
我認為這樣的發展才是對的，上一代的艱苦努力是為了給下一代更大的空間做自己。
一位朋友和我分享說，她的第二個孩子開口說的第一句話是“不要”，而她的第一個孩子開口說的第一句話是“要”。
她的理解是生第一個孩子時，她自己沒什麼主見，家人對孩子的管束也太厲害，動不動就說她對孩子太溺愛了，因為所有人都這麼說，而她的心智和個人力量都不夠強，所以她沒有很好地支持到老大。她觀察到在孩子剛出生後，她的家人們就不斷地對老大說“乖，要聽話噢”。同時，他們又對孩子製造了各種匱乏，所以她的理解是，因此老大一開口說話，就先表達“要”。
老大出生後，她像是得了產後抑鬱症一樣，因此來找我做諮詢，現在已有幾年時間，不是每週都來，而是陸陸續續的，有時兩三個月才來一次。長時間的諮詢給她帶來了改變，她現在變得非常有主見，堅持給孩子愛與自由，堅持及時地回應孩子，無條件地滿足他們。結果，老大逐漸從聽話的乖孩子，變成了很不好惹的孩子。
至於老二，因為一直在這樣的環境下長大，所以是得到了充分滿足，而開口講話後，就直接發展到了冒犯的階段，動不動就說“不要”。
發展心理學和精神分析都認為，每個人都有兩個叛逆期，一個是一歲半到三歲時，標誌是孩子總是說“不”、“我來”，如果父母想控制他們，他們會鬧得很厲害。略有不同的是，精神分析認為，第一個叛逆期是從6個月大時就已經開始了，就是我們多次提到的“分離與個性化”階段。
第二個叛逆期，就是青春期。青春期的青少年充滿了荷爾蒙，而他們的心智還不能很好地處理，因此很容易顯得躁動不安。很多心理諮詢師說，和青春期的孩子做諮詢非常不容易，因為他們太想什麼事都自己解決，所以對別人進入他們的心靈，甚至還去指導他們，會非常敏感。
這兩個叛逆期的孩子，從嚴格意義上講，都是處於嚴重的冒犯與背叛中，他們會傾向於縮小父母對自己的價值，誇大自己的力量，但真受挫後又發現，其實自己還是挺需要父母的支持，但他們輕易又不願意放下自己的自戀。特別是青春期，如果父母還想對孩子施加高壓時，孩子可能會爆發很嚴重的反抗。
我們需要認識到一點，所謂叛逆，從根本上說是因為想做自己，所以這並不是一個需要矯治的錯誤。如果父母想收穫一個充滿激情和創造力的孩子，就需要鼓勵和支持孩子做自己，就是尊重孩子的空間，讓孩子在他的空間按照自己的規則來。
這兩個叛逆期，可以說孩子都是在積攢力量，為了更好地進入到下一階段的競爭中。
第一個叛逆期結束後，孩子就進入了俄狄浦斯期，而這個階段的主題，就是與同性父母競爭異性父母的愛與關注，這是一個巨大的冒犯。孩子需要在三歲前與媽媽的關係中，獲得足夠的支持與鼓勵，確信他可以做自己，然後才可以在俄狄浦斯期展開自己的競爭，雖然競爭對象和競爭目標就是自己的父母。如果孩子在三歲前，叛逆一直被打壓，被教導聽話，與媽媽建立了超粘稠的關係，那孩子的生命力就不能噴湧而出，就難以在俄狄浦斯期展開競爭，孩子的生命力就容易被悶住。
當然，這時規則與空間同時並存，孩子有做自己的空間，父母對此給與了尊重和支持，同時，基本規則還在，就是父母需要讓孩子明白，你可以去淋漓盡致地展現你的競爭欲，去親近異性父母，但同時你要知道，爸爸媽媽才是伴侶，而你只是個可愛的小寶貝。
第二個叛逆期結束後，一個人就進入成年了，他進入了徹底真實的人生遊戲中，要去創造自己的生活空間和工作空間。臺灣學者孫隆基說，他的觀察是在儒家文化下，人們普遍沒有青春期，因為太強調聽話了，結果導致孩子成人化，成年人兒童化。
在我的觀察中，現在社會一樣還存在這個問題，但已經有了很大轉變，不過，還是有很多中國家長對孩子發出不合理的期待，例如，上學的時候不要戀愛，要以學業為重，等你大四一畢業，就要立即戀愛，然後結婚生子，傳宗接代。
這種期待中，沒有給孩子叛逆與冒犯的空間，甚至都不會有生命力揮灑的空間，他只被教導有工具性的競爭力，而沒有被允許有個性化的熱情與創造力。
有時，看到最簡單的事物，都需要叛逆與冒犯。實際上，牛人們之所以在他們的領域內非常厲害，正是因為他們有直面最簡單事物的勇氣。
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