放寒假了，初三的侄女比上學時還忙了：早晨起來去跑步，回來後寫作業，讀名著，一直忙到很晚，絲毫不敢懈怠。每週要去學校向老師交一次作業，今天下午兩點又是交作業的時間。
從昨天晚上侄女補作業補到了後半夜，早晨起來馬不停蹄地抄抄寫寫，早飯都沒顧上吃。忙活到大約10點突然想起來了：“哎呀，媽，趕緊過來，還有一項作業是給你留的，我給忘了！”
弟妹趕緊放下手中的活，閉上了剛才還在數落的嘴，湊了過來：“有我啥事啊？”
侄女從書包掏出厚厚的一摞卷子：“老師說了，讓家長把這些卷子上的錯題抄在錯題本上，我們做！”
弟妹戰戰兢兢地數著卷子，好幾十張，再看上面一個個刺眼的紅叉叉，簡直要愁哭了，好不容易單位倒個班歇一天，這作業比工作還令人頭疼，也沒有好辦法，趕緊坐在孩子旁邊抄起來。娘倆馬不停蹄地抄到了中午，還有小山一樣的一堆作業。
“媽，要不給我請病假吧，作業還差這麼多，我不敢去學校，交不了差！”侄女揉著痠痛的手指，臉上佈滿了愁雲。
“躲得了初一，躲不了十五，要是老師來家訪怎麼辦？你還是去吧，跟老師好好解釋解釋……”望著滿臉愁容的侄女，弟妹也沒有更好的辦法。
下午四點多鐘娘倆才垂頭喪氣地回了家，誰也沒有說一句話，侄女像受完刑一般一頭紮在了床上。
對於老師的負責很令人感動，但是留作業是否也應該考慮孩子的承受能力和家長的實際情況呢？
- 各科最好不要各自為政，班主任協調好各科作業的時間。可能每一科都覺得自己的作業量不多，但是八門課程加在一起可能就會壓得孩子們喘不過氣來。
- 留作業最好實行“分層作業”，考慮到不同層次水平孩子的能力。對於學習能力強成績好的孩子，完成作業可能是一件很輕鬆的事情，但對於那些成績比較差的中等生和學困生，可能整理錯題這一項就需要很長的時間。再加上能力有限，完成同等的作業確實困難很大。
- 少一些機械性抄寫的作用，多一些提高答題能力和技巧的練習，不在多而在精。有些老師讓學生留很多抄課文，抄作文，抄練習冊的作業，學生看不不看就開啟“瘋狂抄寫”模式，既浪費時間也沒有太大作用。
- 儘量不要給家長佈置作業。要考慮到家長的能力和時間，尤其有些留守孩子，爺爺奶奶年齡大了，文化水平不高，可能很難幫孫輩抄錯題。還有很多家長也有自己的工作，何況年關將至，採辦年貨走親訪友，忙了一天還要幫孩子寫半宿作業可能確實比較困難。這項工作還是應該家長自願，而不是“必須”。
孩子假期作業也要“統籌安排”，不要眉毛鬍子一把抓！
假期作業要比平常作業多一些，孩子在完成假期作業的時候，也應該有計劃有安排，不能鬍子眉毛一把抓，更不能踩著西瓜皮走到哪裡算哪裡。
1、不要放假之初就夜以繼日地完成全部作業。
很多孩子抱著“早寫完早輕鬆”的心裡，一放假就急急忙忙寫作業，一天抓緊寫完一科，在放假頭幾天就把作業突擊完了，剩下的大部分時間用來放鬆。這樣的作業習慣非常不好，起不到假期作業的鞏固和複習作用，淪為了假期任務。
2、養成良好的作息習慣，做好每天的作業計劃。
有些孩子一放假，早晨睡到日上三竿，晚上玩到半夜三更。作業沒有計劃，完全憑心情而定，導致前松後緊，尤其是頭開學那幾天，玩命補作業，甚至有些大人幫孩子寫。
這樣的作業完成不完成沒有實際意義，家長也沒有認識到假期作業對孩子的影響。生物鐘紊亂還會導致一開學孩子上課犯困，需要很長一段時間調整狀態。
3、作業要分清輕重緩急，切忌鬍子眉毛一把抓。
那些必須寫比較重要的作業要放在首位，每天把打緊的作業放在計劃的最前面，把預習、背誦和抄抄寫寫的作業放在後面。
那些閱讀、背誦、預習的作業可以利用閒散邊角時間來完成。例如蹲馬桶的時間可以看看名著，洗臉的時間聽聽英語。要做到“統籌安排”。
總結
到了初三階段，對寒假一定要重視，不要荒廢寶貴的時間。家長應該起到監督的作用，而不是作業的完成者或者幫忙者。
在完成作業的過程中，要做到張弛有度，合理安排好休息和作業的時間，用心做好每項作業，而不是當成任務敷衍了事！
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