何心蕊
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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
最近在看一本《弟子規》的書，裡面的內容覺得都是我們小時候沒有學到的行為規範。如果是年輕的父母也應該來學習弟子規，然後把學到的知識教育給孩子或是給孩子做榜樣，這樣就起到了言傳身教的作用。
在《大學》裡有一句，故君子必慎其獨也。要教給孩子君子和小人的區別，在一個人時也應該是君子行為，這樣孩子在遇到一個人時也不會做錯事。
還有一個是“誘惑的教育”，我們的孩子出生在一個優越的時代，物品豐富。但是也要告訴孩子節儉是美德。隨著孩子長大，被虛榮心矇蔽了的孩子，消費極高超出了家裡人的收入。所以在大學校園裡有了“校園貸”的立足之地，這個是決不能觸碰的。一個人的美不是僅在於外表，更重要的是心靈美，自己知識量的儲存，才藝。凡是正能量的都是一個人的魅力所在。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
在這裡同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關於這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。
我最後在這裡，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝！
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朱老師玩數學
這個問題問得有點大。我就如何教育小孩兒學會關心家人談一個具體實例吧。
《教兒子學會關心人 》
沒想到夏天的竟然也感冒了！頭疼，渾身發冷，顯然發燒了！正難受間，兒子放學歸來。一進門，衝著躺在沙發上的我叫了聲媽媽，就看起電視來，似乎對我無力地躺在沙發上而沒去做飯一點也不好奇。什麼時候，這個三歲時候就會關心我，安慰我的小男人學會了大大咧咧呢？這可不行！男人再粗獷，也得學會關心家人！我決定給兒子上上課。
第一步，引起注意。 為了引起孩子注意，我開始嘆氣。連嘆幾聲後，兒子終於有了反應，然而只是看了看我，什麼話也沒說，繼續看動畫片。於是嘆氣升級為“唉喲”。沒想到，這可氣的孩子仍然對我越來越大聲的“唉喲”無動於衷。看來暗示不起作用了。
我開始了第二步戰略：明示。我用半譴責半撒嬌的語調說：“兒子，媽媽好難受，你也不關心關心我！”撒嬌對於這個小男人來說，一向是起作用的，這或許跟我平時不斷提醒他是個男子漢，要保護女人有關。兒子終於把眼神移離電視，走到我面前，問： “咋了？媽媽？”
我竊笑，第三步戰略展開了：教育。“媽媽生病了，渾身難受。可是你知道嗎，媽媽的心裡比身體還難受！" 七歲的兒子已經能聽懂一些言外之意，知道話題的關鍵在哪裡，問道：“ 媽媽你心裡為啥難受呢？” “媽媽生病了，最需要孩子的關心，就像孩子生病了，爸爸媽媽都很關心孩子一樣。可是你呢？對我不理不睬的！”聽了這話，兒子看著我，滿臉慚愧，卻不知道如何去安慰，去關心，只是用手撫摸著我的頭，無辜地說說：“可是我不知道該咋關心你啊！” 對啊，這才是問題的關鍵！關心人也得講究方式不是？心裡歡呼著，我開始了最後一步：
教孩子如何關心人！
我先讓孩子打開飲水機，為我接了杯熱水，然後讓他自己寫作業去；寫完作業，自己整理書包，自己削鉛筆；等到他閒的時候，我硬撐著起來，拿起拖把拖地。孩子一見，趕緊接過拖把，連說：“媽媽你歇著，我來拖！”更可喜的是，當我洗腳的時候，我那個小小的男子漢，竟然非得給我洗，而且洗得相當認真！
我高興啊！我歡欣啊！我這個兒子已經邁出了關心人的第一步！當然，適時的鼓勵是推動他繼續的動力。所以在最後，我用了非常非常感動的語氣說：“有個兒子真好！有個會關心人的兒子更好！”兒子扭過頭，不讓我看他的表情，但是我知道，容易感動的兒子肯定小心眼裡在暗暗下決心：以後得作一個關心家 人的孩子！
哈哈！這就是我的一次成功的教育實例！怎麼樣？當媽也得有技巧是吧？😁
隨便吧唧吧唧123
該如何教育小孩，我自己也是孩子走過來的，我覺得必須從小教育起。不能罵人、不能撒謊、尊老愛幼、懂禮貌、懂分享、懂承擔、孩子能做的事情讓孩子自己去完成。多給孩子鼓勵，少點責罵。大人之間吵架別當著孩子面吵，吵架打架這種負能量的東西會一輩子是孩子的陰影。我今年三十出頭，我到現在都忘不了我幾歲父母吵架打架的場景，其實每個小孩膽子都小，那個時候的我有時嚇的直哆嗦，更怕的是我媽每次吵架都說要離婚，然後再離家出走幾天，我總是覺得她不要我，有種快被拋棄的感覺，那時的我滿眼都是我媽。會因為我媽的出走恨我爸，一點點小的我就會對人充滿恨，直到出入社會心裡對爸爸的恨才好點，我自認為我們教育孩子的時候還得首先要給孩子一個健康、其樂融融充滿愛的家庭！你們說呢。
井然媽媽
中國是禮儀之邦，孩子從小就應該教育尊老愛幼，有禮貌的孩子才會討人喜歡，我的家族比較傳統，現在有小公舉一枚，所以我以後也會教她懂禮貌，雖然都說女兒要撫養，其實我覺得也不全是，別的孩子有什麼最基本的當然我也會給女兒的，不攀比也不笑話他人，做自己就好了。
憂桑
我在教育孩子方面是失敗的，對於孩子來說，身教重於言教，當孩子犯錯誤的時候要給孩子講清道理，不能因為孩子小聽不懂，釆用打罵手段。要讓孩子有什麼心裡話願意告訴你，跟你交流。對於孩子要正面敎育。講反話和消極的話，孩子是理解不了的事情，我孩子小時候喜歡遊戲機，學習不認真。我說你不想學習就跟爺爺到鄉下種田去。後來更沒有心思學習了，並對同學說，我馬上不來上學了我爸叫我到鄉下去跟爺爺種田了。
user2967448950190
我就是倆個小孩的媽媽，一個13歲，一個10歲，從他們出生到現在都是我一個人在管，他們現在表現還可以，第一身體健康，第二在學校成績也不錯，和小朋友相處的也好，對人也有禮貌，說到教育我覺得最重要的就是要以身作則，他們自己看的到，不需要說太多，更不需要和他們講什麼道理，除非道德上出現了什麼偏差我才主要糾正，他們很聰明，一點就通，我認為最最重要的就是要跟上他們的步伐，多觀察他們的需要，還小的時候陪伴著就好了。
雪人成長記
這個話題已經成為了一個研究的課題。
具體怎麼教育還真是不好說，就只有舉一些例子來比喻。曾經有一個非常聰明的小孩，可以說是神童。兩歲便掌握1000多個漢字，四歲基本學完了初中階段的課程，八歲進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀，堪稱神童。但是這個神童並沒有在長大後依舊延續神奇，上了三年研究生，非但連學位都沒拿到，還被學校勸退了。
從小學到大學，他的生活都是母親一手包辦，他只需要學習，學習，再學習！
試問我們有這樣的家長嗎？
在很多家長看來，教育從胎教開始。孩子出生後，就要循序漸進地開展早教；幼兒園時，最起碼學完小學一年級的課程；小學時，要提前進階初中課程；初中時，“加餐”高中課程是理所當然……
在現在很多家長看來，教育從胎教開始。孩子出生後，就要循序漸進地開展早教；幼兒園時，最起碼學完小學一年級的課程；小學時，要提前進階初中課程；初中時，“加餐”高中課程是理所當然……
贏在起跑線，需要這麼早嗎？
專家表示，適時、適宜的早教可以引發、促進良性表達，過早、過度的早教只能延緩甚至阻礙，揠苗助長的結果不是促進生長而是折騰、損害生命！
教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心等待，不要違背孩子發展的內在“時間表”，試圖通過訓練加速孩子的發展。
有家長表示，“我們寧可‘笨鳥先飛’，也不能‘悔不當初’。”
那麼，不“超前教育”真的會“悔不當初”嗎？
其實大可以放寬心。專家指出，隨著孩子成長，他們的學習興趣、態度漸漸開始支配學習效果，而不是單一的智商。而且，超前教育兒童早年體現出來的智商優勢並非真實能力的體現，而是建立在比其他孩子多學了很多知識的基礎上。等到其他孩子追上知識量後，超前教育兒童的優勢就不明顯了，相反，他們在幼年較少獲得學習之外的其他能力，其不足則會慢慢表現出來。所以，注重培養孩子的學習能力和學習習慣，比提前“塞知識”給孩子更重要。
教育不要著急，不要焦慮，更不要發脾氣，“我們需要耐心等待，等待那朵花慢慢盛開。”
但是，家長有他們的焦慮，“現在競爭激烈，我們不學，別的孩子學了，我們就會有危機感。”
要化解家長的“焦慮症”，除了要讓家長提醒自己“花兒不開，不要硬掰”之外，社會大環境的改變也是一個重要方面。專家表示，現代社會飛速發展，生活在這樣大背景下的家長生怕孩子落後，這就需要政府部門加大工作力度，在社會營造正確的人才觀，告訴大家“三百六十行，行行出狀元”，從而給家長和孩子減壓。教育系統的“指揮棒”效應也應該發揮起來。
教育不要著急，不要焦慮，更不要發脾氣，“我們需要耐心等待，等待那朵花慢慢盛開。”
但是，家長有他們的焦慮，“現在競爭激烈，我們不學，別的孩子學了，我們就會有危機感。”
要化解家長的“焦慮症”，除了要讓家長提醒自己“花兒不開，不要硬掰”之外，社會大環境的改變也是一個重要方面。專家表示，現代社會飛速發展，生活在這樣大背景下的家長生怕孩子落後，這就需要政府部門加大工作力度，在社會營造正確的人才觀，告訴大家“三百六十行，行行出狀元”，從而給家長和孩子減壓。教育系統的“指揮棒”效應也應該發揮起來。
250多年前盧梭所作《愛彌兒》中的話，對今天的家長仍有教益：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。
菸缸半支菸
第一家長引導孩子養成三要素學習習慣
一在上新課之前，有效地先預習，將要學習的課文
二在做作業之前，必須要孩子先複習後再做作業
三在孩子做作業之後，再叫孩子將作業用了多長時間記錄下來？
第二家長做好八大環節的管理
一計劃管理要讓孩子制定學習計劃
二預習管理讓孩子進行課前預習，找到不明白的，並在預習筆記上記下來，上課時重點解決這些重點或者難點，預習的時間不要過長，一般至十分鐘找到重點和難點，並記錄下來就行
三聽課管理家長要同孩子溝通，不要討厭某某某老師喜歡某某老師導致偏科聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記錄的重點難點，聽懂編輯在腦子裡
四複習管理一是讓孩子閉目，回想老師當天講了什麼，二是看書複習，三是讓孩子複述課本
五作業管理在作業之前，必須讓孩子先複習這個作業
六錯題管理讓孩子準備一個錯題管理本將做錯的題目記錄在作業本上，寫明處的原因，他要正確的答案記錄下來，並舉一反三解決方法，記上並歸納提醒
七難題管理，讓孩子準備一個難題，管理本家難題的解決方法記下來，並舉一反三的方法，記錄其他題目
八是管理除學校考試之外，並在20天左右再讓孩子做一次其他的考試
陳chen318
有個知心人說，
抓大筆可以不學，或者懶學？
抓小筆就要勤學，苦學，用心學？
振明72
人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。
第一層次：捨得給孩子花錢。
第二層次：捨得為孩子花時間。
第三層次：家長開始思考教育的目標問題。
第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
